仿写句子讲义(高三语文上课实用ppt课件)

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1、2023-3-5 你见，或者不见我，我就在那里，你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；不悲不喜；你念，或者不念我，情就你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；在那里，不来不去；你爱，或者不爱你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；我，爱就在那里，不增不减；你跟，你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。舍不弃。默然，相爱；寂静，欢喜。默然，相爱；寂静，欢喜。高考冲刺版高考冲刺版仿照下面的例句，再写一个文段。仿照下面的例句，再写一个文段。2023-3-5高考冲刺版高考冲刺版你学，或者不学习，考试就在那里，不早不晚；你背，或者不背题，范围就在那里，不增不减；你

2、愿，或者不愿意，分数就在那里，不多不少；默然，复习；寂静，背题。【参考答案参考答案】2023-3-5 仿写训练仿写训练献给南中高三8、15班 画像唯求肖神韵画像唯求肖神韵 葫芦葫芦与与瓢瓢 形似形似与与神似神似一位哲人说过，伟大的创造一位哲人说过，伟大的创造源于学习和模仿，文学创作源于学习和模仿，文学创作也是如此，仿写句子即是对也是如此，仿写句子即是对模仿这一基本能力的考察。模仿这一基本能力的考察。2023-3-5知识与能力：知识与能力：明确仿写要求明确仿写要求过程与方法：过程与方法：掌握仿写的原则、解题思路掌握仿写的原则、解题思路情感态度与价值观：情感态度与价值观：锤炼语言，提升写作水平锤炼

3、语言，提升写作水平2023-3-5句式的句式的“仿用仿用”是指在一定的语境中，根是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个式，另造一个或多个句式相同、内容与上句式相同、内容与上下文衔接下文衔接的句子。重在考查的句子。重在考查理解、分析、理解、分析、表达表达等能力，涉及修辞、句式、表达、照等能力，涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合性强应等内容，综合性强。文学趣味最浓的一个考点文学趣味最浓的一个考点最主要考点之一最主要考点之一 2023-3-5分值分值 4-6分分 与例句形似；与例句形似；与例句神似；与例句神似；符合要求，符

4、合要求，内容内容合理，合理，句意句意连贯连贯。评评分分标标准准2023-3-5近年来，高考仿写题命题热点主要近年来，高考仿写题命题热点主要表现在以下几个方面：表现在以下几个方面：材料材料上上关注关注现实、教材现实、教材;内容内容上上关注关注情感、哲理情感、哲理;修辞修辞上关注上关注比喻、排比、对偶比喻、排比、对偶等；等；形式形式上关注上关注排比句、短诗、对联排比句、短诗、对联等等 灵活多变灵活多变 综合性强综合性强仿什么？仿什么？仿例句的仿例句的“形形”句式、修辞句式、修辞仿例句的仿例句的“神神”内在的意蕴内在的意蕴潜在的道理潜在的道理 仿句仿句“形似形似”原则：原则：词性一致词性一致 短语类

5、型一致短语类型一致 句子结构一致句子结构一致 语气一致语气一致 修辞一致修辞一致 仿写仿写“神似神似”原则：原则：1 1、内容、内容2 2、语意上谐调、语意上谐调 相关相关情理一致情理一致仿写步骤：仿写步骤：（1）审清题干，明确显性要求。）审清题干，明确显性要求。（2）审清例句，明确隐性要求。）审清例句，明确隐性要求。（3）拓展思维，联想想象。）拓展思维，联想想象。（4）组织语言，形神兼备）组织语言，形神兼备 2023-3-5仿写题型仿写题型近近几几年年高考试卷中，常见的仿写题高考试卷中，常见的仿写题型有多种形式型有多种形式:1命题式命题式仿写；仿写；2开放式开放式仿写；仿写；3续写式续写式仿

