《六国论》选择、简答题【部编版必修下册】

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1、六国论选择、简答习题【部编版必修下册】班级：姓名：一、选择题：1、下列词句中,加点字的注音完全正确的一项是()A.弊在赂秦(lu)思厥先祖父(ju)抱薪救火(xn)B.暴霜露(bo)如弃草芥(ji)胜负之数(sh)C.燕赵之君(Yn)洎牧以谗诛(j)率赂秦耶(shui)D.为国者(wi)革灭殆尽(di)日削月割(xu)C【解析】A“赂”应读“l”。B 项,“暴”应读“p”。D 项,“为”应读“wi”。2、下列加点字注音正确的一项是（）A.革灭殆尽（di）暴霜露（bo）B.思厥先祖父（ju）胜负之数（sh）C.弊在赂秦（l）为国者（wi）D.不得下咽（yn）洎牧以谗诛（z）B【解析】A 项中“暴

2、”读“p”；C 项中“为”读“wi”；D 项中“洎”读“j”。3、下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是()A不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 B奉之弥繁，侵之愈急 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 C小则获邑，大则得城 则胜负之数，存亡之理 D与嬴而不助五国也 惜其用武而不能终 D 【解析】A.以：因为，介词/凭，用，介词。B.之：代词，指土地/助词，的。C.则：副词，就/连词，那么。D.两个“而”都是连词，表转折，却。4、下列加点词语意义与现代汉语相同的一项是()A至于颠覆，理固宜然 B与战胜而得者，其实百倍 C下而从六国破亡之故事 D如弃草芥 D【解析】A.至于：到了.地步/表示对事物进行

3、补充说明或处理；表示另提一件事；表示提出另一话题。二者古今义不同。B.其实：它的实际数量/实际上。二者古今义不同。C.故事：旧例/指有情节的事件。二者古今义不同。D.草芥：古今义都是比喻最微小的无价值的东西。二者古今义相同。5、下列各句的句式与其它三句不同的一项是()A赵尝五战于秦，二败而三胜 B有如此之势，而为秦人积威之所劫 C六艺经传皆通习之，不拘于时 D不者，若属皆且为所虏 A【解析】A.状语后置句，应是“赵尝于秦五战”。句子翻译为：赵国曾经对秦国五次作战，打了两次败仗，三次胜仗；B.被动句，“为.所”表被动。句子翻译为：有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫；C.被动句，“于”表被

4、动。句子翻译为：六种经书和传注都在学习，不被当时耻于从师的不良风气所拘束；D.被动句，“为所”表被动。句子翻译为：不然的话，你们这些人都将要被俘虏。6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A盖失强援，不能独完 完：保全 B然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 厌：通“餍”，满足 C六国破灭，非兵不利 兵：士兵 D六国互丧，率赂秦耶？率：全都，一概 C【解析】C.兵：兵器。翻译：A.因为失掉了强大的外援，不能独自保全。B.既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足。C.六国灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利。D.六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？7、下列句子中加

5、点词的意思，与今义相同的一组是（）盖失强援，不能独完 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 至于颠覆，理固宜然 可谓智力孤危 然后得一夕安寝 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 而从六国破亡之故事 A.联网 B.C.D.C【解析】“祖父”古义为“祖辈父辈”；“至于”古义为“到了地步”；“智力”古义为“智慧与力量”；“其实”古义为“那实际上”；“故事”古义为“旧事，先例”。8、从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（）A.小则获邑，大则得城 B.日削月割，以趋于亡 C.不能容于远近 D.因利乘便，宰割天下 B【解析】B 项为名词作状语，A、C、D 三项为形容词作名词。9

6、、下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是()A较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。B下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。C至于颠覆，理固亦然。D盖失强援，不能独完。D【解析】A 项，“其实”，今义指所说的是实际情况(承上文，多含转折义)；古义指它的实际情况。B 项，“故事”，今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；古义指旧事、成例。C 项，“至于”，今义是连词；古义是“表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于以致，以至于”。D 强援：都是指强有力的支持。10、对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A后秦击赵者再，李牧连却之 再：两次 B始有远

