《课程标准(计算机组装与维护)37144》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程标准(计算机组装与维护)37144（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 计算机组装与维护课程标准 课程编码：1.课程说明 1.1 课程简介 计算机组装与维护以实践性教学为主，以应用为宗旨和特征。通过教学，使学生掌握 计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。毕业生可从事企事业 单位的计算机应用与维护工作、也可在 IT 行业从事计算机及其相关产品制造、组装、营销 等相关工作。1.2 适用对象 计算机组装与维护 课程是信息技术系计算机应用专业、计算机应用技术网络技术方向、信息管理方向必修的一门专业核心课程。1.3 学时及学分 计算机组装与维护课程每周两个学时，共计32
2、 个学时。两个学分。1.4 课程团队 计算机组装与维护课程教学团队稳定，全部具有研究生学历，全部为双师型教师，具 有专业的实践经验。2.课程定位及设计思路 2.1 课程定位 本课程定位于计算机销售、售后服务等职业岗位，与计算机基础等相关课程衔接，在 掌握一定计算机基础知识、熟练运用计算机的同时，可以学习计算机组装与维护知识。2.2 设计思路 随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操 作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日 常工作中会遇到大
3、量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测 与排除等问题。因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。2.3 课程衔接 先修课程：计算机基础 平行课程：无 后续课程：计算机专业相关其他课程 3.课程目标 3.1 总体目标 通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概 念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机各部件的发展特点：熟悉各部件主流厂家和产 品；会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护；能够处理常见的计算机软、硬件故障。3.2 具体目标 3.2.1 知识目标 掌握计算机各种硬件的基础知识 掌握硬件的基本结构与功能 掌握硬件的主
4、要性能参数与选购方法 熟悉硬件组装时的接口识别和注意事项 掌握有关软件的基础知识以及设置安装方法 3.2.2 能力目标 熟悉计算机硬件的选购 掌握硬件组装的过程 熟悉 BIOS 设置方法 掌握硬盘分区方法 操作系统和多操作系统的安装方法 掌握各种驱动程序的安装方法 熟悉各种常用应用软件的使用方法 掌握计算机的系统安全与维护 3.2.3 素质目标 良好的沟通能力与团队合作精神 吃苦耐劳、认真负责的工作态度 遵纪守法、良好的职业道德 较强的学习能力和创新能力 4.课程结构 序号项目任务教学活动设计学时 教学环境：计算机组装与维 任务 1：认知计算机系统 护实验室、教室 项目 1：计算机 任务 2：
5、CPU 性能指标与选购 教学方法：1 硬件系统及选 任务 3：主板、内存、外部储器性能指 12 实物演示 标与选购 购 市场调查 任务 4：显卡和显示器、其他设备的性 教学组织过程：能指标与选购 项目驱动、任务分 解、实践教学 项目 2：计算机 2 硬 件 的 组 装 与 任务 5：计算机硬件的组装测试 任务 6：BIOS 的典型设置，硬盘分区与项目 3：计算机格式化 3 软件的安装任务 7：操作系统与驱动程序的安装，常用软件的安装 教学环境：计算机组装与维护实验室 教学方法：实践动手 操作练习 教师演示 教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学、动手操作 教学环境：计算机组装与维护实验室教
6、学方法：实践动手 操作练习 教师演示 教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学 4 8 教学环境：计算机组装与维 护实验室 项目 4：计算机 教学方法：教师讲授 4 硬件、软件系统 任务 8：计算机硬件的日常维护、常见 4 调查了解 计算机故障的检测与排除 的维护 动手练习 教学组织过程：提出案例、分析掌 握、实践操作 5 综合实训与复 4 综合实训 习 合计 32 5.教学实施建议 5.1 教学条件 计算机组装与维护 课程的教学主要在计算机硬件实验室进行。计算机硬件实验室配备了大量的计算机硬件设备，各种不同时期的计算机硬件产品，为学生提供了很好的学习条件。5.2 教学方法 本课程采用模块化
7、教学，使用任务驱动的教学方法，采用讲练结合、课内与课外、示 X 与实训相结合的组织形式来实施教学。5.3 教学组织 在教学过程中，我们主要采用了采用任务驱动、讲解、演示等多种教学组织方法。如在 学习“软件系统安装”这部分内容时，首先提出任务，然后分解成操作系统安装、驱动程序 安装及应用软件安装三个小任务；接着将操作系统安装分解成硬盘分区、格式化、安装三项 更小的任务；驱动程序安装分解成主板、显卡、声卡等驱动程序的安装；应用软件安装分解 成常用软件和特殊软件的安装。在任务的分解过程中，让学生主动参与，了解这堂课的任务，带着任务听讲，充分调动学生的学习积极性。通过对所要安装的软件背景知识，包括软件
8、的 开发商、版本的演化、最新版本的功能等的讲解，让学生了解必要的软件知识，最后教师演 示软件的安装过程来完成任务。5.4 教学手段 1）动手操作 在硬件实验室把教学过程与实践过程融为一体，做到教学与实践零距离。2）视频演示 利用视频短片，演示 Windows XP 的安装，GHOST 软件的使用，最新电脑的组装过程。3）调查了解 组织学生到电脑城实际调查，了解计算机组装与维护方面的新知识新技术。4）企业合作 部分学生到实习基地实习，工程技术人员现场指导学生进行实际安装，使学生掌握操作规程，学习操作技巧。5.5 教材选用 ）教材 计算机组装与维护清华大学主编邱丽绚 2）主要参考书目 微机组装与维
9、护实训教程中国铁道唐秋宇主编 微机组装与维护实训高等教育主编谢川 电脑组装、调试与维修机械工业零距离电脑培训学校 计算机组装与维护人们邮电主编潘秀琴 6.课程资源 计算机组装与维护课程教学资源丰富，除教材外，由于计算机硬件知识更新比较快，需要大量参考新的报刊杂志、计算机硬件的相关，如中关村在线：:/ 脑 之 家：:/ 等。另外，经常性的与计算机硬件相关的技术、销售人员交流，积 累计算机维修方面的相关经验也非常重要。7.教学考核与评价 按照教学大纲的要求，考核要能体现两个方面，一是学生基本知识的掌握情况，二是 学生基本技能（实践动手能力）的掌握情况。本课程是实践性很强的一门课程，因此，考核 分为两个部分，笔试和机试，同时结合平时成绩给出学生综合的评分。具体如下：1、形式：组装维护测试、笔试。2、内容比例：平时成绩占 20%，组装维护测试占 30%，笔试占50%8.竞赛与认证 学生学完本课程之后，可以参加相应的国家认证的资格类考试，如硬件工程师等。
课程标准(计算机组装与维护)37144
