大班星光之夜教案

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1、大班星光之夜教案 运动目的：1、从情势说话入手（颜色、图形等），开端感觉“星空”的美。2、实验用图形去抒发本身对作品的熟识和感觉。3、经由过程感知比拟色、图形遐想，体验观赏运动的兴趣。运动 trained：1、不雅赏星座图。2、ppt、音乐钢琴曲星空。3、4 大张画纸（星夜）、颜料盘 8 个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子 16 个（每组1 大 2 中 1 小）、水彩笔 16 支。运动历程：一、导入：小朋友，你低俗察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1）二、观赏：1、（ppt2）西班牙有个大画家米罗爷爷。他的爸爸就是个天文学家，偏好用天文千里镜低俗莽星星，米罗爷爷受到他爸爸的影响也很

2、偏好看星星，还很偏好画星星。2、看，这便是米罗爷爷的画，美吗？你以为它美在什么除此？你看见了什么？（玉轮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点整体表现什么呢？（一闪一闪的星星）存有首歌曲细姨星，我们去演唱一演唱。你还看见了什么？（线条）师指小人，你以为这像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（惊奇、高兴）3、除了线条、图形，你还看见了哪些美丽的工具呢？幼儿手工制作（颜色）4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜好这几种色彩呢？（出示色彩标志）色彩和色彩之间藏着一个小机密：比拟色。（红绿、黄蓝、黑白）先生身上有比拟色吗？你们找一找本身身上有哪些比拟色？比拟色放在一路，会使色彩的比拟更显着，黄的更黄，蓝的更蓝

3、。5、美丽的匹敌色、风趣的图形、弹跳的线条，米罗爷爷用这些向各人报告了一个幸福的故事。报告你们哦，米罗爷爷画画存有一个特色，就是偏好把本身看见的景色用图形整体表现，然后再经由过程想象加之一些色彩和线条，就把它组合成一幅可爱的图画了，并且他的图画中经常涌现出米字型。6、要是请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？7、要是使你图画星星的话，你可以把一颗颗星星连画变成什么样子呢？三、创作：1、本日我们四个小朋友协作画星空。恳请看看步调图：四人互助：海绵圆点刷印巨细黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。2、幼儿 4 人协作画，提示信息幼儿涂色时留心画面的洁净，需用纸巾喷颜料。3、展现，观赏搭档作品。以上就是

4、幼儿园大班美术观赏教案_米罗星空的详尽内容，牵涉至幼儿园大班美术观赏教案：米罗等，期望对网友有价值。【活动目标】1、能够大胆图画出来星空下的房子及其旁边的景物。2、能有规律的用卡纸贴上窗户。3、培育孩子积极主动、大胆地作画兴趣。【活动准备】蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔。【活动过程】一、出具蓝色卡纸，带出课题。1、这是什么？二、设计情景：鼓励幼儿说道说道星空下的景物，教师示范点。1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么？2、星空下可以存有什么呢？3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物。4、教师根据幼儿提问添画上场景 5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？6、教师

5、示范点把景物漆成影子。三、贴上窗户。1、房子黑黑的，我感觉很难过，存有什么办法把房子暗出来呢？2、教师示范用黄色卡纸贴上窗户。3、恳请个别幼儿一起来示范点，告诫幼儿必须把窗户张贴的直直的。四、出示小朋友范画，看一看、说一说，谁的画最特别。五、幼儿作画，教师巡回演出指导。1、提作画要求。2、教师及时表彰图画的不好的孩子。六、讲评。活动目标：1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。2、尝试用图形去抒发自己对作品的重新认识和体会。3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。活动准备工作：1、观赏星座图。2、ppt、音乐钢琴曲星空。3、4 大张画纸（星夜）、颜料盘 8 个(红、

6、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子 16 个（每组1 大 2 中 1 小）、水彩笔 16 支。活动过程：一、导入：小朋友，你观测过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1）二、欣赏：1、（ppt2）西班牙有个大画家米罗爷爷。他的爸爸就是个天文学家，讨厌用天文望远镜观测星星，米罗爷爷受到他爸爸的影响也很讨厌看星星，还很讨厌画星星。2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？你指出它美在什么地方？你看见了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点则表示什么呢？（一闪一闪的星星）存有首歌曲小星星，我们去演唱一演唱。你还看见了什么？（线条）师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）3、

