优质护理心理健康教育宣传资料

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1、优质护理心理健康教育宣传资料 我校一直重视学生的心理健康教育，目标是：以心理健康教育课为主要阵地，以心理社团活动为载体，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。扎扎实实地开展一系列的工作，积极营造人人关注心理健康的和谐氛围。根据开学初指定的个别化对待原则、面向全体学生原则、学生主体性原则、预防与发展相结合原则。以心理健康教育课、团体活动辅导以及相关讲座针对学生的实际情况发展学生的潜能，促进学生的全面发展。主要工作总结：1、实现学校心理健康教育专业化发展 我校针对初中生独有的心理状况，聘用了两位专业的心理健康老师，其中邵梦颖老师毕业于江苏

2、师范大学的学校心理教育专业，庄俊英老师毕业于南通大学心理健康教育(师范类)专业，两位老师均所持心理健康咨询师的非正规资格证。其次，我校不断完善心理健康咨询室的布局，建有个体咨询室、团体心理室、游戏收紧室、音乐收紧室、心理评定室和情绪宣泄室，设备一流、功能齐全。2、继续完善心理辅导室工作 周一至周四：中午 12：301：00 定点的定人对外开放心理咨询室。学生可以至此预订或咨询。下午 4:30-5:30 通过与到访学生、教师、家长一对一的沟通交流，对来访者在自学、工作、生活中发生的问题给与轻易的指导，确定心理所苦，并对有关的心理犯罪行为问题展开确诊、矫正，并使心理咨询室变成了学生教师诉说苦恼，谋

3、求协助的的新宠之地。3、深化团体心理咨询与辅导 学校布局了团体心理辅导室，沦为心理专用的活动教室，为心理活动课中各种形式的分组缔造了较好的条件，便利 7、8、9 年级的心理团辅课教学的顺利开展。以及学校心理实验室搭载了有关的实验仪器，使学生亲身的回去辨认出心理现象以及变化，更加的回去介绍自己的心理活动，从而回去全面提高自己的身心素质。4、完善了心理健康教育活动记录 及时对于个别心理辅导与咨询个案及团体心理辅导活动记录。规范记录，个别咨询结记录包含泌尿系统及症状整体表现、确诊、原因分析、咨询时间及次数、咨询的方法与过程、咨询效果、跟踪情况等。团体心理辅导活动记录包含活动计划、确认团体名称、团体目

4、标、每次活动的具体内容等。通过及时规范的记录去累积有关资料，从容应对各类常规检查。并且将以上资料一学年的形式上托付给政教处和教导处，协调学校顺利完成心理健康部分的资料累积，为前面督导搞准备工作。(1)心理广播 充分利用校园广播站的优势，在广播站开拓战地“心灵驿站”，使大家从听到中受惠，从听到中体悟。并拒绝接受学生的一封信在广播中给予帮助和劝导。(2)心理展板 学校校园网上开拓了专门的心理展板，通过心理教师的及时保护更新，搞好心理展板的日常保护和健全工作，在心理展板内容上更多高度关注本校师生的心理体悟体会，并通过信箱使学生可以提供更多诉说的渠道，定期更新心理展板，不断丰富展板的内容。(4)心理社

5、团活动 定期积极开展了学校心理社团活动，意在普及心理健康常识，答疑学生心理健康方面存有的问题，减轻其在自学、生活和蜕变中碰到的各种心理疑惑和苦恼导致的压力，鼓励学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，并使之学会心理校正的基本技巧，为社会各界学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，推动学生全面发展和健康成长;同时使更多的学生进一步意识到，在深入细致努力学习科学知识的同时，还应当积极主动地高度关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应环境现代社会的须要。使我校师生进一步介绍心理健康，并高度关注自身身心健康，提高自学生活质量。(5)专题讲座 针对初中年级学生的身心发展，子集全体女生积极开展“为青春

