个人校本研修方案6篇

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1、个人校本研修方案6篇为了适应“高效课堂的范式教学，使自己不断提高训练理论和学 术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己， 提高自身综合素养，特制定老师个人研修方案。个人校本研修方案（一）：为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为训练教学服务， 我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升训 练理念，感悟训练真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际 和自身进展要求，特制订个人校本研修方案如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口， 以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。透 过校本研修，不断充实自己，努力提高

2、自身整体教学水平，不断促进 自身专业成长。二、研修目标1、透过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结训练教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数 学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计， 不断提升自己的业务潜力和教学艺术。2、专心开展训练教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领 作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进 行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的 教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的训练理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新 课程，着力解决

3、教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变 老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。三、研修要求以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师 生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进训练教学观念的 转变，重视同学创新精神和实践潜力的培育，为同学的全面进展和终 身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学 全面进展的优秀老师。四、研修资料（一）个人读书争取每月精读一本训练教学专刊，每学期读一本数学方面的专业 书籍，仔细在读书笔记上做好记载，专心撰写读后感35篇，共 性要加强对修订版课程标准的学习和领悟。（二）听评课主要以本校老师为听评课对象，并专心参与

4、县教研室和教研协作 区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细 进行记录和评议。每学期组织组内老师观看五节以上的中学教学优质 课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。（三）公开课专心参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。 每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请师傅或校内优秀老 师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教 学反思写下来。（四）教研组集中研修专心主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学 习和群众备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题 的讨论。（五）撰写教学论文依据个人研修的实际

5、状况，每学年独立完成一篇2000字以上的 教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件， 并专心参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。五、研修详细措施1、透过个人与群众学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮 吸新的训练教学理念，专心探究训练教学规律。专心参与各级教研部 门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的 专业理论水平不断提升。2、专心参与教学讨论活动，主动担当学校、教研协作区和教研 部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同 时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平 逐步提高，逐步构成自己的教学特色。3

6、、专心参加课题讨论，组织组内老师加强对组内教学讨论专题 和个人所申报的教学讨论课题的讨论，每学年结合课题讨论资料撰写 一篇教学反思、教学案例和教学论文。4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索训练问题，专心 把先进的训练理念转化为老师的行为，从反思中提升教学讨论水平。 平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值 的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，透过反思优化教学实践， 在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。5、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一 节课，上好每一节课，务求取得实效。6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学老师专心参加 校本

7、研修活动，透过同伴互助的形式，促进组内老师和自身专业成长。总之，我将透过校本研修，进一步提高自身常规教学潜力和教学 讨论水平，专心推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用， 连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。个人校本研修方案（二）:新的学期又开头了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合 自身实际状况，特制定个人校本研修方案：1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以进展的眼光看待每一个同 学。信任同学的巨大潜能，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位 同学，不仅仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质 上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加职责心和使命感，透过 连续

8、学习师德规范、老师法、人民训练、现代训练等书籍， 不断提高自身的道德素养和人格魅力，连续做一名有共性、有特长、 有创新的骨干老师。2、充分利用学校的资源优势，专心参与网络技术培训，学习网 页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的 整合。3、专心参与新课程改革专题培训，树立正确的训练观念，努力 提高训练教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的训练 观念和训练教学方法，在自己的训练教学实践中进行试用，并准时反 省。4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合， 提升自己训练教学科研的意识和潜力。5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理， 存入档案

9、，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反 思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加 深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的训练要求。 每学期还要完成一篇有必需价值的教学论文。6、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨活动，将学习所得， 在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条 适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步构成自己的教学特色。我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断 更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴， 提高训练教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！个人校本研修方案（三

10、）：一、指导思想透过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，专心推动素 养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论 型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水 平。不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学 全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、专心开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提 高自身的业务素养和教学讨论水平。3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同 进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革 和试验中所遇到的实

11、际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切 入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。三、研修要求：以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师 生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教 学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合 上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在 促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心（即 以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的 “三个为本（即以同学为本，以潜力进展为本，以自主学习为本）的 转变，重视同学创新精神和实践潜力的培育，为同学的全面进展和终 身进展

12、服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能 促进同学全面进展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好 每一次听课后记录。学会思索训练问题，专心把先进的训练理念转化 为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自 己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利， 弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好训练教学随笔。仔细的读一本有关训练的书籍，并 准时反思。3、仔细参与参加各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训 学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步

13、构成自己的教 学特色。4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任 同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的 主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，专心参加 在线研讨。我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断 更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴， 提高训练教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。个人校本研修方案（四）：校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点阅历，初步理 清了一些头绪，也发觉了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工 作基础上，做好个人

14、的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思 行为纵深进展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜 力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互 助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。详细活动资料：1。从实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有 问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研服务于教学，提高自己 的专业水平。2。于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，

15、备好教材 和同学，把自己的共性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领， 在备课的过程中虚心请教；深化课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演 讲稿手资料，准时精确处理教学中消失的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师公平沟通，互促互进。3。三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三 点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评 析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、 案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。活动方式：1、每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思 与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课老 师

16、查找自己的不足，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的 传达给其他老师，直接服务于教学。定期、不定期听课，准时指出讲 课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的阅 历沟通，展现优秀反思，提高深化思索的潜力。2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。专心做好人人 一节最佳课活动。号召老师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇 于展现自己。展现备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与 高端对话。4、把握机会参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中 促进老师专业化水平的进展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。 从

17、而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不断推动我校训练事业的 进展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增 长学问。个人校本研修方案（五）:为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为训练教学服 务。依据上级训练主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自 身进展要求，特制订本学期个人研修方案如下：一、指导思想透过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应 现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起 到添砖加瓦的作用。二、研修目标1、透过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范， 学高为师。2、透过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务潜力， 能

18、上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔 细做好学习笔记。2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一 节课，专心发表个人的见解。3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教 训，促进自己不断进展。总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校训练改革与进展的

19、需要，也是推动课程改革试验的需 要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有专心开展以校为本的教 学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师， 让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力， 使学校更具有活力，使老师更具有潜力。个人校本研修方案（六）：为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的 训练水平，提高自己的教学修养，使自己的训练教学水平得到质的飞 跃和提升，我依据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的 个人方案如下：一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自 己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂

20、教学 实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的训练教学渐 渐完善。二、学习资料（一）个人读书1、精读训练教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修方案“有效教学使教学真正有效3、依据业务学习资料整理自己的学习笔记。4、做好学科学问的更新。5、“学习教学理论与教学设计专题撰写研修小结。6、依据备课问题诊断与解决专题进行一次合作研讨沟通。7、结合“教案反思与讨论，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。（二）听评课专心参与学校组织的听评课活动，有机会专心参与上级组织的观 摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使 自己的教学更加的完整。

21、（三）公开课:学校组织的公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课 件在课堂教学中的应用潜力。三、学习形式以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配 下，统一资料，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习资料， 结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为，并进行实践。在自学 的同时，要做好重点突出的学习笔记。1、专题培训沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己 的训练教学实践紧密结合起来。2、专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其 他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、训练叙事等进行分析与系统整理。3、网上学习充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资 料，进行相互学习和沟通。4、远程训练资源应用透过应用远程训练资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取 好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学活起来，有助于同 学从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。四、研修主要措施1、仔细参与群众组织的学习培训，作好培训记录。2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使 用现代教学设备的潜力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。