议论文的论证方法之联系实际

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1、议论文结合身边事例教学目的：教会学生掌握议论文如何结合身边事例分析说理。教学重点：议论文结合身边事例分析说理的方法。教学难点：各种说理方法的综合运用。教学方法：讲练结合。课 型：作文指导课。课 时：一课时。教学过程：一、导入这几次的议论文写作训练，我发现同学们在提出论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又 一个，也不对事例加以分析。结果议论文形成了 “论点H论据”格局。这是一种“不讲道理” 的议论文。这节课，我们就一起来讨论议论文如何结合事例进行分析说理。二、指导（一）结合思考题，阅读例1：例1 议论文原文片断瞬间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高

2、高 举举起儿子。独生子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人 员救出了一个小女孩儿，孩子已不能讲话，只知道哭，并且不住地比划着地下，救援人员意 识到下面有人，几个小时后，一个双手上举的盲人女子出现在眼前，心跳早已停止，而女孩 儿仍比划着，救援人员急忙继续下挖，不久，一名盲人男子以同样的姿势被人们拉上来。周 围人群顿时五片寂静。这一对盲人夫妇，以叠罗汉的方式救出了健康的女儿。可见，瞬间能 铸就永恒。修改后片段 瞬间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高 举举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救

3、援人员 从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息 尚存的女儿这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为 什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在 这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换 取儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲 都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。思考：1. 讨论：原文段存在什么问题？修改后的文段是根据什么修改的？2. 画出两个片断分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说

4、理的？3. 归纳方法：明确：1. (1)叙述太长，不讲道理。(2)揭示原因2. 因果分析法：概括事例后，通过分析事例与论点之间的因果关系，指出事例取得结果的 原因，正是自己要证明的观点。3. 语言标志：“为什么？是因为”(二) 结合思考题，朗读例2、例3：例2科学事业上的伟大成就，无不是经过艰苦努力，目标专一而取得的。居里夫人在研究镭 的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭。这是一项极其艰苦的劳动。中途， 居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。试想，如果他们 没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。例3人要有自知之明。三国时蜀

5、汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人劝告， 死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人 也因此而犯罪被杀。假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正 确意见，何至于落得如此下场呢？思考：1. 画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2. 归纳方法：明确：1、运用相反的假设。2、假设分析法：举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进 行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。3、语言标志：“如果，那么”、“假如，怎会”(三) 结合思考题，阅读例4、例5：

6、例4盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥 有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤； 诗三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。例5淡泊者流芳百世古有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的黑暗，他毅然放弃 名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心念天下， 兼济苍生，赢得生前身后名；还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，身系国 耻家仇，不为名利所动，最终为国献身。他们都是智者，都是贤人，都能坚守自己的志向， 把握信人生的航向，未被名利的涡流吞没，“穷则独善其身，达则兼济天下”，是他们在名

7、利 面前作出的取舍，正因如此，他们才流芳百世、光耀千古！思考：1. 画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2. 归纳方法：明确：1. 罗列事例，归纳共性2. 归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性（即论点）。3. 语言标志：“由此可见”、“可见”4. 好处：使文章更简洁，使论证显得更全面。（四）结合思考题，朗读例6：例6轻松起跑贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学 的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊他 们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋里，

8、葛朗台被金钱 拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中思考：1. 第一个省略号前后所举事例有什么不同？2. 画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？3. 归纳方法： 明确：1 .前为正面事例，后为反面事例2. 正反分析3. 正反分析法：摆出正反两个事例后，从正反两个方面对比论述，突出正确与错误，从而 证明观点的正确。4. 形式：从正反两方面对照说理。5. 好处：通过对照，使观点更鲜明。三、小结教师过渡：这些说理方式决不是相互排斥的，在写作中可综合运用，在因果说理中可以综合 假设、正反等多种说理方法。例7司马迁周游各地，深入乡野，探访古迹，积累史料，持之以

9、恒30多年，才创作出堪称“史 家之绝唱，无韵之离骚”的史记。齐白石在长达90余年的时间里，坚持“不教一日 闲过”的人生准则，才成为万众景仰的国画大师。爱迪生花了整整10个年头，试验了 50000 多次，才发明了蓄电池。反之，如果居里夫人不能在简陋的实验室里夜以继日地坚持之久， 她又怎能从400吨沥青、800吨水和上千吨化学药物中提炼出一克镭？可见，大凡在事业上 取得辉煌成就的杰出人物，无不具有持之以恒的精神。思考：材料运用了什么说理方法？明确：假设分析法、正反分析法、归纳总结法四、堂上练习训练1根据观点，结合事例，运用本节课所学的方法进行分析说理。观点：心态左右成功2006年都灵冬奥会，赛前夺

