地理学科七年级上册课程纲要

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1、1/11 地理（七年级）课程纲要 课程名称：地理 课程类型：基础课程 教材来源：人民教育出版社 2013 年版 适用年级：初中七年级（上）课 时：48 课时 设 计 者：*背景 课程改革发生了两大转变：一是观念的转变：即立足于全面推进素质教育，教育观念由“学科本位”、“知识中心”转变为着眼于学生的全面发展和终身发展；二是学习方式的转变：即“教师主体”转变为“学生主体”，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的情境。人教版七年级地理（上册）的教学内容共计五章，14 节：第一章地球和地图，第二章陆地和海洋，第三章天气与气候，第四章居民与聚落，第五章发展与合作。本册教材的主要特点有：1、教材在结构

2、设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。4、平实、生动的语言风格。

3、教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。5、版式设计生动活泼。教版七年级地理（下册）属于世界地理中的分区地理(讲述一个大洲：亚洲，五个地区：东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区，六个国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西)，是在上册学习了世界地形、气候、居民、经济等基础的地理知识后，重在将这些知识与方法，应用到具体的区域，进行分析、综合、理解和应用。本书在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时

4、也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。教材的第一部分“了解大洲”，在教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。教材的第二部分“了解地区”，综合自然与人文地理的内容，但又突出了人文地理的差异。如东南亚的热带经济作物与华人聚集地、中东为何会成为世界的热点地区、撒哈拉2/11 以南的非洲是黑种人的故乡、欧洲西部的发达经济与旅游业、两极地区原始生态的科学研究。教材的第三部分“走进国家”，除南极洲无国家外，每个大洲挑选具有代表性的国家

5、。如亚洲的日本、北美洲的美国、南美洲的巴西、大洋洲的澳大利亚和世界面积最大的国家俄罗斯。每个国家在发展过程中都有其独特的一面。日本的地狭窄人稠和发达的外向型经济、美国的位置和人口构成、发达的工农业、巴西热带面积、农产品和水电、澳大利亚的独占大陆与工矿业、农牧业、服务业、俄罗斯的地广人稀和丰富的自然资源。综合这方方面面的知识，让学生了解世界上各种不同类型的国家。七年级地理是中学阶段新开设的科目，地理学科的学习知识状况与小学知识相关连的部分比较小，七年级学生刚升入中学，有较强的进取心和上进心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，只要能充分调动学生学习的积极性，再辅以适合个体的学习方法，相

6、信每个学生在地理课上都能学有所获,这是教学中的优势因素。但学生年龄小，自理能力不强，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，可能影响整体学习成绩。目标 1.地球和地图了解人类认识地球形状的过程，用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小，用简单方法演示并用地理现象说明地球自转和公转；运用地球仪说出经线和纬线、经度和纬度的划分，在地球仪上确定某地点的经纬度；在地图上辨识方向，判读经纬度，量算距离；在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判断坡度陡缓，估算海拔与相对高度；在地形图上识别五种主要的地形类型；根据需要选择常用地图、查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯，列举电子地图、

7、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。2.世界地理运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布；举例说明地球表面海洋和陆地都在不断地运动和变化之中；知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运用的关系。区分“天气”和“气候”的概念并能正确运用；识别常用的天气符号并能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响；会读世界气温和降水量分布图，归纳世界气温和降水分布特点，会用资料绘制气温曲线图和降水量柱状图并说出气温与降水量随时间的变化特点；运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，举例说明纬度位置、海陆位置、地

8、形等因素对气候的影响及气候对人类生产和生活的影响。运用地图和资料归纳世界人口增长和分布特点、世界三大人种的特点及分布，举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响；运用地图说出世界六大语言、三大宗教及其分布地区；运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，举例说出聚落与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产的意识。3.地域发展差异通过实例认识不同地域发展水平存在的差异并说明加强国际经济合作的重要性，运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。4.世界区域地理通过学习一个大洲、五个地区和六个国家，让学生初步掌握如何描述一个区域的地理位置：即半球位置、海陆位置、纬度位置、相对位置。通过学习十二个世界的国家

9、和地区的自然和人文地理，让学生初步掌握自然要素包括：地形、气候、河流等；人文要素包括：居民、经济等。鉴于地理的综合性和区域性，让学生初步掌握并学会分析各要素之间的联系：例如：地理位置影响气候，地形地势影响河流等。学会如何读图、识图、用图是学习区域地理知识的关键。因此，在学习每个区域地理的过程中，都3/11 要重视各种地图的判读方法和应用。内容和实施 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 绪言 课程纲要 与同学们谈地理 1 1.明确本学期主要学习内容及安排。2.明确地理学科的学习方法及学习习惯养成。1.阅读课程纲要，熟悉本学期学习重点。2.探讨“学习地理有什么用？”及“如何学好地理

