《称象》教学设计3

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称象教学设计3 巧用实验突破难点1.曹冲称象的具体方法是什么听第四自然段录音，边听边看课件或纸片教具的演示。2.学生自己再读读这段课文。弄分明：要称出大象的重量，第一步怎么做(赶大象上船，在船身下沉处画条线)第二步怎么做(赶象上岸，装石头，装到画线处为止)第三步再怎么做(称船上石头的重量)第四步怎么做(把石头的重量加起来，就知道大象有多重了)3.与官员提出的办法比，曹冲的方法好在哪儿(可以称出大象的重量又不宰大象)学这篇课文，对一年级小朋友来说，要求不能太高。只要能简单弄清称象的四步做法就可以了。主要是为了理解曹冲称象的方法科学、合理而简便，并为比拟分明地讲故事打下根底。至于曹冲怎样利用水的浮力、怎样借鉴官员的办法等不必分析讨论。?称象A、B案教学目标1.认识“称、象等13个生字，会写“再、象等6个字。能用“一边一边说话。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体办法和步骤。4.培养学生良好的读书习惯和蔼于察看，勤于动脑的良好品质。教学重点识字、写字和朗读课文，通过朗读了解曹冲称象的办法。教学课时2课时教学准备字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片及实验模拟物。教学过程.