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1、梅兰芳练功 沪教版三年级上学期语文。17.梅兰芳练功 教学目标 1、能独立认识 10 个生字，在阅读过程中积累 9 个词语。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。3、懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。4、感悟体会梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”。教学重点 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。教学难点 感悟体会梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”。教学过程 一、激发兴趣，引入课题。师：京剧是我国的国粹，在众多的京剧表演一暑假中，有一位人
2、人称道的了不起的大师，他就是梅兰芳。1、检查预习，请生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况。师出示：著名京剧大师。他在五十余年的舞台生涯中刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格的艺术流派“梅派”（请生读。）出示：梅兰芳剧照 2、出示课题：梅兰芳练功（齐读）师提问：课题中的练功指的是什么功？跷功 认识跷功，并学习“跷”字。二、初读课文，整体感知。出示读书要求：1.轻声读课文，读准字音，读通句子。2.思考：梅兰芳的成功靠的是什么？第 8 节 1.学习课文第 8 节。理解词语：蜚声 蜚声海内外近义词替代。2.师生
3、配合朗读。三、细读课文，加深理解。师：梅兰芳通过自己的顽强毅力，终于最后蜚声海内外，可是刚开始学戏的时候啊，他的先生是怎么评价他的呢？快速读课文的第二到第三小节，找一找，起初先生是怎么说梅兰芳的？1、学习 23 节（1）轻声读 2、3 小节，划出先生对梅兰芳说的话。（2）出示句子，指导朗读 沪教版三年级上学期语文。“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。”这句话是什么意思？先生为什么这么说？怎么读好这句话？（3）师引读：先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像_，他常想：_。3、学习 47 节（1）听 47 节课文录音找找：47 节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例？分别是哪几小节？
4、（两个事例，分别在 5、7 小节）（2）反复读 5、7 两节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。（3）出示句子，仔细品读 A、开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。结合理解“过硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗读这句话。指导朗读。看图想象说话：梅兰芳练功的场景。B、冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。找关键词。（经常每次立即继续）指导朗读。（4）齐读 47 节 4、
5、师生接读第 8 节。5、梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”，你从中感悟出什么？四、小结：我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的毅力，敢于面对失败和挫折，才会取得成功。教学反思：梅兰芳练功一篇课文语言浅显，内容简单，故事情节生动，含义深刻的文章。主要叙述了京剧大师梅兰芳，小时候认真练跷功的故事。课文中通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生自主探究、读懂文本；多形式的朗读，多层次的想象说话为主导，让学生的学习更主动，更投入。根据这点我设计了以下的教学目标 1、认识本课 10 个生字，积累 9个词语。查字典理解，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。在理解的基础上读好描写梅兰芳刻苦练功的句子。3、懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。沪教版三年级上学期语文。
《梅兰芳练功》