10、？”两大问题。1.义务教育地理课程标准 2.课程纲要 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 3 1.了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2.用地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小。3.知道地球仪的基本结构。4.运用地球仪，知道经线和纬线、经度和纬度的划分，并能够比较和归纳经纬线、经纬度的特点。5.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上或地图上利用经纬网确定某地点的经纬度。1.联 系 熟 知 的 生 活 实例，用好地球仪及相关图像资料，通过观察与思考、操作与演示、联系与应用，对空间概念建立起直观的感知。2.通 过 对 比 经 线 和 纬线、经度和纬度，了解这些概

11、念之间的区别于联系。1.地球仪、经纬网地球仪 2.经线和经度、纬线和纬度的视频、动画 3.经 纬 网 定位微课 第二节 地球的运动 2 1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期、并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。3.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期、并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。4.能够结合当地季节变化的实例，说出其与地球公转的关系。5.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。1.通过日常能观察和体验到的自然现象，将零散的感性认识逐步适度上升为理性的认识。2.借

12、助适当的教学设备与媒体手段，如视频、动画、地球仪等，建立直观、立体、动态的概念。1.地球仪、三球仪 2.地球自转、公转的动画、视频 3.地 球 的 公转微课 4/11 第三节 地图的阅读 1 1.能够在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向，正确识别常见图例，在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。2.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。3.会通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。1.应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。2.通过结合生活经验、创设多种情境

13、，建立地面实物与地图符号间的对应关系。3.采取比较的方法认识地图和地球仪的区别与实际使用情况。4.简单了解各类地图的制作过程。1.不同类型的地图 2.地球仪 第四节 地形图的判读 1 1.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。2.会在地形图上识别五中主要的地形类型。1.通过读图、绘图等练习活动，识图、学图、用图。1.橡 皮 泥（彩泥）制作等高线地形图模型 2、各类地形图 3、地形图制作、演示视频、动画 单元复习 2 通过练习、测试、讲评试卷等对第一单元内容进行复习 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 1 1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，

14、描述海陆分布特点。2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。1.通过观察地球仪和地图等直观手段，建立表象、发挥想象进而思考获得理性认识，形成科学概念。2.认识不同类型的世界地图，通过游戏、小组合作等方式掌握世界海陆分布，尤其是七大洲、四大洋的分布。1.各类世界地图 2.地球仪 第二节 海陆的变迁 1 1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。1.通过实例图片分析对海陆的变迁有一个直观感性的认识。

15、2.通过魏格纳与大陆漂移说的故事从更深层次、更大尺度上认识海陆的变迁。3.在熟知板块构造学说的基本观点基础上，用观点解释地球表面一些地理现象及事物的分布。1.海陆变迁的实例图片或化石 2.板块构造动画 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 1 1.能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.能用实例说明人类活动对空气质量的影响。1.通过对比的方法，说明天气与气候的区别，通过实例感受天气与人类息息相关。2.观看天气预报节目，掌握天气预报的内容、卫星云图和常见的天气符号。3.通过空气质量日报实例，判断空气质量状1.天气预报视频 2.空气质量日报

16、 3.中国天气网 4.风 向 及 风力微课 5/11 况。第二节 气温的变化与分布 1 1.能够通过阅读世界年平均、1 月、7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。2.能够运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。1.描述当地的气温。2.根 据 提 供 的 数 据 资料，绘制气温曲线图，掌握阅读气温曲线图的方法和步骤。3.分析并归纳世界气温分布特点，并掌握阅读等温线图的方法。1.天气预报 2.空气质量日报 第三节 降水的变化与分布 1 1.能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。2.能够运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。1.根 据 提

17、供 的 数 据 资料，绘制降水量柱状图，掌握阅读降水量柱状图的方法和步骤。2.通过读图分析总结世界降水的一般分布规律。1.一个地方降水量统计数据。2.降水的形成过程视频 第四节 世界的气候 1 1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。2.能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。3.能够举出日常生活的实例，说明气候对人类生活和生产的影响。1.掌握阅读气温曲线和降水量柱状图，分析一个地方气候特征的方法，并会应用到其他实例中。2.阅读世界气候类型分布图，归纳世界气候分布特点，并分析影响因素。3.从自身体验出发，举例说明气候对人类生产生活的影响，以及人类对气候的影响。1.某地气