7、除了线条、图形，你还看见了哪些可爱的东西呢？（色彩）4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红绿、黄蓝、黑白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。5、艳丽的对比色、有意思的图形、弹跳的线条，米罗爷爷用这些向大家讲诉了一个奇妙的故事。说你们哦，米罗爷爷画画存有一个特点，就是讨厌把自己看见的景色用图形则表示，然后再通过想象加之一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的图画了，而且他的图画中常常发生米字型。6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？7、如果使你

8、图画星星的话，你可以把一颗颗星星连画变成什么样子呢？三、创作：1、今天我们四个小朋友合作画星空。恳请看看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。2、幼儿 4 人合作画，告诫幼儿涂色时特别注意画面的整洁，需用纸巾喷颜料。3、展示，欣赏同伴作品。大班美术教案：有意思的喷画 活动目标：1、自学喷画的技能，体验喷画方法重现物体形象的快感。2、养成干净整洁的习惯。活动准备工作：1、幼儿利用光线做影子游戏。2、14 种调不好的颜料；每人 2 只液体或 1 把牙刷、一块纱布；擦拭手布。活动过程：a)出具喷画范例：小象的影子，引发幼儿的学画兴趣。老师：画上是什么动物？画的前面没有

9、光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b)自学喷画的方法。i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。ii.为了并使画面更可爱，可以擦 2 或 3 种颜色：涂点一种颜色后，必须等晒干就可以擦另一种颜色。c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d)恳请幼儿观赏作品，说一说讨厌哪幅作品，为什么。（鼓励幼儿从图案排序美观、色彩配搭不好、喷色光滑等方面展开观赏评价）。活动目标：1、在看一看、说道说道、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画

10、，体会色彩的美。2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备：蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、看板、剪刀、盒子 活动过程：一、观赏探讨 1、出示图片：这幅画我们看见过吗？这幅画里有什么?（星星、月亮、圆）这幅画里的图形宝宝存有什么不一样？小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。图画里的线宝宝在干什么？小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。二、认知交流 1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？小结：

11、这幅画叫做星空就是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝除了颜料宝宝图画出来了自己心目中夜晚的天空。2、夜晚的天空漂亮吗？3、你们想一想存有谁可以去夜晚的天空中做客呢？小结：你们请来了这么多客人来做客啊！那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗？三、示范点传授 四、幼儿作画 建议：1、把你的客人都请到我们的画上。2、小心采用剪刀。五、分享交流 说道说道夜晚的天空谁去做客了！活动反思：本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状展开设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能够达至。教师教具的准备工作十分充份，高度关注了每位幼儿的采用须要。活动中幼儿参予玩色的胃口异常低，并且在教师的指导中画出来了美丽的星空。活

12、动建议：1、教师在活动中的语言鼓励比较童趣，以至于幼儿对作画建议不是很认知。2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。一、活动目标 1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。2、创作“美丽的星空”或描写自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中抒发自己的情感。二、活动准备 半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作方式材料、星月夜范画、轻音乐班得瑞安妮的仙境，天空之城 三、活动过程 1、听音乐，体会星月夜画面中的情感。播放音乐安妮的仙境，引导幼儿安静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？（1）音乐就是悠扬的还是纾

13、解的，你听见之后心里存有什么体会？想搞什么事？（2）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。（3）于是老师很夸张的 BlueApron 音乐说道了一个故事：一个叫做梵高的人，返回家乡很多年了，由于很多原因，他一直没回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别怀念家乡，想念家乡的田野和村庄，于是他图画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵冷却的柏树!天空中存有星星,她们跳跃着村庄似乎弥漫在某种恐惧之中.正承受精神病煎熬的凡高用这幅画必须说我们什么？他必须挑选丧生？还是（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识了解了一

14、下。）2、教师讲解作品的布局，并进行简单的分析，局部地区做示范，幼儿仔细观察。教师传授作品布局：星云与棱线犹如一条巨龙不停的血液循环着，暗绿褐色的柏树像是一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒著.所有的一切似乎都在转盘,旋转,烦躁,松懈,在夜空中放射治疗绚烂的色彩教师特别强调：不一定要画的和梵高图画的一样，你可以图画的比他图画的还要存有感情，还要使人想要家。（表明幼儿可以从颜色的配搭、线条的比例上搞一些发生改变等。）3、幼儿操作，教师巡回指导。播出音乐天空之城，这就是一首比较伤感的音乐，幼儿听到着音乐，琢磨着自己的情感，尝试可以用相同的绘画去抒发幼儿心里的“星空”，我辨认出不必老师过多的特别强调