10、标呼声最高的世锦赛和世界杯双料冠军中国的王曼丽，赛 前心事重重，患得患失，压力较大，在女子500米速滑比赛中输给了已当上了妈妈的俄罗斯 选手米洛娃。赛后王曼丽承认是自己输给了自己。五、作业训练2阅读下面材料，根据要求作文著名的高空走钢丝表演者瓦伦达，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后 说，我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败，绝不 能失败；而以前每次成功的表演，他只想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的 一切。后来，人们就把专心致志做事而不去管这件事的意义，不患得患失的心态，叫做“瓦 伦达心态”。请根据以上材料，自选角度，写一篇800字左右

11、的议论文。注意选取恰当事例，并有合 理分析。附：板书设计议论文如何结合事例分析说理一、因果分析法：揭示原因证明观点二、假设分析法：相反假设 反向论证三、归纳总结法：罗列事例归纳共性四、正反分析法：对比论证 观点鲜明例文：与你为邻中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经 磨难，但也已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互 尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提。西游记 是中华文化的瑰宝，惩恶扬善，团结一心是它的核心价值，然而在你

12、创作的动画作品中，却 将唐僧化为女性，并与多位女性有恋爱关系，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许 多国外友人误解，这一点是我们无法容忍的。文化的发展需要创新，但必须要在保持作品核 心价值的前提上。只有充分尊重我们的文化，才能深入了解中华民族的精神，否则，胡乱地 修改，只会给双方的文化与感情造成伤害。与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也 进步。我们动漫还处在萌芽阶段，因此有必要向你学习。我们通过借鉴你的创作理念、制作 手法，打造出了大受欢迎的三国演义，既开拓了国内外市场，又得到了像包括你在内的 多个国家的好评，同时也推动了你对传统文化的挖掘。我们积极

13、向你学习，表达了我们对你 的尊重和赞赏，也促使你更努力，锐意创新，与我们一竞高下。因此，相互学习，并不会使 我们针锋相对，而是加强竞争，共同进步。与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利 于我们的关系发展。在这一点上，我们承认自己有许多不足，例如限制你的动画在黄金时段 播出，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。但多年的合作也令我们意识到， 闭关锁国无法保护自我，打开国门才能使自身充满生机。于是相关部门也制定法规，减轻 壁垒，因此日本人是丑陋的等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。 同时，也希望你能以开放的心态迎接我们关于二战的历史研究书

14、籍进入你的国门，这样才 能更好地认识过去，迎接未来。与你为邻，便要与你为友，日本朋友，让我们用自己的优秀文化成果与开放的心态来互 相面对，互相学习，共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！【点评】高考作文中，只要一谈到与日本的关系，绝大多数考生都习惯从抗战历史的角度构思成 文，很少有学生能突破这种习惯思维。而当我们发现本文的时候，我们眼前一亮：作者站在 当代流行文化的角度来思考“与你为邻”的中日友好关系。作者的中心论点是，中日之间应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文 化走向世界，走向未来。围绕中心论点，文章分3个部分展开论述：与你为邻，要相互尊重 文化；与你为邻，要相互学习

15、文化；与你为邻，要有开放的心态。作者虽是一位在校苦读的 高中生，但对当下中日流行文化元素相当熟悉，例如日本篡改西游记中的唐僧形象，中 国借鉴日本动漫创作了三国演义，以及日本人是丑陋的著作进入中国等。因而，本 文的举例论证的用例十分典型，说服力强。本文立意高远，角度新颖，操作性强。温家宝总理今年6月访问日本时说，中日之间要 以史为鉴，面向未来，绝不延续仇恨。本文立意恰恰落在“面向未来”上，可谓高远；而角 度定在中日流行文化上，可谓新颖；中日青少年朋友无一例外都喜欢流行文化，让健康的流 行文化担当中日友好的媒介物，完全可行。（华南师范大学文学院郑有才）凡事,适可而行后适可而止凡事，适可而行后适可而

16、止。当然，止于至善，是每个人最希望看到的结果.不管是偏远乡村的农夫，渔夫还是繁华都 市的工人，高管，都在为这快节奏的社会发展打着合谐的节拍。然而，富士康的兄弟姐妹，却因为跟不上着这和谐的节拍，付出生命的代价。环境是改变 一个人重要的因素，但不能困在当前环境而不知返途，人生是美好的，不能因为短暂的挫折和 伤痛就要选择轻生。阳光总在风雨后，不经过的努力的耕种怎能感受收获的喜悦?用阿里巴巴 创始人马云先生的话“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人死在明天晚上， 看不到后天的太阳”来映照这些经不起生命折腾的人最为恰当不过了。经不起打击你就遗 失了后天的美好。也许,环境只是人生选择上的一个失