18、候资料图 2.全球气候变暖视频 单元复习 2 通过练习、测试、讲评试卷等对上一单元内容进行复习 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 1 1.能运用资料归纳世界人口增长的总体特点。2.通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。3.运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。4.能举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题及各国相应的人口政策，树立正确的人口观。5.能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。1.通过读图、计算、分析归纳等活动掌握世界人口的增长和人口分布特点，并简单分析

19、原因。2.结合实际生活理解人口问题。3.通过观察不同人种照片，归纳三大人种的体质特征，读图分析世界三大人种的分布。1.人口增长曲线图动画 2.人口问题表现的景观图片 3.不同人种的照片 6/11 第二节 世界的语言和宗教 1 1.运用地图说出世界六大语言的主要分布地区。2.说出世界三大宗教及其主要分布地区。3.用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。1.通过读图活动，分组归纳世界六大语言和三大宗教的分布地区。2.观察三大宗教景观图片，知道三大宗教的建筑特色。1.世界六大语言动画 2.三大宗教资料图片 第三节 人类的聚居地聚落 1 1.运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。2.举例说出

20、聚落与自然环境的关系。3.懂得保护世界文化遗产的意义。1.利 用 图 片 和 视 频 资料，对聚落形成感性、直观的认识。2.通过实例说明聚落与自然环境的关系。3.举出世界文化遗产的实例说明保护世界文化遗产的意义。1.各种聚落景观图片或视频 2.世界文化遗产图片和视频 期中复习及考试 4 复习第一学段所学内容。进行期中考试 第五章 发展与合作 发展与合作 1 1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。2.运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。3.运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。1.收集有关发达国家和发展中国家、国际合作组织的资料。

21、2.收集国际经济合作案例，说明国际合作的重要意义。1.重要国际组织资料 2.国际经济合作案例资料 第六章我们生活的大洲亚洲 第一节 位置和范围 1 1.能够通过读图，准确的描述亚洲在世界中所处的半球位置、纬度位置和海陆位置。2.能在地图上准确的找到亚洲与欧洲、亚洲与非洲、亚洲与北美洲的分界线并记住他们的名称。3.能在亚洲地理分区图上准确的说出某个国家位于哪个地理分区。4.在地球仪上找到七大洲和四大洋，重要的纬线，划分南北半球和东西半球的界线，并描述亚洲所处的半球位置，纬度位置和海陆位置。5.在地球仪上和地图上能够准确的指出并说出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、亚洲与北美洲的分界线。6.小组互动，你来说

22、国家，我来找它所处的亚洲地理分区。1.地球仪 2.多媒体课件 3.课本上的地图 7/11 第二节 自然环境 1 1.能够在亚洲分层设色地形图上找到亚洲主要的地形区，并说出亚洲的地形特征和地势特征。2.能在地形图上找到亚洲主要的河流并说出河流流向和地势之间的关系。3.能在亚洲气候类型分布图上找到某个国家或地区的气候类型，并总结出亚洲的气候类型的特点。1 通过读亚洲的分层设色地形图和30N 地形剖面，能总结出亚洲的地形和地势特点。2 通过读亚洲的气候类型分布图，能够说出亚洲某个国家或地区的气候类型，并总结亚洲的气候特点。3 通过描绘亚洲的主要大江大河的流向，总结出亚洲地势与河流流向之间的关系。1.

23、地形图地球仪 2.多媒体课件 3.课本上的地图 第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 1 4.能够运用地图说出日本在世界中的地理位置。5.知道日本的组成。6.能够通过读图得出日本的地形特点。7.知道日本是一个多火山地震的国家，并解释原因。8.能够归纳日本工业的分布特点及成因。9.理解马六甲海峡为何会成为日本的海上生命线。4.运用地球仪、地图等资料说出日本的半球位置、经纬度位置和海陆位置。5.能够在地图上找到并在空白图上填出日本主要的四大岛屿。6.通过读图说出日本的地形分布和特征，并解释日本工业和人口主要分在在沿海地区的原因。7.通过读图说出日本多火山地震的原因。8.通过读图说出日本工业的

24、分布特点及成因。5.教学挂图等 6.课本地图 7.日本 311 地震相关视频 第二节 东南亚 1 3.知道东南亚在世界中的地理位置及其重要性。4.知道东南亚包括的范围。5.知道东南亚的主要气候类型及热带经济作物。6.理解东南亚山河相间的地形特征与城市人口分布之间的关系。7.知道东南亚主要的旅游景点及所在的国家。4.通过读世界地图，知道东南亚所处的“十字路口”的地理位置及马六甲海峡的重要性。5.通过读东南亚的范围图，知道东南包括的主要国家。6.通过教师的讲解知道热带经济作物的种类和主要分布国家。7.通过描绘中南半岛上的主要河流，理解东南亚主要城市和人口的分布特征。3.地球仪 4.教学挂图 5.东

