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1、视听觉媒体的特性与教学应用 视听觉媒体的特性与教学应用 n电影n电视n录像n语言实验室 n多媒体展示台 退出电影 n电影的一大特点是其活动画面 n对于认识和鉴别有关活动变化的教学内容及模仿运动技能上有特殊的效果 n电影视为形成和传播概念及转变态度和感情的最好媒体之一 电影的优点n能够展现“活动”，动态表现过程n可以达到时间和空间的扩展与压缩n允许人们安全地观察直接观看危险现象或实验n变换电影画面节奏能唤起和集中学生的注意力n适于创造情境，提出问题，引发思考电影的优点n能将事情与情景戏剧化，特别适合于社会科学和人文科学的教学，能加深学生对文学作品的理解和欣赏n能重复播放，适合那些需要重复观察和模
2、仿的学习场合n富有感染力，在转变态度方面比较有效n可以创造出各种特技效果，引发注意或突出关键部分 电影的局限n制作费较高，对制作人员要求也较高n制作时间较长n电影胶带无法抹除，也无法重新使用n电影对温度和湿度比较敏感 返回电视 电视具有独特的教学优点在于他特有的表达能力。主要有以下几个方面n电视是一种独特的学习资源 n电视可以把教学的程序与认识过程紧密结合起来，从而能促进学习过程 n电视能以独特的结构和风格组织教学内容电视是一种独特的学习资源n能演示试验或实验情景n演示与时间和空间有关的原理n向学生提供案例学习材料n提供存档的视听资料n展示过程 电视可以把教学的程序与认识过程紧密结合起来n图像
3、式：用强烈的视听形象来代表重要的概念和思想，加强学生的记忆n模式化：为抽象的概念提供具体的模型 n替代式：向学生提供适当形象的替代物，有助于学生从具体到抽象的过程 电视能以独特的结构和风格组织教学内容 n讲授型的节目n系列节目n戏剧性节目n治理游戏节目n专题节目，文献型节目。这类节目属纪录片n讨论型节目 电视的局限n广播电视信息事单方向传播的n学习者不能在行为上参与教学活动，被动消极n电视以固定的速度播放，不能适应学生的需要n电视课以教师为中心，对学习者的接受能力是建立在假定的基础上n所有学生都接受相同的信息并按计划严格安排n设备价格较昂贵 返回录像n录像录像是一种典型的视、听并用的综合性教学
4、媒体n媒体特点n优点n局限n教学功能n教学方法返回录像的媒体特点 n即时重放、记录电视图像，特技重放n便于保存和复制、重放、重复利用n随时消去不需要的内容，重新记录新的内容n按需要进行电子编辑 返回录像的优点 n信息表现形式丰富：可以呈现视听信息n操作简单，易于掌握n适用于各种教学内容和活动n录像教材来源广泛，教师可自己录制和编辑节目n录像带价格便宜，可反复使用返回录像的局限 n占用时间较长，需要教师控制n如果人数多，需要其它投影设备配合n录像教材的编制困难 返回录像的教学功能 n电视录像在制作辅助教育、教学软件方面具有很大的灵活性n电视录像可以表现与时间、空间、运动等有关的教学内容n电视录像
5、可以提供情景、烘托气氛：是学生产生身临其境的感觉，加强真实感 返回录像的教学方法 n间插式教学法 n示例式教学法 n自学式教学法 间插式教学法 n指在教学过程中，录像教学与传统教学及其它教学媒体互相补充、互相结合的教学方法 讲授讲授录像录像讲授讲授其他媒体其他媒体示例式教学法 n指运用录像媒体来演示、展现标准技能（如体育或舞蹈的动作、一些工作中的操作程序等），以便学生模仿的教学方式。录像录像讲授讲授录像录像讲授讲授讲授讲授讲授讲授自学式教学法 n指学生在没有教师辅助的条件下，独立运用录像教材进行自学的教学方式 录像录像思考思考返回多媒体展示台 n将各种教学媒体有机组合的系统，同时具备视频投射和音频放大功能 多媒体展示台的工作示意图 录像机录像机摄像机摄像机视盘机视盘机视频展示仪视频展示仪视频选视频选择开关择开关动态液晶动态液晶投影仪投影仪计算机计算机音频功率音频功率放大器放大器投影投影屏幕屏幕音箱音箱录音卡座录音卡座话筒话筒多媒体展示台的优点n系统结构灵活，可以根据需要改变配置n功能完善，同时支持视频和音频材料n系统高度整合，便于信息在不同媒体间传递和复制n允许教师以最熟悉的方式使用各种媒体材料 多媒体展示台的局限 n设备非常昂贵n需要占据教室较大空间n只能在固定教室使用，无法携带 n简述多媒体展示台的基本构成n电视录像用于实际教学中有哪些方法 返回退出
第四课视听觉媒体的特性与教学应用课件
