《爱心项链》教学设计

《《爱心项链》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱心项链》教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

爱心项链教学设计 教学目标：1学会通过具体的事例明确分明地陈说自己的观点和看法。2认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开答辩，养成灵活应对的能力。3讲究说话的口气和态度，注意语言叙述的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。教学难重点：结合具体的事例说，要有理有据。课时：1课时教学流程：1认识、理解“勇敢。游戏：自我测试，学生答复“是或“不是。测试勇敢1你自己睡觉胆怯吗？2晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？3做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？4遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？2让学生说说自己对勇敢的理解。3让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。4讨论：“勇敢与“大胆一样吗？教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢的定义。5角色扮演。教师出示事先准备好的小品提纲，请局部同学参与表演，其余同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢的表现吗？故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮忙，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。你对勇敢是怎样理解的？学生在交流的过程中互相评议。6结尾。1用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签课前发给学生上，送给自己或同学、老师。2格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。.