如何构建学习共同体15925
上传人:痛***
文档编号:192247695
上传时间:2023-03-06
格式:PDF
页数:1
大小:51.66KB
收藏
版权申诉
举报
下载
第1页 / 共1页
资源描述:
《如何构建学习共同体15925》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何构建学习共同体15925(1页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、如何构建学习共同体 通过本次学习,让我对构建学习共同体有了新的认识,学习共同体是以学习为中心的教学创造,全体教师互相公开教学的教学创造,家长共同参与教学创造三部分构成。思维是一种有意识的活动,是一种能根据已有迹象,做出连贯有序思考的判断,并能作出预测的活动,而好的思考要运用各种方法探索证实的过程。教师要以“不懂”的儿童为中心,更加重视那些“奇趣”的发言,而不是“好”的发言。在课堂教学的展示活动中也一直存在重视以“好的发言”来组织教学的固定思维,对于个体的关注,以及合作学习中的个体与个体的关系重视不够.通常,教师是把儿童们“好的发言”串联来组织教学,如果不以“任何儿童的发言都很精彩”为前提来组织
2、教学,合作学习的关系就不可能生成。课堂中的“活动系统”,就是组织儿童的活动性、合作性、反思性的学习。学习是由三种对话实践构成的,同客观世界的对话、同伙伴的对话、同自己的对话.它是作为一种活动、合作、反思所构成的“活动性、合作性、反思性实践而实现的。建立合作学习关系的教师具有共同的特征,即教师的活动追求的核心是“倾听”。合作学习的课堂将从互相倾听的关系发展为交响关系。合作学习的教学是由每个个体的互动所形成的意义链和关系链构成.共同学习的关系通过教师的“串联”活动得以实现.教师的探究支持学生的学习,教师自身对课题的探究串联起儿童们多样的意象和思考。教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有儿童的学习权利,尽可能提高儿童的学习质量。创造性的教师总是能够接受儿童多样性和教材的发展性.
展开阅读全文
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 三年级数学下册解决问题(连乘)ppt课件
- 地质灾害防治培训班教材-锚固结构设计课件
- 三年级品德与社会下册ppt课件-我爱我的家人
- 三年级概括段意复习练习ppt课件
- 三年级数学长方形与正方形的面积ppt课件
- 三年级下册语文第9课古诗三首ppt课件
- 三年级数学下册《数学广角-搭配》ppt课件
- 三年级数学下册《练习二十一》习题ppt课件(人教版)
- 预防溺水六不能卡通风中小学生防溺水安全教育宣传主题班会专题教育课件
- 地质灾害防治培训班教材-锚固结构设计
- 员工职业素养培训蓝色商务风企业员工职业素养培训教育课件
- 元旦假期安全教育红色喜庆元旦假期安全教育教育课件
- 三年级下册7.鹿角和鹿腿ppt课件
- 三年级下册作文复习(重点提升)ppt课件
- 三年级20《马路不是游乐场》ppt课件