6、写；仿写；4嵌入式嵌入式仿写仿写;5.对联式对联式仿写。仿写。2023-3-5 命题式仿写2023-3-5【审题练习【审题练习1 1】仿照下面划线部分的句子，另写仿照下面划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。两个句子，使前后意思衔接一致。在充满爱的社会里，人人都呼唤在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心，爱心是一片冬日的阳光，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。使贫病交加的人感到人间的温暖。2023-3-5 1、修辞修辞：比喻、排比、比喻、排比、对比、比拟、反复、设问、对比、比拟、反复、设问、反问、引用等。上例的前反问、引用等。上例的前一分句用的是暗喻修辞格，一分句

7、用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。那么仿句也须用暗喻手法。我我们们来分析来分析2023-3-5 2、句式句式：仿仿句句式要与例句句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、单句、句、长句、短句、散句、单句、复句等。从上例来看，例句的句复句等。从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。分句为使动式兼语句。2023-3-5 3、结构：结构：仿仿句的句子成分组合方式、句的句

8、子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。从例修饰限制的构成方式均应与例句相同。从例句来看，前一分句的成分组合方式为句来看，前一分句的成分组合方式为 主主是宾是宾，宾语为双限制的偏正短语，前一，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为一分句的成分组合方式为 使（兼语成分使（兼语成分）的人谓动宾语）的人谓动宾语，兼语部分为偏正短，兼语部分为偏正短语语 的人的人，宾语部分也是名词性的偏正，宾语部分也是名词性的偏正短语。因此，仿句的结构均应与例句相一致短语。因此，仿句的结构均应与例句相一致。2023-3-5

9、 4、色彩色彩：仿仿句还应注意在语体句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一色彩和感情色彩上与例句保持一致。如例句中的致。如例句中的“冬日冬日”、“感到感到”均是书面语言，均是书面语言，“温暖温暖”属褒义词属褒义词，仿句就该配以，仿句就该配以“春日春日”、“看到看到”、“希望希望”等与之色彩相吻合的词等与之色彩相吻合的词，而不要使用，而不要使用“春儿个春儿个”、“望见到望见到”、“末路末路”一类的词一类的词。2023-3-5 5 5、情感情感。在情感的表露或抒发方在情感的表露或抒发方面，仿句也应与例句的方式相吻合。面，仿句也应与例句的方式相吻合。例句采用了赞美的口吻，仿句也要用例句采用了赞

10、美的口吻，仿句也要用赞美的语气。如果例句的情感表达很赞美的语气。如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了讽刺的情调，那么仿句也句中包含了讽刺的情调，那么仿句也应该来点讽刺；而例句若是平实的叙应该来点讽刺；而例句若是平实的叙述，仿句也就要采用平实的陈述方式述，仿句也就要采用平实的陈述方式 2023-3-5看一看，仿写句中应该仿什么仿照下面划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思仿照下面划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。衔接一致。在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心爱心是一片冬是一片冬日的阳光

11、，使贫病交加的人感到人间的温暖。日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。话题话题句式句式修辞修辞内容内容爱心是爱心是的的，使使的人的人暗暗喻喻情感情感色彩色彩格调格调连贯连贯2023-3-5【下列答案合乎要求吗】【下列答案合乎要求吗】1 1、母爱是一束春天的康乃馨，使浪迹天涯的、母爱是一束春天的康乃馨，使浪迹天涯的游子感到母亲的温馨。（同学游子感到母亲的温馨。（同学A A）2、爱心是一颗火热的心，使低沉冷漠的人、爱心是一颗火热的心，使低沉冷漠的人感到爱的热烈。（同学感到爱的热烈。（同学B）3、爱心是一个出炉的包子，使饥寒交、爱心是一个出炉的包子，使饥寒交迫的人感受到人间的充实。（同学迫的人感受

12、到人间的充实。（同学C）4、爱心是烈日阳刚后的阵雨，使饱受、爱心是烈日阳刚后的阵雨，使饱受艰辛的人感到人间的温存艰辛的人感到人间的温存（同学（同学D）爱心是一片冬日的阳光，使贫病交爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。加的人感到人间的温暖。2023-3-5【参考答案参考答案】爱心是爱心是一缕春日的一缕春日的暖风暖风，使濒临绝望的人看到人使濒临绝望的人看到人生的生的希望希望。爱心是爱心是一片夏日的一片夏日的绿荫绿荫，使疲惫不堪的人得到旅使疲惫不堪的人得到旅途的途的休憩休憩。2023-3-5【审题练习【审题练习2】模仿下面句子的格式，另选话题写两个句模仿下面句子的格式，另选话题写两个