7、略，能守其土 始：起初 C至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致 D向使三国各爱其地 爱：吝惜 D【解析】D 爱，爱惜。11、选出加点词的意义及用法完全相同的一项（）六国破灭，非兵不利 旦日飨士卒，为击破沛公军 贤于己者，问焉以破其疑 城之破也，妇孺不存 沛公不先破关中，公岂敢入乎 A.B.C.D.B【解析】被打破，被攻克；攻克；解除，破解；被攻占，被攻克；攻克，攻破。12、下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（）A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然 C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子 D【解析】A 项中“于”为“和”的意思，B 项中“至于”为一固定短语，C 项中“于

8、”是“在”的意思，D 项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。13、下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（）A.六国互丧 互：交互。盖失强援 盖：因为。B.思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。暴秦之欲无厌 厌：讨厌。C.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。终继五国迁灭 迁：改变。D.后秦击赵者再 再：两次。苟以天下之大 苟：如果。B【解析】B 项中“厌”应为“满足”。14、对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（）破灭之道也（规律）率赂秦耶（全都）固不在战矣（所以）思厥先祖父（他的，他们的）诸侯之所亡（灭亡）以有尺寸之地（才，从而）A.B.C.D.A【解析】句中“道”为“原因

9、，途径”的意思；句中“固”为“本来”的意思；句中“亡”为“丢失，失去”的意思。15、下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.赂秦而力亏 而秦兵又至矣 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲 B【解析】A 项，表顺承/转折；C 项，因为/用；D 项，表列举/那么。16、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A故不战而强弱胜负已判矣 判：决定 B至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致 C向使三国各爱其地 向：以前 D当与秦相较，或未易量 当：当时候 D【解析】D“当”同“倘”，如果。17、下列句子中加点字的意义和用法相同

10、的一项是（）A暴秦之欲无厌 杳不知其所之也 B以地事秦，犹抱薪救火 举匏尊以相属 C是故燕虽小国而后亡 其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D赵尝五战于秦 青，取之于蓝而青于蓝 C【解析】A 结构助词，的/动词，去，往；B 介词，用/连词，表目的；C 连词，表转折；D 介词，与，同/介词，从。18、下列对“以”的用法和意义判断正确的一项是()秦以攻取之外 以有尺寸之地 举以予人,如弃草芥 以地事秦,犹抱薪救火 A.和相同,和相同。B.和相同,和不同。C.和不同,和不同。D.和不同,和相同。C【解析】介词,用、凭。连词,表承接关系,而。连词,表示目的,来。介词,拿,用。19、下列句中加点词的解释不正确

11、的一项是()A.六国互丧 互:交互,相继。B.率赂秦耶 率:全都,一概。C.故不战而强弱胜负已判矣 判:区别,分辨。D.此言得之 得:适宜,得当。C【解析】C 项,判:确定,断定。20、下列句中加点的词语古今意义相同的一项是()A.思厥先祖父 B.子孙视之不甚惜 C.至于颠覆,理固宜然 D.下而从六国破亡之故事 B【解析】A 项,祖父:泛指祖辈、父辈。今义指父亲的父亲。B 项,子孙:儿子和孙子,泛指后代。古今同义。C 项,颠覆:灭亡。今义指采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。D 项,故事:先例。今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人。21、下列各组句子中加点的虚词的

12、用法和意思相同的一组是()A六国破灭，非兵不利 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤 B或曰：六国互丧，率赂秦耶 当与秦相较，或未易量 C此言得之 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 D【解析】A.非：副词，表判断，不是。非：没，没有 B，或：不定代词，有的人。或：副词，或许。C.之：代词，指上面说的道理；之、；助词，的。D.以：都是介词，因为，由于.22、下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A终继五国迁灭 迁灭：灭亡 B至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速 C洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：等到 D则胜负之数，存亡之理 数：运数 B【解析

