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1、 实验小学实验小学 刘岩刘岩教学目标：教学目标：1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。3、培养学生观察概括能力，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。重点：重点：掌握圆柱的特征及各部分名称。难点：难点：理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。直接导入出示老师手中的圆柱体：知道老师手中拿的是什么物体么？（圆柱体）这节课我们就来认识一下圆柱体。学习目标学习目标 1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。圆柱由哪几个面组成？分别叫做什么？圆柱由哪几个面组成？分别叫做什么？摸一摸，
2、看一看自己手中的圆柱体，说一摸一摸，看一看自己手中的圆柱体，说一 说这几个面有什么关系？说这几个面有什么关系？什么叫做圆柱的高？它有几条高？什么叫做圆柱的高？它有几条高？（4分后看谁的自学效果最好）高底面底面侧面量出圆柱体的高判断：下列图形哪些是圆柱体，哪些不是。判断：下列图形哪些是圆柱体，哪些不是。不是不是不是不是不是不是是是是是不是不是检测检测12165201815自学指导（二）：自学指导（二）：认真看书认真看书12页的图和文字，思考：页的图和文字，思考：1、圆柱侧面圆柱侧面 展开图是展开图是 什么图形，面积是什么图形，面积是否有变化？否有变化？2、长方形的长和宽与圆柱有什么关系？、长方形
3、的长和宽与圆柱有什么关系？（自学4分钟后，同桌进行交流）高高 h周长周长c思考思考：1.圆柱侧面展开后得到一个圆柱侧面展开后得到一个(),面积是否有变化？面积是否有变化？2.长方形的长是圆柱体的什么？长方形的长是圆柱体的什么？3.长方形的宽是圆柱体的什么？长方形的宽是圆柱体的什么？因为：长方形的面积因为：长方形的面积=长长宽宽 s=ab 所以：圆柱体的侧面积所以：圆柱体的侧面积=（）S侧侧=（）底面周长底面周长高高ch长方形长方形 底面周长底面周长 高高 检测检测思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？可能是其他形状呢？操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？能能不能不能能能想一想：圆柱的侧面积怎样计算？课堂总结1、本节课你有哪些收获？2、总结小组积分圆柱的认识圆柱的认识圆柱的两个圆面叫做圆柱的两个圆面叫做底面底面；周；周围的面叫做围的面叫做侧面侧面；两个底面之；两个底面之间的距离叫做间的距离叫做高高。长方形的长方形的长长等于圆柱底面的等于圆柱底面的周周长长，宽宽等于圆柱的等于圆柱的高高。
圆柱的认识 (4)
