论述类和实用类文本阅读

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1、论述类文本和实用类文本阅读论述类文本和实用类文本阅读2013考试说明考试说明n论述类文本包括论述类文本包括论文论文、杂文杂文、评论评论等；等；n实用类文本包括实用类文本包括传记传记、新闻新闻、访谈访谈、调调查报告查报告、科普文章科普文章等。等。n考查材料可以选用论述类文本，也可以考查材料可以选用论述类文本，也可以选用实用类文本。选用实用类文本。2013考试说明考试说明n1.理解 Bn（1）理解文中重要概念的含义 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念要注意这些概念在文中的具体含义在文中的具体含义。n（2）理解文中重要句子的含意 重要句子指

2、对理解文章起重要作用的句子。考重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是查重点是内涵较为丰富的句子内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子富有表现力的句子，结构比较复杂的句子结构比较复杂的句子。2013考试说明考试说明n2.分析综合 Cn（1）筛选并整合文中的信息 重点考查重点考查辨别辨别、筛选筛选并并整合整合重要信息的能力。重重要信息的能力。重要信息包括要信息包括文章的基本观点文章的基本观点，以及，以及最能表达文章主旨最能表达文章主旨和作者写作意图的语句和作者写作意图的语句等。等。n（2）分析文章结构，把握文章思路 文章结构是文章思路的具体表现。重点考查文章结构是文章思路的具体表现。重点考

3、查把握把握段落之间相互联系的能力段落之间相互联系的能力，以及，以及把握文段内部结构层把握文段内部结构层次的能力次的能力。2013考试说明考试说明n2.分析综合 Cn（3）归纳内容要点，概括中心意思 要求归纳要求归纳某一片断的思想内容某一片断的思想内容或或整篇文章的中心整篇文章的中心。n（4）分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度，有的作者的观点态度，有的直接表达直接表达，有的，有的间接表达间接表达；有的有的集中集中，有的，有的分散分散；有的；有的明朗明朗，有的，有的含蓄含蓄。要求能。要求能够够筛选筛选和和辨析辨析，并加以分析，并加以分析概括概括。分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把

4、握文章思路n文章结构是文章思路的具体展现。文章结构是文章思路的具体展现。n重点考查重点考查把握段落之间相互联系的能力把握段落之间相互联系的能力，以及以及把握文段内部结构层次的能力把握文段内部结构层次的能力。（考试说明考试说明P5）分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路n解题方略解题方略n掌握论述类文本文体特征：论述类文本一般由掌握论述类文本文体特征：论述类文本一般由引引论论（提出问题）、（提出问题）、本论本论（分析问题）、（分析问题）、结论结论（解（解决问题）决问题）三部分组成。三部分组成。n圈出体现结构、思路的圈出体现结构、思路的标志性词语标志性词语：关联词、顺：关联词、顺序词

5、、总结词等。序词、总结词等。n划出体现文章结构、思路的划出体现文章结构、思路的重要语句重要语句。分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路n划出体现文章结构、思路的划出体现文章结构、思路的重要语句重要语句。从内容（观点和材料）上看，划出中心论从内容（观点和材料）上看，划出中心论点和分论点的句子。点和分论点的句子。从结构上看，抓领起后文或收束前文的句从结构上看，抓领起后文或收束前文的句子，前后呼应、承上启下的句子，抓位于全文子，前后呼应、承上启下的句子，抓位于全文或一段开头、结尾处的语句。或一段开头、结尾处的语句。从表达方式上看，抓议论的句子。从表达方式上看，抓议论的句子。阅读阅读说说

6、“异异”，找出关键句，找出关键句（见（见核按钮核按钮P143）关键句关键句n第第1节：节：但但绝不可小视异类。绝不可小视异类。n第第2节：异类可以成为事物的中心。（开头）节：异类可以成为事物的中心。（开头）n第第3节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）n第第4节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）n不过不过，切勿强求，切勿强求“异类异类”，最应警惕那种哗众取，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异。（中间）宠的故作怪异。（中间）n第第5节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）节：不能容忍异类的现象，时时可见。

7、（开头）n不要把一切原因都归结为漫长的封建不要把一切原因都归结为漫长的封建（中间）（中间）n最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的异类行为。（结尾）异类行为。（结尾）n第第6节：异类的存在不仅正常而且必需。节：异类的存在不仅正常而且必需。关键句关键句n第第1节：节：但但绝不可小视异类。绝不可小视异类。提出问题提出问题n第第2节：异类可以成为事物的中心。（开头）节：异类可以成为事物的中心。（开头）n第第3节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）n第第4节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）节：异类可以成

8、为伟大转折的突破口。（开头）n不过不过，切勿强求，切勿强求“异类异类”，最应警惕那种哗众取，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异。（中间）宠的故作怪异。（中间）分析问题分析问题n第第5节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）n不要把一切原因都归结为漫长的封建不要把一切原因都归结为漫长的封建（中间）（中间）n最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的异类行为。（结尾）异类行为。（结尾）解决问题解决问题n第第6节：异类的存在不仅正常而且必需。节：异类的存在不仅正常而且必需。关键句关键句n第第1节：节：但但绝不可小视异类