6、护航舰”的专题讲座，使学生了解到生理的一些变化，增加学生对此的所苦，使学生更好的回去维护自己。以及如何看待青春期的“矛盾期”，和如何处置男生女生的敏感话题。针对初三年级面临中考时学生烦躁、紧张的现状，在考前开展心理辅导，内容包括考前心理调试、考中心理调试、复习方法介绍、学会减压，树立自信，考后心理调试等。受到初三学生的欢迎。6、学校积极开展多样特色活动协调心理健康教育 为了配合我校的心理健康教育工作，初中部还开展了各色各样的特色活动，如：“14岁，我已长大21 公里步行”活动、“青春是美丽的”初三毕业典礼、“关注空巢老人、关爱留守儿童”慰问活动以及定期开展家长会，另外开发了文明志愿校本课程，并

7、围绕该课程开展了志愿者招募、爱心捐款、慈善义卖等系列活动。这些活动不仅提高了学生的品质，更在学校营建了积极向上的心理氛围，效果显著，受到了广大师生和家长们的热烈欢迎。我校的心理健康教育虽然秉持保质保量的积极开展，也赢得了一些成绩，但是仍然存有一些严重不足，须要未来的日子不断不懈努力地补足和提升，比如说对学生的校外生活高度关注还比较，对特定家庭孩子的情况掌控还算不上太可循，还没顺利完成大面积的家访工作等等，我们一定会针对这些问题，不懈努力健全我校的心理健康教育，真正同时实现提升全体学生的心理素质，充份研发他们的创造力，培育学生悲观、向上的心理品质，推动学生人格的完善发展。为进一步加强与推动我校学

8、生心理健康教育工作，不断提高学生心理健康水平，积极营造有利于学生身心阳光健康发展的校园文化氛围，努力构建和谐稳定的校园环境，根据市教育局关于开展年心理健康教育周活动的通知，我校结合实际情况，密切围绕“呵护心灵，拥抱幸福”这一主题，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。一、启动宣传阶段 1、利用周一(5 月 25 日)的升旗仪式时间，我校全体师生参与了心理健康教育周的启动仪式，利用启动仪式的国旗下讲话让同学们了解了心理健康的意义。2、运用宣传板报大力宣传心理健康教育周活动的积极开展。3、根据各班心育委员收集的同学们关于心理健康活动的意见和建议进一步实施活动。二、活动积极开展阶段 1、紧扣本次心理健康

9、周活动主题，开展手抄报比赛。各班同学积极参与，充分运用自身的才能，向大家展示了各式各样的优秀作品。各班级推荐作品 25 份到心理咨询室，评选出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。2、借予我校方舟文学社这个平台，出版发行一期心理健康刊物。通过这种文学作品的方式，鼓励同学们静下心来细细品味，深入细致思索。同学们热情高涨参予征文，接到征文共 36 篇，挑选出 12 篇收录于刊物。3、利用本次心理健康周活动的契机，设立“心语心愿”专题广播节目。每周一期，每期针对同学们普遍存在的心理疑惑给予解答，并宣传基本的心理健康知识。第一期问题为“考试压力大应该怎么缓解?”。4、与 5 月 29 日下午

10、积极开展学生心理健康测试，使同学们能更加精确地介绍自身的心理状况，从多方面重新认识自我，介绍自我，采纳自我。5、举办心理健康活动课，5 月 29 日下午开展项目如同舟共济、一叶扁舟、爱心传递等比赛活动。共 12 支队伍报名参加活动中，通过活动课丰富了同学们的课余生活，同时又让同学们在活动中直观地感受到团结协作、互帮互助，更进一步增强了同学们对于学校、班集体的归属感，体会到集体生活的幸福感。6、5 月 29 日、30 日开办心理影院。通过周末播出心理电影，减少同学们对于心理健康的重新认识，更加直观认知心理健康;同时使多样了同学们周末的课余生活。三、活动总结阶段 通过本次心理健康教育周活动，再次使

11、我们感受到了源自学生们的热情。学生们对于心理健康活动还处在一个既疑惑又惧怕的阶段，而通过本次活动的积极开展，学生们在活动中比较直观地认知了心理健康，进一步重新认识自我。另外在活动过程中同学之间充分发挥发展了团结一致、协作、和睦、悦纳他人等杰出的心理品质;并且明晰了学生们对于美好的认知，从而真正努力做到“爱护心灵，亲吻美好”。敬爱的老师们、亲爱同学们：大家早上好。我就是武汉初级中学的专职心理老师陈璇。为了进一步大力推进我校心理健康的深化发展，积极主动宣传心理健康的重要性和普及心理健康科学知识，使学生维持一个阳光的心态，武汉初级中学于年 10 月 17 日至 21 日积极开展了为“关怀青春，从心已