17、误。人的十字路口，选择失误，错过机遇，确实很多.如果这个集体真的不合适你，你可以考虑 换个集体。不一定非要等老板觉得你不能胜任这份工作的时候,你才选择离开。人生要找合 适自己的，不是找凑合自己的。哪怕这份工作薪水不错，但违背你的原则和道德底线,你可以 大方地说“NO”，没有什么丢脸和庸俗。近些年，安徽出了一个名人一一许嵩。他被冠以“周杰伦接班人”和“音乐界韩寒”之 称,可见其影响力。我们且不说，他是谁谁谁的影子，随便在哪个搜索引擎一搜，都是他的海量 信量。读过他简历的人都知道，他是安徽医科大学毕业生，然而，他却走上独立创作音乐的道 路,集词曲唱录混音制作于一人，在创作型歌手当中都属屈指可数的奇

18、人。他没有签约任何唱 片公司，只通过官网宣传，就有很好的销量，他拥有全球海量FANS。这么多的人粉他,说明他 是成功的,是大家的典范。医学和音乐是风马牛不相及的两个行业，但许嵩找到了属于自己的， 适合自己的道路，并且把这个选择无限最大化了。选择合适自己的，很重要；不适合自己的,只会让你白搭更多。再拿婚姻来说，找一个爱的人是过一辈子，不是马马虎虎地过一生.人生的路说长不长， 说短不短。不能将就地过，要过就要有滋有味地过。时下，各大卫视的相亲节目里男选女，女 选男。惊现雷人雷语，让老外对中国人的爱情观和爱情价值观都产生了疑问，中国人就这么低 俗吗?对别人提要求，首先也得掂量自己的斤两，适合的纽带是

19、拴在两个人的身上，不是建立 在其中一个人离谱得有悖社会风气的条件上，那样，适合的天平终有一端不平衡而倾斜。令人 啼笑皆非的凤姐，不知山高水深不为过，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清华研究生才 适合自己，也不怪在作秀节目现场被人扔鸡蛋,换成我，肯定要扔鹅卵石。有人做过精确的估 算，全中国有6人符合凤姐的要求,但愿这6人中的一人这辈子能和凤姐憋屈着坚强地幸存到 生命的终点。葱就是葱，插哪儿都装不了蒜。大家都明白这个简单常识:水田种不了麦子，旱地种不了 稻子。如果你非要违背客观规律，主观臆断行事,只会适得其反，狼狈收场。人生亦是如此，适可而行方始步，量力而行却止履。（60分）位置并不能左右价值是

20、的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点， 一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，因为价值怎样不绝对取决于 位置如何，位置不能左右价值的体现。一个工地上有三个青年人，他们搬砖砌墙，都干着瓦工的工作。一位记者走过来问了一 句：“你们在做什么？ ”甲不假思索地说：“我在砌墙。”乙认认真真地说：“我在盖高楼大 厦。”丙想了想郑重地说：“我在建设美丽的城市。”记者本是随便地无心地问，可被问者的 态度和回答的内容却截然不同。记者觉得很有趣，就问清了他们各自的姓名，并把此事记在 本子上。不知不觉中五年过去了，记者翻看日记本又想起此事，尽管费了一些周折，但

21、还是 找到了那三个人。然而，三个人的情形却今非昔比、有了很大差别：甲还是瓦工，仍然在砌 墙；乙已经成为建筑师，坐在办公室里画着他的图纸；而丙呢，居然成了甲乙二人的老板一 一国内外闻名的一家大建筑公司的总裁。你看，三个青年曾同处在建筑工地一一砌墙的位置 上，但因他们的观念不同、所追求的目标不同，其价值体现也就出现了大大的不同。这说明 位置不能左右价值。还曾听说这样一个故事；在一次“关于价值”的研讨会上，一位演说家连一句开场白也 没讲，手里却高举着一张20美元的钞票。面对与会的200多人，他问：“谁要这20美元？” 一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请

