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1、 1/2 洞庭鱼米乡教学方案 教学目标 1.用亲切优美的声音演唱洞庭鱼米乡。2.感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。3.用自然、优美的音色演唱歌曲；理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。教学重难点 1.用亲切优美的声音演唱洞庭鱼米乡。2.感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。教学准备 多媒体课件。课时安排 1 课时。教学过程 一、导入 欣赏歌曲洞庭鱼米乡。思考：音乐可以分为几个乐段？每一段音乐让你联想到什么场景？【设计意图】通过欣赏乐曲、思考其结构特点，使学生对歌曲形成初步认知。二、新课 1.作
2、曲家白诚仁 白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中国民族作曲家。今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品挑担茶叶上北京，四十岁以上的观众则对那首洞庭鱼米乡耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了小背篓轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。【设计意图】介绍作曲家白诚仁，使学生了解音乐知识。2.欣赏洞庭湖图片，了解歌曲情境 洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积 2820 平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百 2/2
3、里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。【设计意图】通过简单介绍，使同学们产生浓厚兴趣。3.创作背景 洞庭鱼米乡写于 1959 年，在 1956 年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢
4、笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。【设计意图】介绍歌曲创作背景，感受歌曲情境。4.分段欣赏（1）全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。（2）第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。（3）第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。【设计意图】通过分段学习，引导学生对音乐结构及特点进行梳理。三、小结 今天我们学习了洞庭鱼米乡,领略了洞庭湖的美丽风光以及生活在洞庭湖周边的人们对它的喜爱之情，有没有人能够说说我们家乡的美丽湖泊呢？【设计意图】通过对本课内容简单总结，联系实际生活，让学生感知音乐的美好。
《洞庭鱼米乡》示范教案