15、一棵要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的了解已经认知了“飞过的巨龙”的意思了，所以他可以很自然的将柏树图画的又低又白，而且就是颤抖的，星空中的星星也都就是忽大忽小，幼儿表述说道因为存有云，所以一会能够看到一会看不到，巡查一圈下来后，我辨认出这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大部分没恶搞范画。他们都存有自己的认知了，所以整个画面都呈现一种冷色调，我反问幼儿为什么挑选轻的颜色时，他说道听到这个音乐就试图用这种颜色，认为，音乐充分发挥了它的魔力！4、教师展示幼儿的作品，并进行点评。教师恳请幼儿了解自己的作品，大多数幼儿都热情高涨的起身，想展现自己的作品，了解回去后教师都以赞扬的话语表彰小朋友，并

16、将他们的作品张贴在班级内。改变平时的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓励他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应该很好！四、活动完结 1、整体评价 2、总结 活动目标：1、自学绘画大师的整体表现方法，大胆地利用线条、色彩整体表现自己对星空的想象。2、在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣。3、在操作方式中能仔细观察，乐意积极探索。活动准备：1、科学知识经验的准备工作：观测夜晚的星空，认知夜晚星星光亮是因为存有其暗而白的天空衬托。2、课件准备：宇宙星空动画。绘画大师凡高的作品星夜。世界知名儿童画作家米罗的星

17、空系列画 2-3 张星空想象画。圆形色图卡 3、材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用）水桶、抹布、胶带纸、画架等。活动过程：一、引起兴趣：大朋友们，你们仔细观察过天上的星星吗？它就是什么样子的啊？存有多少呢？（幼儿探讨提问）今天，老师要带你们到星星的世界里去走一走，看看它们的模样，看看它们是怎么“生活”在一起的。二、（播出课件）观赏星空动画 天上的星星数得清吗？（数不清）它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊？（很美、奇妙、神秘）三、1、（播放课件）引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品星夜的表现手法。这幅画就是画家凡高的作品，跟我们刚才看见的一处星空是不是很相近？（幼儿探讨

18、）老师：在深蓝的天空中，旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形，给人一种神秘、流动的感觉。（课件分解图示）作品就是利用点、线组成图形，把光速、星体流动的感觉表现出来的。2、观赏世界儿童画家米罗、科尔内依的星空系列想象画。小朋友们，除了凡高的星空外，世界上还有一名非常了不起的儿童画大师，他叫米罗，他也曾对天空的星星非常着迷，于是对它们进行过仔细的观察，并加上自己丰富的联想画出了许多美妙神奇的星空系列作品，被人们称为“完美的星空”。深受大家的喜爱。你们想不想看看？（播出课件：米罗星空系列作品选）（幼儿观赏）小朋友你们喜欢吗？（-）老师也和你们一样非常喜欢。看这些画像不像我们小朋友的

19、画呢？随心所欲、想象奇特。（播出课件：四幅再分积木）我们去看一看米罗在作品中对星星并作了哪些想象，图画了哪些美妙的形呢？（存有小人、存有眼睛、存有鱼、存有-）再看一看画面中用了哪些色彩？（白、徐、蓝、-暖色；白、蓝、紫-冷色）老师将色彩按冷暖分类排列，使幼儿认知冷暖色的猛烈对照，介绍哪些色就是暖色哪些就是冷色。3、（生活应用）让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色。4、使我们去看一看米罗在图画中就是怎样运用冷暖色的：（一种就是暗的星体用暖色、亮色，周围用冷色、暗色衬托；另一种星体用冷色、暗色，周围用暖色、亮色衬托。这样暖色更冷、更暗，冷色更热、更暗，所必须整体表现的形象更注重、更显眼。）三、幼