13、句子。子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？珍贵的昨天？2023-3-5 我来分析例句我来分析例句遗忘遗忘是心的是心的缝隙缝隙，漏掉漏掉了多少珍贵的了多少珍贵的昨天昨天？比喻比喻动宾动宾呼应呼应呼应呼应句式句式 是是 的的 ，了多少了多少 的的？内容内容 通过比喻化虚为实，表现一定的哲理。通过比喻化虚为实，表现一定的哲理。难点难点 “缝隙缝隙”与与“漏掉漏掉”2023-3-5【我来分析答案】【我来分析答案】1、关怀关怀是友谊的是友谊的桥梁桥梁，结识结识了多少亲密的了多少亲密的朋友朋友？2、泪水泪水是心的是心的印记印记，流掉了多少昨日的，流掉了多少昨日的哀愁哀愁？“

14、桥梁桥梁”与与“结识结识”不搭配不搭配本体喻体风马牛不相及本体喻体风马牛不相及2023-3-5真诚真诚是心的是心的双手双手，抓住抓住了多少宝贵的了多少宝贵的友谊友谊？真爱真爱是心的是心的火种火种，融化融化了多少坚硬的了多少坚硬的寒冰寒冰？信念信念是人生的是人生的翅膀翅膀，飞越飞越了多少曲折的了多少曲折的险径险径？彷徨彷徨是心灵的是心灵的蛀虫蛀虫，吞噬吞噬了多少美好了多少美好时光时光？【佳句示例佳句示例】2023-3-5【我来判分】【我来判分】同学甲：同学甲：假如我是一粒蒲公英的种子，翩翩假如我是一粒蒲公英的种子，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，

15、飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬-同学乙：同学乙：假如我是一只苍蝇，激动地在阳光假如我是一只苍蝇，激动地在阳光下跳舞，我一定到处努力地寻找食物，追下跳舞，我一定到处努力地寻找食物，追逐，追逐，追逐逐，追逐，追逐-同学丙：同学丙：假如我是一只夜莺，忧愁地在王宫假如我是一只夜莺，忧愁地在王宫中悲叹，我筋疲力尽地歌唱，尽情地抒发中悲叹，我筋疲力尽地歌唱，尽情地抒发着自己的忧伤，忧伤，忧伤着自己的忧伤，忧伤，忧伤-句子没变格调低下句式不同 依例句给仿句判分（4分）。例句：假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清方向，飞扬，飞扬，飞扬-2023-3-5原仿写则仿写原则：仿写原则：【话题一致话题一致】陈

16、述对象的一致和中心主旨一致。陈述对象的一致和中心主旨一致。【句式一致句式一致】句子结构高度一致，同时注意句间关系一致。句子结构高度一致，同时注意句间关系一致。【修辞一致修辞一致】严格遵守例句中的修辞格。严格遵守例句中的修辞格。【内容一致内容一致】情感一致、色彩一致、格调一致。情感一致、色彩一致、格调一致。2023-3-5一步一步审题审题审审题干题干：显性（字数、句数等）：显性（字数、句数等）审审例句例句：隐性（：隐性（句式、修辞句式、修辞等）等）审审内容内容：情感、格调、色彩：情感、格调、色彩二步二步组句组句一一定定：确定对象（如仿句的主语、喻体）：确定对象（如仿句的主语、喻体）二二仿仿：遣词

17、遣词仿写。仿写。三三连连：连贯语句：连贯语句三步三步验证验证是否有是否有语病语病（残缺、搭配、逻辑）（残缺、搭配、逻辑）是否和原文是否和原文内容、句式、修辞内容、句式、修辞一致一致是否与原文是否与原文语意语意相连、相连、文脉文脉相通相通2023-3-5课堂演练课堂演练1 1.依照下面的示例，以“诗”为话题，另写两句话，要求运用相同的修辞方法，句式与示例相同。（4分）示例：示例：怀古诗是怀古诗是古老城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧古老城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。索、荒凉，让人叹惋又感怀。边塞诗是边塞诗是送别诗是送别诗是羁旅诗是羁旅诗是田园诗是田园诗是闺怨诗是闺怨诗是