9、。绝不可小视异类。提出问题提出问题n第第2节：异类可以成为事物的中心。（开头）节：异类可以成为事物的中心。（开头）n第第3节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）n第第4节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）n不过不过，切勿强求，切勿强求“异类异类”，最应警惕那种哗众取，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异。（中间）宠的故作怪异。（中间）分析问题分析问题n第第5节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）n不要把一切原因都归结为漫长的封建不要把一切原因都归结为漫长的封建（

10、中间）（中间）n最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的异类行为。（结尾）异类行为。（结尾）解决问题解决问题n第第6节：异类的存在不仅正常而且必需。节：异类的存在不仅正常而且必需。阅读阅读捧与挖捧与挖，找出关键句，找出关键句（见（见考试说明考试说明P37）关键句关键句n第第1节：中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕节：中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法兆的人物，向来就用两样法n第第2节：压不下时，则于是乎节：压不下时，则于是乎捧捧，以为，以为n第第3节：伶俐的人们，自然也有谋利而捧的（开头）节：伶俐的人们，自然也有谋利而捧的

11、（开头）n但但一般粗人捧的一般粗人捧的“动机动机”，大概是不过想免害。，大概是不过想免害。（中间）（中间）要而言之要而言之，凡有被捧着，凡有被捧着（结尾）（结尾）n第第4节：被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其节：被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。（开头）反了。（开头）n第第7节：如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去节：如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖挖底，我底，我以为以为决不至于这样。（结尾）决不至于这样。（结尾）n第第8节：开头第节：开头第1句句n第第9节：开头第节：开头第1句。句。论证思路论证思路n第第1节：中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，节：中国的人们，遇见带有

12、会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法向来就用两样法n第第2节：压不下时，则于是乎节：压不下时，则于是乎捧捧，以为，以为提出问题提出问题n第第3节：伶俐的人们，自然也有谋利而捧的（开头）节：伶俐的人们，自然也有谋利而捧的（开头）n但但一般粗人捧的一般粗人捧的“动机动机”，大概是不过想免害。（中间），大概是不过想免害。（中间）n第第4节：被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。节：被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。（开头）（开头）n第第7节：如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去节：如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖挖底，我底，我以以为为决不至于这样。（结尾）决不至于这样。（结尾）n第

13、第8节：开头第节：开头第1句句分析问题分析问题n第第9节：开头第节：开头第1句。句。解决问题解决问题请简要概括本文的论述思路。请简要概括本文的论述思路。n参考答案：参考答案：首先首先，指出指出人们对可能危害自己的事物人们对可能危害自己的事物常取常取“捧捧”的的做法做法。其次其次，分析分析人们人们“捧捧”的动机。的动机。再次再次，用例证揭示用例证揭示“捧捧”的后果。的后果。最后最后，提出提出正确的正确的做法做法，呼应开头呼应开头。阅读阅读笑的价值笑的价值第第3段，找出关键句段，找出关键句（见（见考试说明考试说明P37）第第3段关键句段关键句n要做到能够嘲笑一个人，你要做到能够嘲笑一个人，你首先首

14、先必须就他的本来必须就他的本来面目来看他。（开头）面目来看他。（开头）n可见可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是是因为因为（中间）（中间）n我们现代生活中所有那些我们现代生活中所有那些最害怕的就是笑的最害怕的就是笑的闪光闪光（中间偏后）（中间偏后）第第3段论证思路段论证思路n要做到能够嘲笑一个人，你要做到能够嘲笑一个人，你首先首先必须就他的本来必须就他的本来面目来看他。（开头）面目来看他。（开头）n可见可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是是因为因为（中间）（中间）n我们现代生活中所有那些我们现代生活中所

15、有那些最害怕的就是笑的最害怕的就是笑的闪光闪光（中间偏后）（中间偏后）分论点：笑可以揭示人的本来面目。分论点：笑可以揭示人的本来面目。请简要分析文章第三段的论述层次。请简要分析文章第三段的论述层次。n参考答案：参考答案：首先首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着接着阐述妇女儿童能看清人的本来面目；阐述妇女儿童能看清人的本来面目；最后最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。的力量。请简要概括本文的论述思路。请简要概括本文的论述思路。n辨别、筛选辨别、筛选标志性词和重要语句，标志性词和重要语句，归纳归纳要要点、点、概括概括段意，划分层次段意，划分层次n答题一般模式：答题一般模式：首先首先，指出什么做法指出什么做法（从生活现象引出话题；（从生活现象引出话题；开宗明义，提出观点；树立靶子）。开宗明义，提出观点；树立靶子）。接着（其次、再次）接着（其次、再次），分析动机分析动机（分析原因，（分析原因，揭示后果，列举什么表现并分析危害，揭示什么本揭示后果，列举什么表现并分析危害，揭示什么本质）。质）。最后最后，提出什么做法提出什么做法（提出解决问题的办法，（提出解决问题的办法，得出结论，回到现实，呼吁人们得出结论，回到现实，呼吁人们）。）。n注：在复习过程中进一步完善模式。注：在复习过程中进一步完善模式。