第三单元多彩的世界

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1、 第 5 课 缤纷的色彩乐园 一、教材分析：缤纷的色彩乐园 是小学美术三年级第五册第三单元多彩的世界的第一课题。这是一个有关色彩知识与色彩体验的课程，尽管这是一个非常传统的题材，但是无论过去、现在还是未来，此类题材都会占很重要的地位。因为这是美术学习领域中最具特色的课题之一，也是美术表达的最基本的元素之一。对小学美术第二学段的儿童而言，掌握三原色和间色是这一阶段的基本要求。所以教材中出现的教材结构特别清晰，首先是大自然中找色彩，说出原色和间色，接着认识色彩在生活中运用。同时欣赏画家是如何用色彩表达自己的感受。最后，给机会让儿童用色彩表达自己的感受。通过教师引导学生去发现缤纷的色彩在哪里？其实就

2、在自己的身边，在他们的校服里，在他们的五颜六色的服装里，在他们的眼睛、鼻子、嘴唇和肤色里，在教室里，在讲台上，在书包里在文具中在窗外，那才是我们的大自然。这种色彩是丰富的，甚至有些还是说不出来的，但是这些就在我们的身边！二、1 课时 三、学习领域：欣赏.评述 四、教学目标：1 知识与技能：认识三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。2、过程与方法：了解一些色彩的科学知识。3、情感目标：培养学生对色彩的情感。五、教学重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。六、教学难点:掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。七、教具:图片、色水、一次性杯子、卡纸

3、等。八、教学过程:、欣赏图片导入新课 1、看图片思考问题 在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?大家从图片中找出来,说一说颜色名称。生答:有红.黄.蓝.橙.绿.紫 2、板书课题 颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩、充满乐趣。今天，我们就来学习。、新授 1、认识三原色 A、找一找：看教材中第13 页左上图，说说身边的景和物是什么颜色的？生答：有红、黄、蓝.从而引出三原色.请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。得出定义：我们知道，红、黄、蓝不能由别的颜色调和成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。B、想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。

4、红色温暖、热烈、奔放的感觉。黄色活泼、愉悦的感觉。蓝色清凉、冷静、稳定的感觉。2、认识三间色 A、实验分析 同学们，红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢？下面就让我们做个实验吧。(1)师演示:把红色水与黄色水倒在一个杯子里，摇一摇，让生说出，变成了什么颜色-橙色。得出结论:师用色块表示,贴在黑板上 +=(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论 +=+=通过实验,下定义:由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色.B.找一找找朋友。在班上挑出三个儿童身上分别贴着（也可以用手拿着）红、黄、蓝三种色纸。其余儿童自由选择一张绿色、橙色或者紫色的纸，然后开始玩“找朋友

5、”的游戏啦！当红朋友和蓝朋友站在一起的时候，哪些小朋友要过去啊？当红朋友和黄朋友站在一起的时候，哪些小朋友友要过去啊？当蓝朋友和黄朋友站在一起的时候又怎么呢？C.(课件展示)色环.用儿歌唱一唱他们的色彩关系 红红.黄黄.和蓝蓝,真是三个好伙伴.组成色彩大家庭,把我们的世界来装扮.3、欣赏评析 (1)画家作品欣赏,让生思考主要用了什么颜色?(2)学生作品欣赏,比一比谁画得好?你喜欢哪一幅?为什么?(讨论)4、课堂作业 1、用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。2、学生作业,师巡回指导：调色要注意水的把握、平涂着色。3、讲评作业 四、5、小结 同学们,这节课我们认识了三原色(

6、红.黄.蓝)和三间色(橙.绿.紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界,我们应该要热爱生活,多关注生活,把学到的色彩知识,用画笔描绘美好的人生!板书：缤纷的色彩乐园 不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。红、黄、蓝叫三原色。红 +黄 =橙 红 +蓝 =紫 黄 +蓝=绿 由三原色中任何两种相调得出的颜色，称为三间色。第 6 课：有趣的水墨游戏 一、教材分析：本课是一节用中国画的形式进行点、线的造型表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。学生对中国画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为陌生。所以要激发小学生的学习兴趣、乐趣是关键。让学生在

7、游戏中感悟“新发现”，在不自觉中掌握中国画的笔墨技巧，在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法。二、1 课时 三、学习领域：造型表现 四、教学目标：1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。2、过程与方法：（1）欣赏名家作品及学生作品。（2）认识工具材料。（3）师生互动，分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。（4）交流与思考。（5）课堂总结。（6）布置作业。（7）创作及辅导。（8）分享收获及作业点评。3、情感态度与价值观：尝试各种水墨技法，体验中国画材料的独特表现方法。喜欢在游戏中体验水墨画。五、教学重点：通过各种教学手段加强感性认识，让学生在游戏中发现

8、彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，让学生体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣。六、教学难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。七、教具准备：相关资料、教学课件、国画用具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、调色盘等）、学生优秀作品等 八、学具准备：彩墨画图片、国画用具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、调色盘等）。九、教学过程：组织教学 检查学生用具，集中学生注意力 讲授新课（一）、导入 1、欣赏画家作品，引导学生分析笔墨的干湿、浓淡、粗细的丰富变化，感受水墨画的趣味。欣赏图片：吴冠中的水乡 提问：你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣味还是没趣味？：这幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色

