一年级学生暑假及秋季学期积累与阅读书目推荐内容

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1、一年级学生暑假及秋季学期积累与阅读书目推荐内容 一、积累内容（一）古诗 1.江南江南 汉乐府 江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2.画作者：王维(唐)远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3.咏鹅作者：骆宾王（唐）鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。4.悯农（二）作者：李绅（唐）春种一粒栗,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。5.古朗月行作者：李白(唐)小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言与谁餐。6.风 作者：李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜 7.赋得

2、古原草送别作者：白居易(唐)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。8.独坐敬亭山作者：李白(唐)众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。9.长干行四首（其一）作者：崔颢（唐）君家何处住,妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。10.苔(其一)作者:袁枚(清)白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。11.大小多少 作者：李一笑 一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。12.吃瓜歌 作者：张光昌 你吃瓜什么瓜？圆鼓鼓西瓜，胖墩墩冬瓜，弯弯绕南瓜，细长条丝瓜，崩儿脆-黄瓜，金

3、灿灿甜瓜，皮儿糙苦瓜，汁儿甜哈密瓜,吃了瓜，不识瓜，就是一个小傻瓜。13中秋节(民间童谣)月儿斜，中秋节，又吃月饼又供兔儿爷。穿新袜，换新鞋，也跟奶，也跟姐，上趟前门逛趟街。14.风 佚名 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。15.贴窗花（民间童谣）过年啦，贴花啦,满窗子,都红啦。贴个猫,贴个狗,贴个小孩儿打滴溜,贴个老猴抽烟斗,贴个没牙佬满窗走。16.九九歌（民间童谣）一九二九不出手，三九四九冰上走；五九六九,隔河望柳，七九河开，八九燕来；九九加一九，耕牛遍地走。（二）成语（数字类）一本正经、二话不说

4、、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美。（三）经典采撷（论语学习类）1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”4.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”5.子曰：“学如不及，犹恐失之。”（四）名人名言（文明礼仪）1.人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。荀子 2.敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。孟子 3.静以修身，俭以养德。诸葛亮 4.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 5.勿以恶小而为之，勿以

5、善小而不为。刘备 6.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。(俗语)二、阅读书目（一）必读书目 1.经典类 弟子规（弟子规注音彩图版 作者：李毓秀 北京教育出版社）弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。其内容采用论语“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共 360 句、1080 个字，分为七个部分：即孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，前六项属于德育修养，后一项属于智育修养，列述弟子在家、出外、待人、接物

6、与学习上应该恪守的守则规范，特别讲求家庭教育与生活教育的践行。训蒙文在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。是童蒙养正、敦伦尽分，闲邪存诚，养成忠厚家风规范和对照自我的经典。2.绘本类 猜猜我有多爱你（作者:山姆麦克布雷尼 译者:梅子涵 出版社：明天出版社）猜猜我有多爱你是世界性的经典图画书，全球销量高达 1800 万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国出版者周刊年度最佳图书。孩子总喜欢和别人比较，在猜猜我有多爱你这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子我好爱你，而大兔子回应小兔子说:我更爱你!如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，

7、更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔 婕朗，英国人。这本猜猜我有多爱你是他们的经典作品，在全球销量超过 1500

8、万册。适合阅读年龄:0-99 岁，低龄儿童适合与大人一起阅读，适合作为睡前故事读物。3.科学类 神奇的校车海底探险（作者：乔安娜柯尔 四川少年儿童出版社）小朋友，当你们翻开这本书的时候，神奇校车会带领你们遨游海底世界，它一定会让你喜欢，让你快乐!你可以认识许多伙伴，他们和你一起去探险，旅途上会见到很多新奇的东西，有美丽鲜艳的珊瑚、半透明的水母、做喷水运动的鱿鱼、硕大的鲸鲨这些多姿多态的各类生物，也许你是第一次看到、听到和触摸到的。希望你长大以后还会记起这本书，因为它会带给你童年的美好回忆。童年时代是培养人生兴趣的黄金时期，神奇校车应该是帮助你获取海洋知识，培养你对海洋科学初步感情的好工具;神奇

9、校车也许能打开你的智慧之窗，让你依靠自己不断努力而成为一名优秀的海洋学家。当你合上这本书，结束这段精彩的探险旅程时，你会感到非常幸福和满足，因为你已跟大家一起潜入海底探险，亲身体验，并学到了许多与海洋有关的科学知识。4.童话类 小巴掌童话（作者：张秋生|主编:刘敬余 北京教育出版社）小巴掌童话（彩图注音版）是张秋生从 20 世纪 80 年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品。小巴掌童话幽默有趣、同时又充满文学色彩；故事简单生动，却很有内涵哲思；既是给孩子的精神粮食，更是一场心灵的馈赠。小巴掌童话（彩图注音版）精选张秋生童话中的经典篇章，配以生动活泼、色彩美丽的图片，更是给孩子的一场

10、视觉的盛宴。全书加注拼音，同时标注好词好句，更有利于学生进行独立阅读，在阅读增长知识。（二）选读书目 1.绘本类 大卫系列绘本（作者：大卫香农河北教育出版社）大卫系列绘本(套装全 3 册)，大卫香农以小男孩大卫为主角绘制了一系列绘本。香农除了用大量的篇幅描写大卫的调皮行为外，在收尾之处也总是有贴心的安排，让大人与小孩儿都觉得温暖。在这一本故事里，闯了大祸的大卫虽然受到处罚，最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱，常常做错事的孩子看到这一幕时，一定觉得很安心。这是爆笑又温暖的书，送给每一个像大卫一样淘气的孩子，也送给每一位为孩子操劳的妈妈。大卫，不可以中，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫

11、伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去拿糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。推荐理由：一本能激起男孩共鸣，妈妈心跳的绘本，能引起众多好动、调皮、爱冒险、“不听话小坏蛋

12、”共鸣的绘本。那些天不怕地不怕的举动，那张牙舞爪的捣蛋行为，那还没学会走就想跑的小叛逆，那眼泪鼻涕还没擦干就能露牙坏笑，这些不都是我们有男孩家里天天发生的事吗？大卫上学去一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与大卫，不可以*的不同是，在前一本书里，大卫唯我独尊、一个人胡闹；而在后一本书里，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。推荐理由：和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”“好的”行为和事情。我们可以在系列作品中，逐渐看到大卫的成长 2.故事类 小鲤鱼跳龙门彩图注音版（作者：金近 北京教育出版社）语文

13、新课标必读丛书:小鲤鱼跳龙门质朴、自然的语言文字表现，仿佛又回到了天真快乐开心的童年。绝对让孩子享受双重盛宴，天马行空的故事，加上纯手绘的唯美彩插孩子看上便会爱上。可以看到在小鲤鱼跳龙门的笔下，无论是富有儿童生活气息的，还是机智幽默、辛辣讽刺内容的，都以他质朴、自然的语言文字表现，具有鲜明的民族风格和时代精神。日本伊藤敬一先生在关于金近一文中说：“金近的童话不是把儿童世界与大人世界截然分开，他所描写的幻想世界绝不是超现实的，而是从现实生活中依据儿童心理夸张想象而构成。”3.小说类 小猪唏哩呼噜（作者：孙幼军 春风文艺出版社）小猪唏哩呼噜以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是孙幼军先生主要创作

14、于 20 世纪 90 年代初的童话代表作。老先生当时已接近花甲之年，他曾在 60 年代创作了当代经典童话小布头奇遇记，影响了整整一代人，但由于历史原因辍笔多年，直到 80 年代才恢复创作，此时仍处于童话创作的高峰期。小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。猪家吃饭时都有一把勺子。可是一高兴，他们就把勺子扔在旁边，直接把头埋进粥里”唏哩呼噜，唏哩呼噜“地吃。马小姐经过猪家，看到小十二（唏哩呼噜），就说他吃饭唏哩呼噜。从此，小十二就变成了

15、唏哩呼噜。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢 小猪唏哩呼噜去卖橘子，可是由于钱不够，没给猩猩老板买”红塔山“香烟。猩猩老板就给了他一筐超级超级酸的橘子。去卖的时候让马太太酸掉了牙齿。由于小猪的钱不够，给象博士立下了三万三千三百三十三元三角三分的欠条。为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气可是，小猪

16、唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸说话不算数，让他吃了不少苦。这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫人喜欢。不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。从表面上看，唏哩呼噜的故事是轻松平易的，如果一读而过的话，只是觉得语言很俏皮，情节安排巧妙，小猪的形象很可爱，除此之外，似乎没有什么特别之处。但是，如果你再细心地读一读，最好

17、与身边的孩子一起读，或者读给孩子听，你或许能获得一种微妙的感悟。在怪老头儿的笔下，唏哩呼噜酷肖五、六岁的小男孩，他有点儿憨但并不真傻，除了贪吃、贪睡、经常受大人骗，还有一上课就打呼噜外，他几乎没有毛病。而且唏哩呼噜并不调皮捣蛋，如果他是一只兔子或是猫什么的，可能还会是个淘气包，但恰好他是一头猪。如果说他有什么“毛病”，那些不过是他的天性，一头猪难道不是贪吃、贪睡的吗？你看看，这里面藏着一个看似简单实则深刻的小寓言：孩子没有缺点。如果说有什么缺点，那只是天性，而且那只是在大人的眼光里看的；如果站在孩子的角度看大人，大人自己又如何呢？如果拿这部童话与早 30 年的那部小布头奇遇记相比，你会发现怪老

18、头儿的儿童观念发生了巨大的变化。两部童话都有某种劝谕的成分，小布头是针对孩子，希望孩子能更加懂事些；而唏哩呼噜却是针对大人，它对大人们说，瞧瞧你们自己，连孩子都不如。当小猪睡觉时滚下床来，猪妈妈把他抱回去时，怪老头儿爷爷仿佛正在看着他，和蔼地说：“傻孩子，在这个世上，不要太傻了；不过，也不要太不傻了！”是的，在我们大人的世界里，有那么多的无奈，但我们希望能给孩子们尽可能多的快乐和慰藉。谁不希望自己的孩子天性自然、淳朴，生活充满了欢笑，就像小猪唏哩呼噜一样呢？4.和大人一起读（曹文轩 陈云先编著 人民教育出版社）和大人一起读共 4 册，均全文加注拼音，选编了古今中外经典的童话、寓言、民间传说、儿童故事，以及朗朗上口的童谣、儿歌和优美精炼的短文，并配有精美的插图，增强趣味性，适合一年级学生在家长、老师或高年级学生的帮助下进行阅读。该书借用教科书中“和大人一起读”的栏目名称，强调的是课内外阅读紧密结合，全书根据内容主题，分为 8 个单元，每个单元前编有阅读指导，用来引导学生和大人一起读故事。丰富的主题，多样的文体，有助于激发学生的阅读兴趣。