12、经开始”为主题的心理健康宣传周活动。在历时一周的时间里，各种多样的心理健康宣传活动为学校平添了一笔斑斓的色彩。心理宣传周的时间就是非常有限的，可以我们更期望较长时间的宣传能在同学们未来的生活中起著长远的促进作用。现将本届宣传周中各项活动总结如下：一、现场咨询及评定活动 本次现场咨询及测评活动分别于 10 月 17 日19 日中午在教学楼一楼大厅举行。火热的现场咨询以及现场测评活动吸引了同学们的眼球。本次的测评提供了 AB 型性格测试、自信心测试以及意志力测试，用科学的.方法使同学们进一步把握自身的心理状况和心理特点，为全面了解自己、认识自己提供了另一个途径和机会，此活动受到同学们喜爱。本次测评

13、共发放问卷 279 份，其结果显示我校学生绝大多数处于健康状态。同时对在测验中发现的部分需要帮助的同学也给予人性化的咨询辅导。在现场咨询中，同学们来访的问题主要针对人际交往、学业、情绪情感等。通过心理老师耐心的疏导，让同学们了解并改善自己的困扰，部分需进一步辅导的学生也已建立咨询关系，将有专业的老师为其解决困扰。二、团体辅导活动 10 月 19 日中午，八(9)班在两位心理老师的组织下开展了团体辅导课，同学们在我校体育场上参加了以“马兰花”和“千千结”为主要内容的团体心理拓展活动。在“马兰花”活动中，同学们充分发挥了创造性和主动性，“千千结”环节则为大家提供了一个挑战自我、开发自我的机会。同学

14、们在活动中，勇于挑战自我，发扬互助精神，同时也通过交流更加认识自己和他人，通过生动的活动和亲身的参与体会到合作和沟通的重要性。同时，孙丽娟老师通过派发的压力问卷，抽取了一部分压力很大的学生，在“心灵港湾”举行了一次意在教会学生们预热的方法，使学生们学会自己预热的团体辅导活动。此活动中，孙老师首先使同学们谈起他们自己碰到的一些压力与体会，期间孙老师给予了一些有效率的评测;最后，孙老师率领同学们一起体验身体和心灵双重收紧活动，不仅“授之以鱼”，且“授之以渔”。三、心灵剧大赛 10 月 20 日中午，在初中部一楼大厅举办了首届心理健康宣传周心灵剧大赛。在为期2 个星期的准备工作中，同学们在专业老师的

15、指导下，精心挑选出了心灵剧剧本，包含小王子选段、我被青春撞到了一下腰、寻回自信心、如何恰当的追星、男生女生等。同学们精心的准备工作和老师冷静的辅导，使当日中午的心灵剧演出精彩非凡。在演出中，同学们除了锻炼身体了自己的表现力外，还体会至了平日不曾细心体会至的各种情绪情感，对心理老师的工作内容也存有了进一步重新认识，加深了心理学与同学们之间的距离。四、心理健康宣传周其他活动 本届宣传周通过心理健康宣传板和心理报纸心灵港湾两种形式，向同学、老师乃至家长们宣传了最为基本的心理学科学知识，同学们对所宣传的内容整体表现出来浓郁的兴趣，也存有不少同学在心愿墙和彩虹墙上遗留下了自己幸福的心愿。除了各种心理科学知识的宣传外，本次宣传周还在一些班级上播出了心理影片，包含当美好去呼救、忠犬八公地球上的星星等，这些心理影片也唤醒了同学们高度关注内心的感慨。过这次短暂的活动，同学们对心理健康的基本知识有了一定的了解，对自身当下的心理状况也有了初步的认识，形成对心理健康浓厚的兴趣，为我校重视心理健康、关注心理健康的校园氛围建设迈开了历史性的第一步。在此，我再次向全校师生呼吁，关爱健康，从心开始。给心灵多一份关注，给生命多一份关爱，给自己多一些勇气，做一个关爱我们心灵的人。谢谢!