大学生综合实践心得体会(5篇)

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1、大学生综合实践心得体会（5 篇）大学生综合实践心得体会 第一篇：首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正注 重让学生亲历。活动中，从课题的选择到资料的收集，从实 验数据的分析到报告的撰写，从准备汇报内容到汇报交流， 整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指 导的作用。作为一名青年教师，我深感能接确这个新鲜事物 而高兴。回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物 进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个 由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。记得学校刚开始进行综合实践培训，总觉不理解，也没 必要，一开始，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付 一下就可以了。后来觉得并非

2、如此简单，学校及各部门及老 师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和 态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。虽然 作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这 方面的学习，一方面在间上尽力争取，另一方面态度上可以 说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动 的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为 应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非 浅。本次培训我的收获是学会了如何指导学生确定主题。可 以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切 入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学 生在最短的间内就融入学习的状态，为学

3、生创造表现自我的 机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体 作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到 原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热 烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围， 学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗？”学生在课堂上获得了多方 面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真 正成为学习的主人。同我也感受到教师只有不懈的学习，将 的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更 精彩！在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去 审视我的教学，把所学的教育理念应用于教

4、学实践之中。更 自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出 五彩纷呈的景观。大学生综合实践心得体会 第二篇：新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步展开，综合 实践活动是这次课程改革的一大亮点和难点。作为担任综合 实践活动的教师，对于这门新兴的学科也有着很多疑惑，在 担任综合实践活动初期，我觉得这些活动真的“浪费”了学 生不少宝贵的课余间，根本就是可有可无的科目。但是当逐 步深入了解综合实践活动后，才真正知道开展综合实践活动 的目的所在，综合实践活动是要让学生去“做”，去探索， 去经历，去感受，在“做”，探索、经历和感受中，使学生 社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题

5、的能力得到锻炼与提高，创新意识和实践能力得到培养，从 而促进其全面健康发展。不过说实在，要开展综合实践活动确实不容易，因为它 是一门新兴学科，很多人对它都不太理解，很多老师和家长 都觉得学生没必要浪费那么多课余间调查研究语、数、英以 外的东西，有间还不如多做几道练习题，多背几个单词，所 以一般都不支持学生开展实践活动。由于家长和某些老师的 错误理解，导致学生也认为，开展综合实践活动根本就学不 到知识，而且浪费间，调查与否又有什么关系，最后索性什 么都不调查，什么都不记录了。不过会有误解也是正常的， 所有新事物的出现必然要面对很多挑战，遇到很多阻力，而 且阻力越大改变就越多，也变得越更完善。新事

6、物对于人们 是有一个适应和学习过程，往往要经过很长的间才慢慢接 受，相信在不久的将来，大家肯定会从孩子身上看到综合实 践活动为我们带来的喜人成果。我担任综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断 了解和学习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学 生是非常重要和必要的。综合实践活动比其它的学科更加贴 近学生的生活，除了让学生掌握到知识，开阔视野，为学生 个性充分发展创造空间，还让学生得到锻炼的机会，提高各 方面的能力，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。 就如在妈妈的节日一课中，我指导学生怎样了解自己妈 妈，先从调查妈妈基本情况和心愿开始，很多学生经过调查 后都说妈妈心愿是希望自己的孩

7、子能考到好成绩，希望孩子 能考上好的学校，希望孩子能快快乐乐等。以这个调查结果，我引导学生仔细回想各个同学的妈妈 心愿的对象都是谁，同学们一致都说自己。从这个小调查结 果中，学生切身感受到妈妈对自己的爱。接着我播放了一些 关于母亲节的动画，让学生更进一步了解母爱，感受母爱的 伟大。从而想到自己应该怎样报答母亲的关心与照顾。想一 想母亲节自己应该有什么行动等。经过这次活动后，我特意 在母亲节过后做了一个小调查，调查中有 80%以上的学生表 示，在这一活动前从来没有在母亲节送过礼物给妈妈，但是 在活动后，就决定了要在母亲节送一件礼物或者做一些家务 让妈妈高兴一下。也表示，如果不是这实践活动，他们从

8、不 知道妈妈的年龄，妈妈喜欢吃的东西等。通过了调查，我知 道学生从这次的体验活动中，在情感上已经得到了升华，对 生活也有所感悟。我觉得综合实践活动，不单单是学生的学习活动。在活 动的过程应该也是师生，生生相互学习，相互了解，共同提 高的过程。例如在追击双休日这一活动中，我指导学生 调查小组里同学对双休日的间安排，让他们从调查中加深同 学间的了解和同也加深对自己的认识。还让学生记录自己双 休日做过的事情，讨论双休日该做什么等。让学生经过讨论 汇报，学会正确地对待双休日，合理地安排双休日间，让双 休日过得更有意义。而我也在这次活动中了解到学生在校园 以外的情况，更贴近学生的生活，为以后的更好的开展

9、教学 活动打下了基础。还有，如在了解剪纸这一活动中，一 开始我对剪纸的理解非常显浅，就以为是拿剪刀和纸，随便 剪剪就是了。但是通过与学生一起调查研究，一起寻找资料， 一起动手做做，让我知道了剪纸不只是剪，还有刻。知道了 剪纸的分类和内在含义，还知道了很多关于剪纸的故事等。 现在我和学生们都对剪纸产生了浓厚的兴趣，而且还开展了 一次剪纸展览，让更多的学生认识剪纸。在这次活动中，不 仅学生的能力提高了，我的知识也丰富了很多，真正做到了 教学相长。我觉得，综合实践活动对学生的全面发展和健康成长是 有利没弊的。当然，它作为一门新兴的课程，可能还不太完 善，许多方面还在进行探索和研究。要很好地开展综合实

