最新三年级科学上册4.5我们周围的空气课件4教科版教科版小学三年级上册自然科学课件

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1、体验活动一：体验活动一：先把手放在鼻子前面，用手掌先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。办法感觉自己的呼吸。体验活动二：体验活动二：请用手捏住鼻子，看看能坚持请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚多久？如果坚持不住就不要坚持了。持了。体验活动三：体验活动三：把手按在胸部，深吸一口气，把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。和腹部的变化。一、证明空气的存在 如何证实

2、袋子里有空气？如何证实袋子里有空气？实验一：空气存在实验实验一：空气存在实验实验名称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法1.将袋子上开个小孔。将袋子上开个小孔。2.小纸条放在开口处。小纸条放在开口处。看到现象看到现象实验结论实验结论 实验一：空气存在实验实验一：空气存在实验实验名称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法1.将袋子上开个小孔。将袋子上开个小孔。2.小纸条放在开口处。小纸条放在开口处。看到现象看到现象纸条的飘动纸条的飘动实验结论实验结论空气确实存在，并占用一定的空空气确实存在，并占用一定的空间。间。实验二：空气存在实验实验二：空气存在实验实验名称实验名称空气存

3、在实验空气存在实验实验方法实验方法1.将带有空气的袋子放入到水将带有空气的袋子放入到水槽中。槽中。2.将袋子上开个小孔。将袋子上开个小孔。看到现象看到现象实验结论实验结论实验二：空气存在实验实验二：空气存在实验实验名称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法1.将带有空气的袋子放入到水将带有空气的袋子放入到水槽中。槽中。2.将袋子上开个小孔。将袋子上开个小孔。看到现象看到现象有气泡出现有气泡出现实验结论实验结论空气确实存在空气确实存在二、我们了解的空气二、我们了解的空气 结合自己的生活常识和对实验的理解自己结合自己的生活常识和对实验的理解自己试着说一说？试着说一说？空气：无色、无味、透

4、明、无固定的形状。空气：无色、无味、透明、无固定的形状。应用：生物离不开，燃烧离不开空气应用：生物离不开，燃烧离不开空气讨论：关于空气你知道些什么？讨论：关于空气你知道些什么？空气是什么样的？空气是什么样的？化学特征化学特征与生命的关系与生命的关系组成组成看不见看不见摸不着摸不着 很轻很轻无色无色空气空气三、比较水和空气三、比较水和空气 相同点相同点 不同点不同点无色、无味、透明、无色、无味、透明、都会流动，都无固定的都会流动，都无固定的形状。形状。生物都是离不开。生物都是离不开。水：比较重、应用方面水：比较重、应用方面空气：比较轻、生物呼空气：比较轻、生物呼吸吸空气的流动2023-3-4活动

5、1：风的形成活动2.利用风來玩游戏怎么制造风？用手或垫板扇、用口吹、用电风扇吹等，都可以制造出风。2023-3-4风的形成 人们利用风可以做什么？风可以放风筝、使风车转动、玩风帆、风力发电、将鱼风干等。2023-3-4风的形成哪些玩具可以利用风來玩呢？有各式各样的风车、风筝等。2023-3-4利用风来玩游戏怎样使自己做好的玩具动起來呢？用口吹、用电风扇吹、用自然风吹等，都可以使风车等玩具转动。2023-3-4利用风来玩游戏风力的大小会影响玩具转动的快慢吗？风力的大小会影响玩具的转动。风越大，玩具转动得越快。风越小，玩具转动得越慢，或甚至不转动。2023-3-4利用风来玩游戏空气污染，等于慢性自

6、杀！空气污染，等于慢性自杀！我是小小环保员我是小小环保员 如何保护我们周围的空气？自己想一想如何保护我们周围的空气？自己想一想治理治理：1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放。的排放。3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。用等。4.大力植树造林严禁大力植树造林严禁乱砍滥伐。乱砍滥伐。5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。政府部门合理规划、制定标准、加强监测。