18、山水诗是山水诗是咏物诗是咏物诗是 2023-3-5课堂演练课堂演练1 1.依照下面的示例，以“诗”为话题，另写两句话，要求运用相同的修辞方法，句式与示例相同。（4分）示例：示例：怀古诗是怀古诗是古老城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧古老城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。索、荒凉，让人叹惋又感怀。边塞诗是边塞诗是大漠边城中的一位将士，孤烟、落日，荒芜、雄浑，让人悲凉又大漠边城中的一位将士，孤烟、落日，荒芜、雄浑，让人悲凉又激昂。激昂。送别诗是送别诗是夕阳古道旁的一位知音，杨柳、芳草，不舍、牵念，让人惆怅又夕阳古道旁的一位知音，杨柳、芳草，不舍、牵念，让人惆怅又欣慰。欣慰。羁

19、旅诗是羁旅诗是深山驿馆中的一位游子，孤灯、残月，寂寞、悲苦，让人哀痛又深山驿馆中的一位游子，孤灯、残月，寂寞、悲苦，让人哀痛又伤感。伤感。田园诗是田园诗是幽幽南山下的一位隐者，竹篱、秋菊，恬淡、闲适，让人憧憬又幽幽南山下的一位隐者，竹篱、秋菊，恬淡、闲适，让人憧憬又艳羡。艳羡。闺怨诗是闺怨诗是明月楼头的一位思妇，镜台、红笺，空寂、凄凉明月楼头的一位思妇，镜台、红笺，空寂、凄凉，让人感伤又怜，让人感伤又怜惜。惜。山水诗是山水诗是青山碧水间的一位雅士，茂林、修竹，清幽、秀美，让人心旷又青山碧水间的一位雅士，茂林、修竹，清幽、秀美，让人心旷又神怡。神怡。咏物诗是咏物诗是伫立庭院中的一位哲人，寒梅、虚

20、竹，高洁、挺秀，让人赞叹又伫立庭院中的一位哲人，寒梅、虚竹，高洁、挺秀，让人赞叹又激奋。激奋。2023-3-5课堂演练课堂演练2 2【全国考题全国考题】根据划线例句，再另写一个句子，根据划线例句，再另写一个句子，句式要与例句相同，语意上要衔接。句式要与例句相同，语意上要衔接。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有

21、药学巨著整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著本草本草纲目纲目的问世！的问世！如果没有司马迁实地考察、如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪会有不朽之作会有不朽之作史记史记的流传！的流传！如果没有陈景润身居斗室、如果没有陈景润身居斗室、痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理、痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪里会有数学难题钻研不止，哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”的攻克！的攻克！2023-3-5（由仿写句子到仿写语段，提升写作水平）（由仿写句子到仿写语段，提升写作水平）有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

22、有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝贝多芬多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，响曲，撼人心灵，那是因为那是因为他不屈服命运的击打，顽他不屈服命运的击打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁司马迁遭受遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”。磨难，是祸，又是

23、福。它对于意志坚强者，只不过是磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。一片蓝天。2023-3-5习作共赏习作共赏 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。巴尔扎克曾经说过：巴尔扎克曾经说过：“磨难对于天才是一块垫脚磨难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。石，对于能干的人是一笔财富。”吴越之争，吴越之争，勾勾践践一代君王卑身事吴，却能在这样的屈辱下创造一代君王卑身事吴，却能在这样的屈辱下创造了了“三千越甲可吞吴三千越甲可吞吴”的神话，震慑人

