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1、剪窗花第一课时教学设计贺兰一小 张建荣教学内容剪窗花是语文版一年级上册第八组第一篇课文。这一单元使学生从小就接触并初步感受中国优秀传统文化的魅力，使学生了解中华文化的丰厚博大，提高学生的文化品味和审美情趣。剪窗花是我国传统的民间艺术。新春佳节时，许多地区的热门喜欢在窗户上贴各种剪纸窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且为人们带来美的享受和美好的祝福。学情分析：窗花，对于我们生活在北方的学生来说很熟悉，每年过年都会看到贴春联、贴窗花的情景，能感受到喜庆祥和的气氛。本课要求认识10个字，这些字比较难记，学生识字量较少，识字方法了解的不多，在交流记字方法时很难表达清楚。在朗读儿歌时，更多的会存在读
2、音前准确、语句不流畅，停顿不恰当，读不出喜悦心情的现象。教学目标：1.正确、流利地朗读儿歌，注意停顿和语气。2.会认“窗、梅、雪、喜、鸭、条、尾、巴、谁、娃”10个字，会写“刀、对”2个字，自主积累词语。3.初步了解课文内容，体会我学奶奶剪窗花的喜悦心情，激发学生对民间传统艺术的热爱。教学重难点：会认10个字，会写2个字。教学方法：1.教师示范法（范读、范写）2.看图识字法、情景识字法3.朗读感悟法（读字词、读句子、读课文）教具：课件、投影仪。教学过程一、欣赏窗花，揭示课题。同学们，老师带来一些图片，请认真看！看完告诉老师，你看到了什么？你猜猜窗花是干什么的？谁在剪窗花？今天让我们一起来学习2
3、1课剪窗花。（教师板书课题，学生书空。）随文识字：窗。拼读音节组词交流记字方法【设计意图】欣赏窗花图片，让学生初步了解我国传统的民间艺术，给孩子带来一种红红火火、喜气洋洋的感受。二、学习新知（一）初读课文，整体感知。1.自由读课文。要求：读准字音，做到不丢字、不加字、不错字。2.教师范读。（认真听，注意停顿和语气） 3.学生再读。4.检查自读情况。 【设计意图】通过教师声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。让学生学着老师的样子自己朗读体会。（二）认读生字1.圈画生字，借助拼音认读生字（出示课文：在儿歌中逐一圈出会认的9个字）2.学习生字：（看图识字）第一组：梅（花） 雪（花 ）
4、第二组：喜（鹊） 鸭 （鲤鱼） 一对喜鹊 一只鸭子 一条鲤鱼 （练习量词搭配）第三组：尾巴 （出示儿歌）公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。第四组：这条大红鲤鱼谁来抱？（谁胖娃娃）3.游戏巩固喜鹊识字【设计意图】本课识字主要以看图识字为主，借助拼音，加上图与字的结合，便于学生记清字形、了解字义。（三）拓展练习：（照样子，说一说）剪条鲤鱼摇尾巴剪只喜鹊（ ）剪（ ）【设计意图】以儿歌中的句子为例，挖掘课文空白，引领学生展开想象，发散思维，进行说话练习。（四）再读课文，了解大意。1.指名读，读准字音，读通句子。2.指导朗读：快要过年了，小女孩能跟着奶奶学剪窗花，看着那些漂亮的窗花，心里多
5、开心呀！读儿歌时，就要读出剪窗花的快乐。我们再来试试吧！3.小组赛读齐读。（五）写字指导 1.学生观察字形结构，说说主要笔画的占位。 2.教师范写，学生书空。 3.看白板笔顺写字:刀、对对：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。 4.在书上描一个，写一个，教师巡视指导。 5.展示评价，再写一遍。同桌检查，写得好夸一夸，写的不好，提提建议。【设计意图】一年级教学以识字、写字为主要任务，因而本节课重点指导写2个字。主要采用先观察后指导，先范写再练写的方式来学习，让学生体会汉字的结构美，激发他们的要写字、写好字的兴趣，使他们喜欢写字，提高写字效率。 三、小结： 本节课我们跟随着一位奶奶一起欣赏了美丽的窗花，认识了10个生字宝宝，能流利地读儿歌，学得真棒！四、作业设计1.把课文读给爸爸妈妈听。 2.在家长的帮助下，自己剪一、两个窗花。板书设计：剪窗花
剪窗花教学设计张建荣(教育精品)