13、】B 项中“速”应解释为“招致”的意思。23、下列句子，是转折关系的一项是()A齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 B至丹以荆卿为计，始速祸焉 C洎牧以谗诛，邯郸为郡 D向使三国各爱其地则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 A【解析】B 项，前后句之间是承接关系，C 项，前后句是承接关系，D 项，“则”表明前后句之间是假设关系。24、下列加点词的解释，不正确的一项是()A以事秦之心礼天下之奇才 礼：以礼相待 B能守其土，义不赂秦 义：道义 C战败而亡，诚不得已 诚：实在 D当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果 B【解析】B 义：名词用作动词，坚持正义。25、下列加点虚词的意义和用法相同

14、的一组是()A至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛 B赵尝五战于秦 其势弱于秦 C斯用兵之效也 师道之不传也久矣 D是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫 D【解析】A.用，介词；因为，介词。B.跟、同、和，介词；比，介词。C.助词，相当于“的”；用在主谓之间，取消句子独立性。D 都是表转折关系的连词，却。26、下列加点词与现代汉语意思相同的一项是()A下而从六国破亡之故事 B后秦击赵者再 C则胜负之数，存亡之理 D刺客不行，良将犹在 C【解析】A.故事：文中的意思是“旧事”，现代汉语常指“真实的或虚构的有描述对象的事件，具有连贯性，富有吸引力，能感染人”。B.再：文中的意思是“两次”，现在是“下一次”

15、“第二次”。C 存亡：都是存在与灭亡的意思。D.不行：文中意思是“不去”，现代汉语意思是“不可以，不中用，不好”。27、下列句子中加点词的用法和意义，判断正确的一项是()至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛 A两个“以”词性相同，意义不同 B两个“以”词性相同，意义也相同 C两个“以”词性不同，意义相同 D两个“以”词性不同，意义也不同 A【解析】A 都是介词，是“用”，是“因”。28、下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是()A以事秦之心礼天下之奇才 B其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 C阙秦以利晋，唯君图之 D能面刺寡人之过者，受上赏 C【解析】例句中的“却”为使动用

16、法，使退却。C 项中“阙”也为使动用法，使侵损。29、对课文内容的理解，不正确的一项是()A作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。C【解析】作者在文中想表达的是，齐、燕、赵三国虽然没有贿赂秦国，但在基本国策上有失误，齐是“与赢而不助五国也”，燕是“丹以荆卿为计，始速祸焉”，赵是“泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也”。C 项表达错误。30、作者强调“暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地”,意在说明()A.先辈创业艰难,国土逐渐增多。B.先辈

17、创业艰难,后人守业维艰。C.先辈创业艰难,成就功业有限。D.先辈创业艰难,后人本应珍惜。D【解析】联系下文的“子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥”,即可得出答案。31、下列对文章的理解与赏析不正确的一项是（）A选文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。B选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。C这两段文字体现了苏洵文风特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力。D 两段文字均采用对比论证及事实论证的方法，论证文章中心论点，发人深思，令人警 醒。B【解析】具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。32、下列对原文的有关内

18、容的理解，不正确的一项是()A秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。B诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。C后来秦国第二次攻打赵国，李牧连连退却。D如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。C【解析】应为“后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。”33、对课文内容分析不正确的一项是()A.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比,证明了“赂”的损失远远超过了战争的损失。B.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己,反而助长了

19、秦的侵略野心和实力。C.将赂秦比作“抱薪救火”,形象地说明了赂秦的危害。D.这一段以骈文的对偶句和排比句为主,又杂以散句,语言显得既有气势又有变化。D【解析】D 以散句为主,杂以骈句。34、下列说法，不符合原文意思的一项是()A作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。B 作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。C“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。D文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之

20、，避免相继灭亡的命运。D【解析】D 文中“天下之大”指北宋王朝。二、课内简答题：1、“六国破灭，弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的？答：文草开宗明义，起笔即提出了六国破灭“弊在赂秦”的论点。在阐述这一论点过程中，先用双重否定摒除了战争中强调客观因素（“兵不利，战不善”）的浅陋之见，既而又自为设问，针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”从而使这一论断更加鲜明突出。2、作者在第二段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结？答：作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时苏代（苏秦之弟）劝阻魏王时的一段话，比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。3、分析苏洵这篇政论文的论点？答：苏洵的 六国论 是一篇政议文，从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。