24、心。的神话，震慑人心。是因是因为为其亡国之辱及其所受的苦难使他发奋，催他奋其亡国之辱及其所受的苦难使他发奋，催他奋起。丹麦童话作家起。丹麦童话作家安徒生安徒生童年丧父，生活窘困，童年丧父，生活窘困，却能在这样的困境中为孩子们勾画一个个美丽的却能在这样的困境中为孩子们勾画一个个美丽的童话世界，异彩纷呈。童话世界，异彩纷呈。是因为是因为他酷爱文学，善于他酷爱文学，善于从平凡生活中体味快乐，为童话奋斗不息，终成从平凡生活中体味快乐，为童话奋斗不息，终成一代童话大王。一代童话大王。磨难，只是一块试金石，他会教磨难，只是一块试金石，他会教你坚强，让你学会获得坚韧的毅力与乐观的心态，你坚强，让你学会获得坚

25、韧的毅力与乐观的心态，之后会赠你一串丰硕的果实，让你享受成功的乐之后会赠你一串丰硕的果实，让你享受成功的乐趣。趣。命题式仿写命题式仿写总结：总结：这一类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同。1、看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。2、审清句式特点、修辞特点，与例句保持一致。3、展开联想、想象，写出形象合理的语句。2023-3-5 开放式仿写 开放式开放式 提供一个或几个句子作为例句，但不限定仿提供一个或几个句子作为例句，但不限定仿写的内容。此类仿句一般都有修辞要求。写的内容。此类仿句一般都有修辞要求。（09全国全国I）

26、仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）分）工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。来的，有无出路，看你怎么奋斗。【答案示例答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是想不来的，就是抢不来的，有无功业，看你怎

27、么勤奋；荣耀是想不来的，有无地位，看你怎么拼搏。有无地位，看你怎么拼搏。爱情是买不来的，能否结果，看你如何呵护；幸福是购不来的爱情是买不来的，能否结果，看你如何呵护；幸福是购不来的，能否如意，能否如意，看你如何珍惜看你如何珍惜；永恒是换不来的永恒是换不来的，能否长久能否长久，看你看你如何浇灌。如何浇灌。（2010年新课标卷年新课标卷17）仿照下面的示例，自选话）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）分）种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；雏

28、鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。示例：、示例：、玫瑰如果害怕采摘玫瑰如果害怕采摘,那它永远不能吐露芬那它永远不能吐露芬芳芳;骏马如果害怕牺牲骏马如果害怕牺牲,那它永远不能驰骋疆场那它永远不能驰骋疆场;宝剑宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。、鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放；矿石、鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放；矿石如果害怕焚烧，那它永远不能成刚；蜡烛如果害怕如果害怕焚烧，那它永远不能成刚；蜡烛如果害怕熄灭，那它永远不能发光；熄灭，那它永远不能发光；（2010年年 辽宁卷辽宁

29、卷 17题）仿照下面的示例，自题）仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（手法，句式与示例相同。（6分）分）情谊就像一座山，重要的不在于它的高情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。小，而在于适时。示例：示例：、友谊就像一条河，重要的不在于它的宽窄，、友谊就像一条河，重要的不在于它的宽窄，而在于绵长；而在于绵长；、对话就像一条路，重要的不在于它的宽窄，、对话就像一条路，重要的不在于它的宽窄，而在于通畅；而

30、在于通畅；2023-3-5 续写式仿写悲观者说悲观者说,希望是地平线希望是地平线,就算看得见就算看得见,也永远也永远走不到走不到;乐观者说乐观者说,希望是希望是 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风利的彼岸；悲观者说，风 是是 ，。特点：在所供材的特点：在所供材的末尾末尾留出一个空位，要求考生根留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式续写一个或多个句子，使之与据例句的内容和句式续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。上文构成一段语意完整的文字。续写式续写式（2010安徽安徽20）某校开展）某校开展“名著导读名著导读我喜爱

31、的作我喜爱的作品品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(5分分)甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品 能开阔我们的视野，增长我们的见识。能开阔我们的视野，增长我们的见识。乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能能 。丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能能 。示例：启迪我们的智慧，提升我们的境界。示例：启迪我们的智慧，

32、提升我们的境界。陶冶我们的情操，净化我们的心灵。陶冶我们的情操，净化我们的心灵。在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众，任听众自去体味。自去体味。诗人作诗，诗人作诗，；教师讲课，教师讲课，。参考答案参考答案诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而