25、南亚旅游景点 PPT 第三节 印度 1 3.会运用地理语言描述印度的地理位置。4.能在空白图中填注印度的主要地形区，并总结印度的地形和地势特点。5.知道印度多旱涝灾害的原因。6.知道印度水稻和小麦的分布并解释其原因。7.知道印度软件外包产业的发展条件极其在世界上地位。3.通 过 读 印 度 的 地 形图，总结出印度北中南，山平高的地形特点。4.通过看印度季风气候的动画演示，理解印度水旱灾害频发的原因。3.印度地形图 4.印度季风气候动画演示 8/11 第四节 俄罗斯 1 1 会运用地理语言描述俄罗斯的地理位置。2 能在空白图中填注俄罗斯的主要地形区和分界线，并总结俄罗斯的地形和地势特点。3 知

26、道俄罗斯的主要气候类型及其特点。4 知道俄罗斯主要工业区的分布及对应的工业部门。5 知道俄罗斯的主要交通运输方式和分布特点。6 知道西伯利亚大铁路修建在俄罗斯南部的原因。1.通过阅读俄罗斯的地形分布图，能够绘制俄罗斯的四大地形区和三条分界线的简图，并说出俄罗斯的地形和地势特点。2.通过俄罗斯工业区的分布及气候、地形等自然条件来解释西伯利亚大铁路修建在南部山区的原因。3.通过视频和课件的欣赏，了解俄罗斯的主要人文风情和文化特点。3.教学挂图 4.教学课件 5.俄 罗 斯 踢 踏舞、芭蕾舞等视频 单元复习 2 通过练习、测试、讲评试卷等对上一单元内容进行复习 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节

27、 中 东 1 1.读图说出中东位置、范围，并说明中东地理位的重要性。2.在地图上找出中东的主要产油国 3 运用地图和统计资料，说明中东石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。4.运用地图和统计资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。5.了解中东多元的文化 1.播放中东地区特色文化图片或者战乱的视频导入，了解中东地区的人种、语言和宗教，思考中东地区战争不断的原因 2.在 空 白 地 图上 填 写“三洲五海”，分析中东地区地理位置的重要性 3.在空白世界地图上画出中东石油运输的路线，并写出具体经过的海、洋和重要海上通道。1.教学挂图 2

28、.教学课件 3.关于中东地区的视频 第二节 欧洲西部 1 1.读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都。2.利用地形图归纳欧洲西部的地势和地形特点，解释地形与当地畜牧业的关系。3.运用统计图说出欧洲西部气候的特点及其气候对当地发展畜牧业的有利条件 4.举例说明本地区发展旅游业的优势 1.播放欧洲西部旅游宣传片，看谁记得又多又快 2.说说欧洲西部人的饮食特色及其与当地自然环境的关系，并绘制思维导图 1.教学挂图 2.教学课件 3.关于欧洲旅游资 源 的 视 频 或PPT 第三节 撒哈拉以南的非洲 1 1.知道本区是黑种人为主的地区，描述合理富有特色的文化习俗 2 了解撒哈拉以南的非洲经济发

29、展与自然资源的关系 3 通过图表资料，说出哈拉以南的非洲气候的1.通过看视频，说说当地主要的人种和特色文化。2.读课本，找出“非洲之最”和非洲的“世界之最”3.讨论有哪些政策可以促进当地的发展，从而1.教学挂图 2.教学课件 3.关于撒哈拉以南地区的视频 9/11 主要特点，及对当地农业生产和生活的影响 4 通过图片和实例，理解本地区人口、环境、粮食等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。摆脱贫困？第四节 澳大利亚 1 1 在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。2 读课文和其他资料，概况澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。3.对照资料，找出澳大利亚牧羊带与地形

30、、降水的对应关系。4 阅读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况 5.读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出该国冶金工业中心分布和矿产资源的关系 1.播放有关澳大利亚风土人情的视频 2.播放澳大利亚特有动物的图片，说明为什么澳大利亚有“世界或化石博物馆”的美称 3.对照澳大利亚牧羊带分分布图、地形图、年降水量分布图，列表认识牧羊带分布与自然条件的关系 4.读课本 70 和 71 页插图，说明为什么澳大利亚有“坐在矿车上的国家”的美称 1.教学挂图 2.教学课件 3.关于澳大利亚的视频 单元复习 2 通过练习、测试、讲评试卷等对上一单元内容进行复习 第九章