22、 准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后伸开五指，用眼看着手掌上的“纸团”继 续问：“谁还要？ ”仍然有很多人举手。他又说：“那么，假设这样做又怎么样呢？ ”他把钞 票扔到地上，又踏上一脚，并且用脚碾了又碾，尔后俯视着地上又脏又皱的钞票说：“现在 谁还要？ ”还是有人举起了手来。于是，演说家正式开讲了： “朋友们，方才我们己经上了 一堂关于价值.的很有意义的课。无论我把钞票高举过头顶、揉成团平放在手中或丢在 地上弄脏它，我们还是想要它，因为它没有贬值一一依然是20美元。在人生路上，我们也 会像钞票一样，处于不同位置、遭遇不同经历，但无论发生怎样的变化，只要我们能够想我 所想、做我所做、急

23、人所需，我们就永远不会丧失价值。” “说得好！太好了！”与会者以 赞美声、掌声表达着自己的心领神会。上述两个故事均来自于生活真实。俗话说“事实胜于雄辩”，在此，无需学生我再多说 什么：价值不受位置的左右，不论自明。【点评】举例论证是最常见的论证方法。例子举得好，说服力强；举例不当，不仅没有说服力， 甚至会使全文走题。文中所举两例，不仅很恰当，而且均有适量的分析：举完第一例后说“观 念不同、所追求的目标不同，其价值体现也就出现大大的不同”；第二例是借演说家的话来 代替自己的分析。全文共四节，第一节摆出观点，二、三两节举例证明第一节摆出的观点， 第四节跟第一节相呼应，点题结束全文。本文给我们这样的

24、启示：在举例论证时，不必回避旧例（文中所举两例，就其内容而言 并不新鲜），只要扣住题意，灵活运用，照样是好文章。简析高中议论文大量运用事例的方法记叙文没有套路，而议论文多少“有章可循”，通俗地说，有论点，论据，论证，就可以 成文，且不说文章质量的高低，但能扯上八九百个字，并不是很难的事。而写记叙文就不同 了，要理清一个事件，有头有尾地叙述完整，那是比较困难的。于是乎，高考作文选择议论 文，成了多数高考的首选。如果我们深入阅读学生议论文作文，我们不难看出，学生大量运用事例的方法，说明 一个观点，一个不够，就两个，或者三个四个，对观点的内涵的揭示和材料的分析，则常常 忽略，或是轻描淡写。议论文，重

25、在议论，主要表现于对观点内涵的阐释和对材料的阐发， 否则就成了事实材料的堆积。请看下面的善有善报，恶有恶报例子：善有善报，恶有恶报。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下，都精于谋略，均在魏国任职。庞 涓嫉妒庞涓的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨， 不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。孙膑率领齐军，在马陵道打败了魏军。以上片断的写作方法，是典型的“论点+论据”。这种写作现象在高中生写作中不是 少数。现在中学语文界，批评学生多用屈原、项羽等，说是每逢高考，他们就要倒霉了，一 次又一次投江，一次又一次自刎。事例当然要新鲜，最好能结合时代的典型

26、生活，或是身边 的典型事件，当我认为这并非当前学生高考议论文作文最大的毛病所在。写议论文，关键在 议论，在说明道理，阐述主题，鲜明地提倡什么，反对什么；为什么提倡，为什么反对；如 何提倡，如何反对。仍以上个片断作文为例：观点的阐释：善有善报，恶有恶报。行善者，往往有好报；行恶者，终究要受到正 义的惩罚。行善者，顺民心，得民意；行恶者，违民心，失民意。俗话说，民心不可失，民 意不可欺，可见为善与为恶必将有不同的结果。事例的阐述：孙膑为人正直，心地向善，终于走向困境，创建马陵道之胜的丰功伟 绩，而心胸狭窄、阴险毒辣的庞涓，最终惨死在马陵道上。这是向善与向恶的截然不同的结 局。现在，我们可以把以上这

27、个经过修改的片断作文，连缀成文：善有善报，恶有恶报。行善者，往往有好报；行恶者，终究要受到正义的惩罚。行 善者，顺民心，得民意；行恶者，违民心，失民意。俗话说，民心不可失，民意不可欺，可 见为善与为恶必将有不同的结果。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下，都精于谋略，均在魏国任 职。庞涓嫉妒庞涓的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝 盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。孙膑 率领齐军，在马陵道打败了魏军。孙膑为人正直，心地向善，终于走向困境，创建马陵道之 胜的丰功伟绩，而心胸狭窄、阴险毒辣的庞涓，最终惨死在马陵道上。这是向善与向恶的截 然不同的结局。经过修改，我们可以对观点的阐释和对事例的阐述，是何等的重要。唯有如此，才 能辩证分析事理，以理服人，增强文章的说服力和战斗力。