33、不发，留给学生思考教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。的余地。2023-3-5 在下文的横线处续写句子，要求：在下文的横线处续写句子，要求：A、续写的句子要符合、续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。文意，与上下文衔接自然，文意贯通。B、处的句式要与、处的句式要与它前面划波浪的句式相同。它前面划波浪的句式相同。C、句要从正反两方面对整段文、句要从正反两方面对整段文字作总结。字作总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？

34、。然而，反过来说，如果当初齐威王不采。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷战胜于朝廷”的结果的结果呢？呢？。综上所述，不难看出：。综上所述，不难看出：。【参考参考】：假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？巢、兵败官渡呢？如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治贞观之治”的太平盛世呢？的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止

35、谤者亡）2023-3-5 嵌入式仿写 嵌入式嵌入式：要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间，这样要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间，这样就限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句的内就限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句的内容、句式搭配得当。容、句式搭配得当。在下文横线初步仿写两个句子，要求与划线句的句式相似，并在下文横线初步仿写两个句子，要求与划线句的句式相似，并且文意贯通。且文意贯通。怎么能不喜欢出发呢？没有见过大山的巍峨，真怎么能不喜欢出发呢？没有见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海浩瀚，仍是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海浩瀚，仍然遗憾；然遗憾；，依旧遗憾；，还是，

36、依旧遗憾；，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。句句1.见了大海的浩瀚没有见过草原的辽阔，见了大海的浩瀚没有见过草原的辽阔，见了草原的辽阔没有见过沙漠的荒凉。见了草原的辽阔没有见过沙漠的荒凉。句句2。见了大海的浩瀚没有见过水乡的恬静，见了大海的浩瀚没有见过水乡的恬静，见了水乡的恬静没有见过都市的繁华。见了水乡的恬静没有见过都市的繁华。句句3.见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了长城的雄伟没有见过东非裂谷的壮观。见了长城的雄伟没有见过东非裂谷的壮观。【感受真题感受真题】请根据上下文仿写句子请根据上下文仿写句子

37、 语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是 ；是；是珠落玉盘的琶琶，珠落玉盘的琶琶，；是推敲不定的月下门，是但求；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，；是李白的杯中；是李白的杯中酒，酒，；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全书书是皎洁的汉宫秋月，是高山流水的琴瑟，是皎洁的汉宫秋月，是高山流水的琴瑟，是孔子的颠沛流离，是曹雪芹的梦中泪，是孔子的颠沛流离，是曹雪芹的梦中泪，小结：小结：嵌入式仿写和续写式仿写属于填空式仿嵌入式仿写和续写式仿写属于填空式仿写，解题时要注意

38、：写，解题时要注意：1 1、审题干对象，尤其是审隐形要求，、审题干对象，尤其是审隐形要求，这是审题的重点，这是审题的重点，2 2、仿出的句子不仅在句式、修辞、内、仿出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上容、用语、情感及语言风格等方面与上文或上下文保持一致，更要注意与上下文或上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。文的衔接、照应、连贯，语境要一致。2023-3-5 对联式仿写 对联的特点：对联的特点：1 1、内容上，上下句语意相承或相关。、内容上，上下句语意相承或相关。2 2、形式上，上下句工整对仗。如字数、形式上，上下句工整对仗。如字数完全相等，

39、词性相对，结构一致。完全相等，词性相对，结构一致。3 3、韵律上，上联的最后一字应为仄声、韵律上，上联的最后一字应为仄声（三声四声），下联的最后一字应为（三声四声），下联的最后一字应为平声（一声二声）。平声（一声二声）。对联式仿写对联式仿写例例1 1、阅读下面的材料，根据上联，补写下联。、阅读下面的材料，根据上联，补写下联。邵逸夫是香港电影业的代表性人物，他将中国功夫邵逸夫是香港电影业的代表性人物，他将中国功夫电影带到西方，将香港这个曾经的殖民地打造成电影带到西方，将香港这个曾经的殖民地打造成“东方好莱坞东方好莱坞”。同时，他还是著名的慈善大家，一。同时，他还是著名的慈善大家，一生致力于福利事

