好忙的蜘蛛语言教案

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1、好忙的蜘蛛语言教案好忙的蜘蛛语言教案 作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的好忙的蜘蛛语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。活动过程一、汉字导入。1、出示汉字“好忙的蜘蛛”，幼儿边看边猜。2、师：我们一起来听一听这个故事“好忙的蜘蛛”。二、欣赏故事。

2、1、完整欣赏故事一遍，初步理解。提问：故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?先是哪只小动物?按照顺序表达。2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。(1)逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)兜风什么意思?注意量词的使用。(2)蜘蛛一直忙着做什么?(3)蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。三、情

3、境表演幼儿分角色进行故事情节表演。四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗?;为什么?小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。活动反思活动的实施：在实施过程中我注重以下几点：1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中，及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整，表达要清楚。当听到幼儿说一条马时，家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正一只马，教师及时的

4、规范幼儿语言一匹马，这样给家长树立一个正确使用量词的概念，希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。3、活动的逐步递进。由浅入深，先考虑到全体幼儿的接受能力，再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是“勤劳、它好忙”坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得好的道理。自我感觉欠缺的是：留给幼儿讨论总结的时间少了。附：好忙的蜘蛛一大清早，一只蜘蛛就开始织网。一只绵羊走来问：“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一匹马走来问：“想去兜风吗?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头牛走来问：“想吃些草吗?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头猪走来问：“在泥塘里打个滚怎么样?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一条狗走来问：“一起去追猫玩好吗?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只公鸡来问蜘蛛：“你能捉住那只可恶的苍蝇吗?”蜘蛛一声不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。一只猫头鹰飞来，奇怪地问：“是谁编织了这么漂亮的一张网呀?”蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。这可真是好忙好忙的一天。