做一名有效的教师

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1、做一名有效的教师做一名有效的教师邹城市第六中学邹城市第六中学一、有效教学一、有效教学 1、清晰授课、清晰授课2、多样化教学、多样化教学3、任务导向、任务导向4、引导学生投入学习过程、引导学生投入学习过程5、确保学生成功率、确保学生成功率促成有效教学的五种关键行为：促成有效教学的五种关键行为：1 1、利用学生的思想和力量、利用学生的思想和力量 与有效教学有关的五种辅助行为与有效教学有关的五种辅助行为2 2、组织、组织3 3、提问、提问4 4、探询、探询5 5、教师影响、教师影响二、教学计划二、教学计划备课备课影响教学的六件事影响教学的六件事1、吸引注意、吸引注意2、告知学习目标、告知学习目标3、

2、激发学生回忆前提学习内容、激发学生回忆前提学习内容4、呈现刺激材料、呈现刺激材料5、引发期待行为、引发期待行为6、反馈和评、反馈和评估估三、课堂教学三、课堂教学 1、要求成果必须通过分工获得；、要求成果必须通过分工获得；2、配对，互相监督工作；、配对，互相监督工作；3、在黑板上列出个体工作进展情况；、在黑板上列出个体工作进展情况；4、蓄意限制小组资源；、蓄意限制小组资源；5、小组成果在先前工作基础之上完成；、小组成果在先前工作基础之上完成；转变消极和不参与成员的方法转变消极和不参与成员的方法:1 1、总结者、总结者组内分工的不同角色：组内分工的不同角色：2 2、检查者、检查者3 3、研究者、研究者4 4、运作者、运作者5 5、记录员、记录员6 6、鼓励者、鼓励者7 7、观察、解决问题的人、观察、解决问题的人关于反馈和评估关于反馈和评估1、反馈时控制情绪；、反馈时控制情绪；2、每课时的检测评估；、每课时的检测评估；3、评估试题的选择；、评估试题的选择；敬请指导！敬请指导！谢谢！谢谢！