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1、 一张奇特的脸教学设计 同江第二小学吴波 教学目标：1、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。2、知识与技能目标：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。3、过程与方法目标：通过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。4、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创
2、造一个自己想象中的独具特色的脸。教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。课时安排：一课时 课前准备：橡皮泥、彩纸、制作工具、教学课件 一、游戏竟猜引入题主 1、师：同学们好！今天老师给大家请来了三位好朋友，咱们喊：一、二、三共同把他们请出来。（三位同学戴着头饰做着怪动作出现）让大家猜猜是谁？生：分别猜每一个戴着面具学生名字和所带面具的名。师：分别摘下学生的面具，并比较面具和本人有什么不一样？2.师：小结（引出：奇特。板书：一张奇特的脸）二、欣赏对比，逐步拓展分析怎样的脸是“奇特的脸”1.师：关于脸的奇特造型有很多，下面让老师带大家欣赏一些古今中外，不同民族、不同国家的一些精美
3、的头像工艺品。我们经常说，艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中要思考这两个问题：（1）艺术作品中的脸和现实生活中的脸有什么不一样？生：（作品中的脸型多样脸型很突出夸张，五官比例大小也不对称，有的嘴很大、有的鼻子很长、眼睛也很突出。现实中的人脸比例都很对称的，五官组合在一起看起来很舒服大小差不多，脸型有长方形、圆形、椭圆形的。）（2）怎样的脸才是“奇特的脸”？（板书：奇特）生：（和正常的脸不一样，有的扭曲，有的丑陋、恐惧，新奇、搞笑。）2、点击课件，欣赏“头像工艺品”（1）、看图比较。交流、分析前两个问题。（2）你们还在哪看见过什么样的奇特的脸或收集到哪些奇特的脸图片？生：（在电
4、视上，图书中，并出示收集的图片（李咏、姚明、外国人）等）（过渡）师：欣赏了艺术品和现实中的脸，我们现在来对比一下到底有什么不同？生：李咏和姚明的脸型都变形了比原来的大了很多而且脸的骨骼更突出下额宽了很多李咏脸更长了骨骼更突出。（板书：脸型-变形、奇特 五官-想像、夸张）3、请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？4.出示色彩对比课件。（1）下面老师放一段音乐，请同学们听听唱词中有哪些历史人物？脸谱各是什么颜色？歌曲：说唱脸谱（2）关公的脸谱 为什么是红色的？曹操的脸谱 为什么是白色-？（比如；红色代表威武、中正）（3）这些戏剧中人物脸谱的颜色和现实中的有什么不同？给你什么感觉？（板书：色彩、鲜
5、艳、对比强烈）5、小结：所以说一张奇特的脸必须做到：夸张、变形、等。（1）材质不同，艺术效果不同。师：刚刚我们看到的这些精美的头像艺术品，有的用皮革制作的，有的用金属做成的。艺术源于生活，又高于生活。材料各式各样，所带来的艺术效果也不相同。师：这节课我们就用“橡皮泥”来表现一张奇特的脸。看看有什么样的效果和美感？1、引导学生回忆以前学过的表现技法。师：请同学想想我们以前在制作泥塑作品时常用到哪些表现技法。（揉、搓、按、压、捏等）2、出示图片引出新的一些技法。师：今天老师在给同学们介绍一些新的技法，也是我们今后在做泥塑作品时需要用到的。（挖、刮、划、刻并可以借助一些材料进行装饰等）三、联系生活、
6、创作表现 1、布置作业，提出要求 下面请同学们看作业要求。我们今天的创作要求是：发挥你们的想象力，用“橡皮泥”的形式，制作“一张奇特的脸”，可以自己做，也可以和其他的同学合作。2、请同学们拿出橡皮泥开始制作。要点：、怎样让自己制作的这张脸看起来很特别，和身边的同学做的都不一样是关键。、注意脸型、五官的奇特。、装饰手法的奇特。如果你在制作的过程中遇到困难，可以欣赏或借鉴一下书中的作品，看看小朋友们是怎样来创作的？四、品评欣赏，课后延伸。1、学生自由交流评价。请同学们自由的走出坐位自由的选择看其他小组的作品欣赏、互评。2、教师评价。教师在学生的作品中分别选出几件比较好一些和差一些的作品让学生共同评价，请同学说一说好的作品的优点，和差的作品的不足并加以完善。教师在进一步进行补充评价。提示：（1）请作品好的同学给同学们讲讲你的造型主要表现的是什么？（2）这节课你最大的收获是什么？（3）师：这节课我们制作了“一张奇特的脸”，选出了很多艺术大师，通过本节课的学习，希望大家在今后的学习生活中，能仔细地观察，都能运用我们身边的材料大胆的发挥想象力，创造力，勇敢的去创造更多、更好、更新颖的美术作品，为我们的生活增添出更加绚丽的光彩。
一张奇特的脸教学设计