10、践 活动，教师必须深入学习，认真领会综合实践活动的精神实 质，结合实际，创造性地开展工作，让孩子们从这一课程中 获得更多新知识和获得更多锻炼的机会，以达到全面发展。大学生综合实践心得体会 第三篇：20xx年x月x日，我赴xx参加了 “xx城市圈”综合实 践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获 益良多。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课 并不陌生，尤其是对研究性学习理解也并不缺乏，但是这次 观摩，使我彻底改变了以往的看法，对新课程的实施，对综 合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解，让我认识到 初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生 成长的需要，是教育改革

11、的潮流，她不仅与学生创新精神和 实践能力的培养息息相关，同综合实践活动课程的认真开展 与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得 体会。一、注重联系生活实际深入学生生活世界 xx 市 xx 区 xx 小学 xxx 老师指导的 食品包装的学问一课，立足实践，让学生收集、研究与 人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认 识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。xx市xx小 学xx老师指导的XX市桂花资源的利用与开发一课，通 过让学生实地考察 xx 的桂花基地和桂花企业，了解 xx 桂花 资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题， 提出问题，并提出自己合理的建议。这

12、两节课无论在主题的 选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由 课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅 获得了知识信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合实践 活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际， 深入学生生活世界。二、尊重学生个性差异，调动学生学习兴趣一般来说，选择和确定主题，教师应把学生放在首要地 位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主 题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重 要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。XX 市 xx 中学的 x 老师在水污染及其防治一课中，用电脑 演示了大量关于水污染的精彩画面，这

13、种学生喜闻乐见的直 观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是 平言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学 习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活 动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题探究的信息。 活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学 会了许多书本上没有的知识和方法。通过听 xx 老师的课， 让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目 中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差 异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或 许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视 一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，

14、从而为社会多输 送一个有用人才。三、制定可操作性计划，培养学生实践能力 这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴 实、真实、质实，不搞花哨，容易操作。不象有些公开课场 面宏大感人，让人“看着感动，想着激动，回来却一动也不 动”，根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中小 学开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实 践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要 我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可 操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也 会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综 合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，

15、是以 培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育， 对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。大学生综合实践心得体会 第四篇：在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校 综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理 念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努 力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且 具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。一、根据学校实际，科学确定活动内容1 、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全 的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程

16、实施 的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料 管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责 确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、 教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由 上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教 导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组 织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解 本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内 容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的 教导处。2 、多角度在确定本学年的活动内容，首先在

17、学生中展开广泛的讨 论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面， 再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科 学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级 确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。3 、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新 颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理，促进课题深入实施1 、课安排、落实制度 我校综合实践活课安排是弹性课制，即将每月4 课的综 合实践活动间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用 相结合。将 4 节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为 教师指导课，每月 2 节，由教师进

18、行活动培训，传授活动内 容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为 个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组 为单位，进行自由活动。可以根据需要将 2 节综合活动大课 与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社 会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综 合实践活动提供了间上的保障。在课的落实上，学校领导小 组不定地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运 用，提高了每节活动课的课堂质量。2 、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天， 综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理 念作基矗因此，我们把教师竞聘

19、工作当成一件大事来抓，力 求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们 重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家 的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学 实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长 补短。3 、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求 通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、 呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师 课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正 地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评 课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价

20、与指导，指出 今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定 地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高， 期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测 活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师 的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合 格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实 处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践 课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革 创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动 课都科学扎实，保质保量。4 、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总 结制

21、度。具体包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情 况及撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情 况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的 总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一 阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况， 经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组 织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及进行总 结与推广。教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要 求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与 反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课 教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一

22、步强化教师指导工作，抓好教师指 导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个 人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动 边总结边提高。5 、评价制度： 本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的 管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程 督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课落实、听评课 等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把 活动的开展提高到一个新的层面。三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现： 教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因 主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还 是有些虚幻。没有现成的教材体系和指

23、导体系，学习不够。 （2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施 需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无 从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调 学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够， 付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程， 活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有 很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生 与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉 得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动， 不及，质量不高，准备不够。四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个 方面入

24、手，做好工作：1 、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践 活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教 师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。 在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教 师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是 一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态 度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立 新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨 活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教 师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智 囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学

25、生意 愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3 位教师分别指导， 让教师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积 极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动 开展的有利氛围。同，要加大宣传力度，综合实践活动不仅 仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同 的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁 全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另 外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此 推动综合实践的改革的不断深入。3 、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他 学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多

26、元标 准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表 现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学 生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主， 注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来 的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操 作中，我校将采用以下方法：（1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、 提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的 形式存入档案袋。（2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外， 积极鼓励学生进行自

27、我评价、他人评价、小组互评甚至邀请 家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使 评价更加科学，更加全面，更加真实。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。大学生综合实践心得体会 第五篇：一学期的间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验情况小结如下：一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关 的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、 教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开 发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能 力、理论素

28、养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。 教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比 如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟 性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如 何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综 合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教 学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研 讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要 以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的 问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建 立。二、积极参与课题组听课，并心下自己的点心得 本学期听了 xx 老师的一节

29、课题实验课，搭配中的学问 课后与组内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了 修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。 同自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反 思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。三、今后努力方向1 、关注学生的发展，满足学生成长的需要。小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于 对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定 的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富， 他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我 有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考 能力、判断能力。他们不满足于单纯的书本知识的接受性

30、学 习，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。 拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学 习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活， 并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。2 、转变学生的学习方式，发展综合实践能力。设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学 生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活 方式。通过综合实践活动，为学生打开一个开放的空，由学 生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生 自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越 单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相 结合的重要性。综合实践活动改变学生在教育中的学习方 式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、 合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。