《具象美术与抽象美术》教学设计

《《具象美术与抽象美术》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《具象美术与抽象美术》教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 1/2 具象美术与抽象美术教学设计 教学目标：1、掌握三种形式语言的艺术特点，并能准确辨别。2、通过小组合作探究，探究并总结鉴赏不同形式语言作品的方法。3、激情投入课堂，理解艺术的多元化现象。教学重、难点：重点：使学生对中外纪念碑雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要纪念碑雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。难点：使学生领会不同国家纪念碑雕塑的艺术内涵，提高学生对这些作品的艺术欣赏能力。课前准备：教师：具象美术与抽象美术作品图片、具象美术与抽象美术知识视频、多媒体课件等。学生：搜集具象美术与抽象美术资料和作品；画纸、铅笔、橡皮、颜料等绘画工具。教学过程：一、自

2、主学习。对照知识树和问题引领进行快速、高效预习，重点知识注意用红色笔勾画记忆。问题引领：具象艺术、意象艺术、抽象艺术它们各自有不同的特点，结合课本文字介绍及图片，体会总结它们各自的特点。二、合作探究。假如你是美术馆的解说员，当你带领你的游客参观美术馆，面对琳琅满目的美术作品，你会怎样给他们介绍呢？下面我们通过小组合作探究，带领大家鉴赏下面三幅美术作品（提示：可以从绘画种类、题材内容、创作背景、艺术语言、艺术特点以及功能、鉴赏方式等方面进行鉴赏）。最初的抽象 场景二 芳香 2/2 三、大师画我也画。在大师创新精神的启发下，你一定也有新的想法，请你学着用我们学过的表现方法画一幅画。可以表达一段心情、一种感觉、一个季节、一个人物、一种环境