弘德育人1(1)

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1、1、师表风范内在之源的根本就是（ )。A. 求真 B求善 C求美 D真善美本题答案: A B C D 正确答案：D 2、陶行知生活教育理论是在平民教育运动实践过程中提出来的，具有平民性的特点。本题答案： 对错 正确答案:对 3、对于教育质量和教育事业的发展的具有决定性的因素是( ）A。 教师的素质 B学生的学习态度C学校管理者的工作作风 D党和国家的教育政策本题答案： A B C D 正确答案：A 4、决定教师职业能否有所作为的根本是( ）A。 教师的能力 B教师的文化素质 C教师的职业道德 D教师的教研水平本题答案: A B C D 正确答案:C 5、夫子循循然善诱人,博我以义，约我以礼,欲

2、罢不能.出自论语子罕.本题答案: 对错 正确答案：对 6、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）A教育即生活B学校即社会C做中学D生活即教育本题答案： A B C D 正确答案：D 7、英国爱德华兹认为：教育的重大目的，是锻炼心智，训练它去运用自己的能力，而非塞满别人思想中的储积物。 本题答案： 对错 正确答案:对 8、“正确的思考，比多知道一些更有价值”是洛克的教育思想。本题答案： 对错 正确答案：对 9、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 ( )A. 榜样作用 B。 心理健康功能 C。 成功作用 D. 激发努力学习动机

3、作用本题答案： A B C D 正确答案：D 10、教师为人师表直接地体现在日常教学行为中，( ）是教师师表风范的基本要求.A. 衣着大方 B对学生不发脾气C上课认真D外在言行举止的文明性本题答案: A B C D 正确答案：D 11、教师职业道德作为一种社会存在，是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。 本题答案： 对错 正确答案：对 12、人们常说“教育有法而教无定法，这反映教师劳动具有（ ）A连续性特点B创造性特点C长期性特点D示范性特点本题答案： A B C D 正确答案：B 13、“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。这是德国教育家歌德的

4、格言.本题答案： 对错 正确答案：对 14、在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从( )三方面进行不懈的努力A. 师德教育、师德认识、师德活动B. 师德文化、师德认识、师德评价C. 师德文化、师德品质、师德活动D. 师德品质、师德认识、师德活动本题答案: A B C D 正确答案:C 15、“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲.”这是魏书生的观点。本题答案： 对错 正确答案：对 16、魏源曾说过：教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。本题答案： 对错 正确答案：对 17、思想深处支

5、配教师严谨治学的是( ）A。 教师的责任感和事业感 B教师职业道德规范的要求C教育政策法规等要求 D崇高的使命感和强烈的责任感本题答案： A B C D 正确答案：D 18、韩愈在教育史上的最突出的贡献是他关于 ( ） 的论述。A. 师道 B.师尊 C.师说 D.道与义本题答案： A B C D 正确答案：A 19、孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正，虽令不行”,从教师的角度来说可以理解为 （ ）A. 走路身体一定要端正 B. 对学生下命令一定要正确C。 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D. 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响。本题答案: A B C D 正

6、确答案:D 20、（ )是决定教师职业能否有所作为的根本。A。 教师的能力 B教师的文化素质C教师的职业道德 D教师的教研水平本题答案: A B C D 正确答案：C 21、社会上有个别教师为追求教学“质量，不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间.这些行为主要侵害的是学生的 （ )A。 健康权 B名誉权 C受教育权 D隐私权本题答案： A B C D 正确答案:C 22、现代师生之间的关系应该是同志式的（ )关系.A。 民主 B平等 C民主平等 D友好本题答案: A B C D 正确答案：C 23、主张“兼爱”的思想家是 ( ）A. 孟子 B墨子 C孔子 D荀子本题答案： A B C D 正确答案:B 24、自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。本题答案： 对错 正确答案：对 25、国外教师职业道德规范具有丰富的实际内容，但从具体规定看，尤其强调（ ）这个维度,这是国外教师职业伦理的核心原则。A。 教师与社会的关系 B。教师与学生的关系C。 教师与其他教师的关系 D.教师与家长的关系本题答案： A B C D 正确答案：B 文中如有不足，请您指教！6 / 6