40、业，他于生致力于福利事业，他于19751975年成立香港邵氏基金年成立香港邵氏基金，屡屡向世界各地的教育、医疗或其他福利事业捐，屡屡向世界各地的教育、医疗或其他福利事业捐款，总额已超过款，总额已超过3232亿港元。今年亿港元。今年1 1月，邵逸夫去世，月，邵逸夫去世，享年享年106106岁。岁。上联：传媒巨擘，播华夏文明于海外；上联：传媒巨擘，播华夏文明于海外；下联：下联：参考答案：参考答案：慈善大家，布福利恩泽在世间慈善大家，布福利恩泽在世间例例2 2、（、（20142014山东）用下面的短语组成两副有关山东）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个春节和端午节的对联

41、。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。重复使用短语。门上桃符门上桃符 碧波竞舟碧波竞舟 江边柳线江边柳线 青艾青艾驱瘴驱瘴 迎春绿迎春绿 十里欢十里欢 耀眼红耀眼红 千家乐千家乐春节：春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。准确审题、有的放矢准确审题、有的放矢1、审主旨内容、审主旨内容2、审句式结构、审句式结构3、审修辞格式、审修辞格式明确思路；一定二仿三连明确思路；一定二仿三连第一步：确定对象第一步：确定对

42、象 第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写第三步：连贯语句第三步：连贯语句 检查验证、融会贯通检查验证、融会贯通解题思路解题思路回顾复习回顾复习解题示范解题示范仿照下列句子的句式，再写两个句子。仿照下列句子的句式，再写两个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。风景。【分析分析】：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。

43、从修辞看：用的是比拟的手法。从修辞看：用的是比拟的手法。仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流【参考参考】1 1：也许，你升不成光芒万：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。大地添一分光明，增一分热量。【参考参考】2 2：也许，你妆扮不成雍容：也许

44、，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。芳香，增一分活力。仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整。（不子。要求选择新的描写对象，意思完整。（不要求与原句字数相同）（要求与原句字数相同）（3分）分）火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒，氧，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。不断模拟自我，再现自我。【参考

45、参考】：雪，飘舞、旋转、坠落、聚积，只要有适雪，飘舞、旋转、坠落、聚积，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景，不断强化自我，扩展自我。蜡象的壮景，不断强化自我，扩展自我。仿写四忌仿写四忌 1、忌话题脱离、忌话题脱离2、忌结构不一、忌结构不一3、忌修辞不符、忌修辞不符4、忌色调不合、忌色调不合忌话题脱离忌话题脱离 话题，一指题目中规定的陈述话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不陈述对象为主语，否则便会不合要求，合要求，失之一词，谬以千里失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中

46、心。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。遵旨选材，按旨索句。例例l.仿照下面排比句的句式，以仿照下面排比句的句式，以月亮月亮和和海鸥海鸥作开头作开头，写两个句式相同的句子。，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我开放的年龄千枝秀；鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说：月亮说：；海鸥说：海鸥说：；太阳说：燃烧的青春一片光芒。太阳说：燃烧

47、的青春一片光芒。误例月亮说：我放射的光芒最皎洁。误例月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是文回答时的陈述对象应该分别是年龄年龄”“”“心灵心灵”“”“人生人生”“”“青春青春”，并在回答的例句中，并在回答的例句中，“鲜花鲜花”对应对应“年龄年龄”，“太阳太阳”对应对应“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鸥海鸥”应分别和应分别和“心灵心灵”“”“人生人生”对应对应，仿写时应以，仿写时应以“心灵心灵”和和“人生人生”作为陈述对象。

48、作为陈述对象。而误例中而误例中“月亮月亮”“”“海鸥海鸥”回答的是回答的是“光芒光芒”和和“舞姿舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。就是脱离话题。参考答案参考答案月亮说：我坦荡的心灵最明亮；月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。海鸥说：一生与风浪搏击最美好。在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫

49、，有时 无声胜有声无声胜有声，任听众自去体，任听众自去体味。味。诗人作诗，诗人作诗，；教师讲课，教师讲课，。误例诗人作诗，误例诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，教师讲课，循循善诱，讲解深入循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。浅出，让学生如坐春风。分析分析 在给定的例句中，在给定的例句中，“画家画花画家画花”“”“留些留些天地天地”“”“音乐家演奏音乐家演奏”“”“无声胜有声无声胜有声”，都体，都体现了画画及演奏中的现了画画及演奏中的“空白艺术空白艺术”，这也是例，这也是例句的主旨，所以下文中句的主旨，所以下文中“诗人

50、作诗诗人作诗”“”“教师讲教师讲课课”也应遵循这个主旨，即应体现也应遵循这个主旨，即应体现“作诗作诗”讲讲课课 中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。以是不合要求的。参考答案参考答案 诗人作诗诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，教师讲课，言简意赅，故意引而不言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地发，留给学生思考的余地。忌结构不一忌结构不一 仿写句子比较重要的一点是形仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语

51、弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。都必须合规格。仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。，那是教师撒出的智慧的花朵。误例父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证

52、吗？分析分析 首先分析给定的结构形式，然后确定内容。首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是例句的结构格式是 事物事物+否定否定+想象想象，并且最后一个，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求语气，因而仿写不符合要求。参考答案参考答案教室前方有一块黑板，不，那不教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的

53、沃土。是黑板，那是播种知识的沃土。忌修辞不符忌修辞不符 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在 运用运用 上考查修辞格，也正符合上考查修辞格，也正符合考试说明考试说明中中提出的提出的 正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法 的内容，对的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，喻或比拟，或借代

54、或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。必须严格遵守。依照下面两个比喻句的句式，以依照下面两个比喻句的句式，以 真诚真诚 开头，写两开头，写两个句式相同的比喻句。个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。火把。真诚真诚 ，；真诚真诚 ，。误例真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫误例真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。石。分析运用比喻，喻

55、体必须恰当；另外，从分析运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将衔接。如将 人生人生 比作比作 爱出谜语的顽童爱出谜语的顽童 下面下面紧接着就写出其紧接着就写出其 爱出难题爱出难题；如将；如将 人生人生 比作比作 旅行旅行，理解是前进的火把理解是前进的火把，说出了理解在人，说出了理解在人生道路上的重要性。生道路上的重要性。而误例中第一分句比而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句

56、比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。参考答案真诚就像开满枝头的花参考答案真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。源头。忌色调不合忌色调不合 色调，即色彩和格调。仿色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性，要求内容的哲理性和启发性

57、。相对于前三项要求而言，这。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审，而且要求学生具有一定的审美情趣。美情趣。依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。飘飘荡荡，没有方向。如果没有理想，人生如果没有理想，人生就像就像 ，。误例如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。分析分析 仿写的句子结构形式一致，属于假设关系仿写的句

58、子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。味不高，因而不合适。参考例句如果没有理想，人生就像一只折翅参考例句如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。句式相仿句式相仿 修辞恰当修辞恰当 内容合理内容合理 语言流畅语言流畅小题型中的大文章仿写 分析例句，审清题意2023-3-52023-3-5 仿写句子，作为一种传统的考仿写句子，作为一种传统的考试题型，作为一种有效提高同学试题型，

59、作为一种有效提高同学们语言表达能力的手段，已经走们语言表达能力的手段，已经走进了我们的课堂，我们必须面对进了我们的课堂，我们必须面对它，重视它，让我们共同努力，它，重视它，让我们共同努力，锻造属于我们自己的名言！锻造属于我们自己的名言！我梦想，我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，驱驰于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，在夕阳的金黄中，感受感受“长河落日圆长河落日圆”的雄浑的雄浑；我梦想，我梦想，置身于江南秀丽的小镇，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，在绵绵的细雨中，体味体味“水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风”的情调。的情调。我梦想，我梦想，登临五岳之尊的泰山，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，在日出的辉煌中，体会体会“一览众山小一览众山小”的气魄的气魄；我梦想，我梦想，来到美丽的北戴河边，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，在一片汪洋中，感受感受“大雨落幽燕，白浪滔天大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。的壮阔。