9、？2、出示学生作品，激发学生兴趣，提出探究目标。学生作品欣赏：师：同学们，大家看，这几幅画是四年级同学们的作品，有趣吗？你知道他们是怎样画出来的吗？（指名汇报）师小结：对，这些同学是用毛笔、墨汁画水墨画。今天，我们也来玩玩有趣的水墨游戏。（板书课题：有趣的水墨游戏）、教学过程 1、认识用具：中国画的工具材料主要有：笔、墨、纸、砚，总称为文房四宝。它们是进行水墨游戏的主要工具材料。请同学们阅读课本的图片“中国画工具材料”，检查对照自己准备的用品，全班齐声汇报。2、思考讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？（1）、毛笔分为狼毫和羊毫，狼毫的毛很软，羊毫较硬。对于我们水墨画适合用狼毫

10、。（2）、宣纸分为生宣、熟宣、和半生不熟宣。一般用生宣进行水墨游戏。好的生宣手感柔软，吸水快而多。3、画一画：（1）、以一幅作品为例，给同学们讲解、分析笔墨的干湿、浓淡、粗细。让同学们认识到一支毛笔会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水份的多少导致的变化：干燥的擦痕，渗画的墨渍.（板书：笔墨干湿、浓淡、粗细）(2)、请几位同学上台试用这些国画用具合作一幅水墨画，可以随意化。初步尝试各种干湿、浓淡、粗细的水墨游戏。下面的同学大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。4、组织学生交流感受：谈自己的感受，对比以前学过的绘

11、画方法有什么不同。培养学生自主学习的精神。在实践中发现，在实践中解决。5、试一试、想一想：画在普通纸上有什么效果？为什么？（引导学生进行对比尝试分析，进一步体验中国画材料的独特表现手法，解决教学重点）6、课堂小结：笔墨：控制水分的多少干湿、浓淡变化。控制用笔的力度粗细变化。生宣纸具有不渗透的特点，水墨在宣纸上渗化开来会出现神奇的效果。7、布置作业：内容：用毛笔蘸点墨，调点水，在宣纸上做个游戏。要求（激发学生主动探索教学难点）：1、基本要求：能用毛笔画出各种线条。画面有干湿、浓淡、点线面的变化。2、较高要求：效果丰富，有干湿、浓淡、粗细的变化。3、个性探究：除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上

12、作画。8、学生创作，教师辅导：想一想：各种不同干湿、浓淡、粗细的水墨可以用来表现什么效果？（要求学生带着问题进行创作，培养学生的思维拓展能力）注：当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。9、分享收获（1）、作业评价“谁的水墨游戏最有趣”评价要点：（1）、点、线、面的变化多样。（2）、水墨干湿、浓淡、粗细的效果丰富。（2）、说说我的收获：（A）、我能用毛笔画（）种水墨效果。（B）、我认识的中国画工具有（），我的衣服、桌面都很干净。（C）、我觉得这种技法（）。10、教学小结：1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。2、布置下节

13、课的学具准备。第 7 课 可爱的水墨昆虫 一、教材分析：自然界中的昆虫品种繁多，形态各异，色彩斑斓。有的是天上飞的，有的是树上、地上爬的他们为自然界增添了不少乐趣。中年级的儿童已经尝试了多种材料来表现昆虫，但用水墨画材料表现昆虫还是第一次。在上一课中，儿童已经学习了“水墨游戏”，有一定色彩和水墨画知识，本课教学中可引导学生欣赏材料中的画家作品和学习作品，分析作品是如何画出来的，画面运用了什么水墨元素，同时考虑自己要用何种方法来画。二、1 课时 三、学习领域：造型表现 四、教学目标：1、知识与技能：利用点、线面组合丰富色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡对比画法，运用积墨法。2、过程与方法：在

14、欣赏野越和学生作品中分析笔墨浓淡、干湿、粗细变化。在水墨游戏中体验积墨法独特表现手法。3、情感与态度：尝试各种水墨画法。喜欢在游戏中体验水墨画。五、教学重点：体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。六、教学难点：如何运用墨色表现不同昆虫形态。七、教学过程：导入：1、复习墨色的干湿、浓淡、粗细的画法。2、童话故事引入课题，板书可爱的水墨昆虫 什么是昆虫？师生一起说 新授：1、欣赏漂亮的昆虫图片，激发学习兴趣（课件），注意观察不同昆虫的形状。（1）你知道的昆虫还有哪些？（2）、你会用什么工具把它画出来？（引出水墨画）2、欣赏、评述：提供大师、小朋友的昆虫水墨画。说一说：1、欣赏书中赵少昂、杨善深的

15、作品野趣：（课件）A、在这画里你看到了什么？（兰花与蜻蜓）B、你知道这些画是怎样画出来的？C、兰花与蜻蜓的画法有什么特别？D、说说画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现蜻蜓和花？师小结：画中离我们最近的兰花用浓墨沟出，清晰可见。淡淡的墨色把接近透明的翅膀画出来了。画中线条的浓淡、干湿的恰当应用，加上用点线面丰富画面，使得整个画面丰富生动、有趣。E、设疑：假如我用浓墨画翅膀，行不行呢？用干墨画呢？（出示反画对比）3、教师示范。、出示画画步骤：1、用毛笔沟出物体的外形。2、涂色。（注意涂完一种色时，把毛笔洗干净再用）、画一画：（1）你喜欢画什么昆虫呢？同桌互相说说。根据生提供的意见，师示范画一昆虫。4、作业：大胆用墨、用色画出你喜爱的形态生动的昆虫。要求：画面要有点、线、面的变化。并注意卫生。（画画过程中，播放各种昆虫图片）5、评价过程(1)、评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。6、小结：只要我们多练习，掌握好用水与用墨，就能画出更好的水墨昆虫了。小昆虫是很可爱的动物，对大自然是有益的，希望同学们好好爱护大自然，爱护我们身边的小昆虫。