20、儿自主探索、自主创作。小朋友，观赏了大画家凡高、米罗的星空，你们与否也想要整体表现自己的星空呢？（-）不好，使我们再次来到星空大世界，并进行你们想象的翅膀，回去缔造你们心目中奇妙、奇妙的星空吧！（幼儿民主自由创作，教师适度给与指导。）四、展示幼儿作品，自由欣赏、互相。活动设计 在一次谈话活动中我班的张 xx 小朋友说“他害怕黑黑的晚上。”我问他为什么害怕?他没有告诉我原因。随后我又问其他小朋友害怕夜晚吗?多数幼儿鄙视喜欢夜晚，因为夜晚又一闪一闪的星星很漂亮。于是我根据纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”

21、的要求设计了本次活动。活动主要是让幼儿在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。活动目标 在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。材料准备工作 蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子。活动过程 一、欣赏讨论 1、出具图片：这幅画我们看到过吗?这幅画里存有什么?(星星、月亮、圆)这幅画里的图形宝宝有什么不一样?：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的小有的大。图画里的线宝宝在干什么?：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩玩的真高兴。二、感知交流 1、这幅画的名字叫做什么你们晓得吗?就是谁图画的呀?：这幅画叫星空是米罗爷爷

22、用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。2、夜晚的天空可爱吗?3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?：你们找来了这么多客人去做客啊!那我们把这些客人恳请至我们自己的画上去不好吗?三、示范讲解 四、幼儿作画 要求：1、把你的客人都恳请至我们的画上。2、小心使用剪刀。五、互动交流 说说夜晚的天空谁来做客了!活动思考 本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。建议：1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿

23、对作画要求不是很理解。2、观赏视频的时间太短，引致幼儿对工具采用的缺位，今后必须把握住不好示范点的时间，更好的协助幼儿操作方式。活动目标：1.观赏作品，认知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并会用语言展开定义。2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。3.培育幼儿审美情趣，唤起幼儿对艺术活动的兴趣。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.训练幼儿的绘画能力。活动准备：1梵高名画星空 2颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸 活动过程：一、直接导入 今天俞老师增添了几张色卡，恳请大家看看一下。教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡 看完这些卡片，你真的哪些颜

24、色你看完以后可以存有惧怕的感觉。深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。二、观赏作品 （1）引导幼儿观察、描述画面 老师：不好，接下来恳请大家一起来观赏荷兰绘画大师梵高的作品星空，在这幅画里你看见了什么？像是什么？存有什么感觉？幼儿 1：我看到了房子、星星、月亮、树。幼儿 2：一棵像是火在冷却、天空像是在转动。幼儿 3：画面在动、有点晕。（2）鼓励幼儿从颜色上观赏、探讨 老师：这幅画用了哪些颜色？幼儿：存有白的、灰的、徐的、绿的 老师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮？老师：这么多灰暗的颜色涌入在一起你看看了存有什么感觉？幼儿：心里有点不开心、

25、有点害怕。教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、除了深紫色，同时又用了很光亮的黄色，色彩对照非常猛烈，给人一种很恐惧的感觉。（3）引导幼儿从线条上欣赏、讨论 老师：这幅作品中画家用了哪些线条？幼儿：用了波浪线、螺旋线 老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚 老师：画家在什么地方用了螺旋线？幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线 老师：星星和月亮被紧紧地切掉了，那就是什么感觉？恳请和你的好朋友相互紧紧地拉住，感受一下，那就是什么样的感觉？（确实很疼）教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象

26、表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。三、观赏教师作品 让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。教师：俞老师也图画了一张画，来看一下，这张图画又给了你们什么样相同的感觉？除了惧怕的感觉吗？幼儿：没有，感觉很舒服很轻松 粉粉嫩嫩的颜色可以给人纾解轻盈的感觉。四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。教师：你们晓得我用上了什么方法图画的这张星空图吗？教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。（1）出具喷壶、颜料使幼儿想一想你可以用这些工具怎么整体表现星空。（2）教师示范并交代创作要点。五、幼儿创作。幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。大百科：梵高用生硬的手法，生动地描写了充满著运动和变化的星空。整个画面被一股滚滚、动荡不安的蓝绿色激流所毁灭，转动、躁动、卷曲的星云并使夜空显得异常活跃，脱离现实的景象充分反映出来梵低骤变的情感和狂热的幻觉世界。