31、西半球的国家 第一节 美国 1 6.通过查找地图指出美国的领土构成、地理位置和首都。掌握在地图上查找一个国家的领土构成的方法和技能。7.学会利用数字图表等资料分析说明美国的民族、种族构成，从而了解美国的民族熔炉社会现状。8.能够运用资料和地图说出美国农业发展特点及其与地形、气候的关系。9.理解并用实例说明美国高新技术产业对其经济的促进作用。3.从最火爆的 NBA球员Stephen Curry（或 者从 iPhone7）导入，选取典型剖析球队名称；4.读图了解美国的地理位置、地形、地势、河流、湖泊等自然特点；5.分析美国既是工业强国又是农业强国的原因，并了解其分布特点；6.从硅谷着手了解美国的高

32、新技术产业特点。1.NBA 球星图片以及 iPhone 图片2.关于介绍美国是超级大国的视频资源 3.美剧中有关美国高新技术应用的视频 第二节 巴西 1 6.能够通过阅读资料了解巴西带有殖民色彩的多元文化和以混血人种为主的特点，并学会分析文化与地域以及历史的关系。7.能够通过读巴西位置图、地形图、气候图、矿产资源分布图概括自然环境特点，并学会分1.从 播 放“里约 八 分钟”的表演视频导入，描述巴西的人种特点，概括巴西的种族构成以及文化特点；2.读图分析巴西在世界的地理位置及自然环境特征，分析巴西经济发展依赖自然环境的特点；1.“里 约 八 分钟”,视频 2.巴西位置图、地形图、气候图及资源分

33、布图 3.热带雨林的开发现状视频或直观图片 10/11 析自然条件对农业和工业的影响。8.通过列举破坏热带雨林实例，分析产生的危害，引导学生分析人类活动对自然的影响，让学生初步形成人与自然和谐相处的可持续发展观念。3.分析巴西热带雨林的开发与保护该如何进行。第十章 极地地区 极地地区 1 1.通过读图能够描述极地地区的地理位置和范围，学会在极地投影图上辨别方向；2.通过观察地图和景观图，能说出基地地区独特的自然环境特征，并能解释原因；3.通过数据能够比较南极地区和北极地区的自然环境差异；4.通过对图文资料的分析，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性，树立可持续发展观念。1.运用表格的形式

34、概括南极地区和北极地区的自然环境特征（位置范围、海陆状况、气候特征、资源、代表动物、我国科考站、科考最佳时间等）；2.通过教材阅读材料及三幅图片，归纳极地地区现在面临的问题，并探讨解决措施；3.畅所欲言：你认为人类和自然环境应该以怎样的方式相处，并举例说明。1.南极地区与北极 地 区 的 地 形图、景观图 2.南极与北极自然环境特征对比表格 3.极地地区环境问题直观图或视频 期末复习及考试 4 1.对本册书所学内容进行复习。2.进行期末考试。评价 一、评价方式 1.过程性评价（40）评价项目 评价依据 评价主体 课堂表现 1.出勤：无故迟到一次扣 2 分，无故缺席一次扣 5 分。2.课堂纪律：

35、上课认真听讲，不做与课堂无关的事情，不影响老师和同学。出现违纪，经提醒不改者，一次扣 2分 3.学习物品的准备：不带地理课本、地理读本一次扣 2-4分。4.课堂学习态度：按要求完成老师布置的课堂学习任务，不做其它学科作业或阅读其它书籍。以上任意一项一次扣2 分。5.小组合作学习的能力：积极参加老师或组长组织的活动一次加 2分；不参与小组活动一次扣 3分。6.奖励：有下列表现的可以加 12 分：学习任务完成出色，积极参与讨论，提出有见地的问题，承担小组汇报或自评、生评、师评 11/11 者为全班讲课。作业质量 作业上交不及时、书写不认真、答案不准确、错题不订正、抄袭作业等，一次扣 3-5 分。组

36、评、师评 单元测试 单元测试成绩每次达到优秀者，一次加 3 分。师评 小学段 认真优秀的完成老师布置的各项任务，做汇报总结的奖励5 分。师生共评 2.期末考试（60 分）期末学业水平测试满分 100 分，按 60%计入学期总评成绩。3.学期地理学业总评 总评成绩=过程评价成绩+期末考试成绩 二、评价结果处理 总评成绩 85 分以上为优秀，75-84 分为良好，65-74 分为达标，55-64 分为准达标，54 分以下为未达标。未达标者在新学期开学补考。对过程性评价的图片和资料做成展板，搭建鼓励和展示的平台，树立典型，激发动力。根据学生学期地理总评结果，教师寄语针对性的评语及改进建议，学生作品、评价结果、教师建议等放入学生地理学习成长记录袋，便于学生及家长了解学业成长情况。