二年级上册思品全册教案

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1、二年级品德与生活学案第 1 课愉快的暑假一、导入新课。同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过得好吗？在暑假经历过什么有趣的事情吗？二、导学检测。阅读品德与生活书第2 至 4 页的内容，回答下列问题。1、你在暑期经历了哪些趣事？写一写。2、图中的小同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？有什么感受呢？你在暑期中感受最深的事是。三、巩固练习。我对班里举办暑假作品展览的小建议。四、课堂测试。暑假里，下面的小朋友做的对吗？快来评判一下。（1）终于等到放假了，可以睡懒觉了，好舒服啊！（）（2）放假了，还让我参加公益劳动、拥军优属活动，我才不干呢！我要玩游戏！（）（3）帮助邻居老奶奶是我应

2、该做的。（）二年级品德与生活学案第 2 课我会学习我快乐一、导入新课。1、同学们，大家会学习吗？2、也许有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习，怎么不会学习呢？”通过这节课的学习，你就会弄明白你到底会不会学习了。二、导学检测。阅读品德与生活书第5 至 7 页的内容，填空。1、我们放学回家，应该先写（），遇到难题多动（），作业完成后应该再（）一遍，然后出去和小朋友玩。2、书中小胖不抓紧（）写作业，看动画片一直到晚上（），结果是（）。3、好的学习方法有：仔细（），乐于（），不懂（），和同学（）。三、巩固练习。（一）选择。1、我们放学了，回到家中，应该（）。A、先玩一会儿 B、打开电视 C、马上写作业

3、2、写作业遇到难题时（）。A、先放着，明天去学校再说 B、找同学交流一下C、去抄同学的3、作业写完了，（）。A、再认真检查一遍 B、写完后，作业本一合，大功告成C、马上到外面踢足球去（二）判断。1、我不会写作业，让爸爸替我做。（）2、做作业应该按时完成。（）3、明日复明日，明日何其多？（）4、学习中应该乐于提出问题，不懂就问。（）四、课堂检测。你做到了哪项要求，就把这朵花涂上喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。二年级品德与生活学案第 3 课做事有始有终一、导入新课。同学们，你们做一件事，有半途而废的时候吗？今天，我们来看看丁丁是怎么做的。二、导学检测。阅读品德与生活书第9

4、 页的内容，填空。1、讲故事：丁丁要参加学校的航模比赛，在制作过程中他遇到了（）困难。但他不怕（），虚心向爸爸（）。经过（）实验，小飞机终于（）。2、丁丁能成功，是因为他做事（）。三、巩固练习。小朋友，你知道遇到下面的情况应该怎么办吗？说一说。1、小亮正在写作业，刚刚叫他去踢球。小亮说：“。”2、小红在练习写毛笔字，可她总是写不好。她想：“。”3、小利正在帮妈妈扫地，动物世界开始了。她应该。4、小明洗脚时，看到时间已经晚上10 点了，可他作业还没完成。他应该。四、课堂检测。判断对错。（1）妈妈让玲玲帮她扫地，她看到动物世界开始了，就津津有味地看起来，把扫地的事忘得一干二净。（）（2）晚上 10

5、 点了，小明还没完成作业。他想：“洗洗睡吧！困死了！”（）（3）龙龙写作业的时候遇到一道难题，妈妈说教他吧，他说再想想。（）（4）小兰生病在家，明明打算每天放学回去给小兰补课。今天放学迟了，天又下起了雪，明明不想去了。（）五、拓展延伸。实践活动：选取一件生活中的事情，在一周内把它有始有终地做好。二年级品德与生活学案第 4 课学习的好伙伴一、猜谜引入。1、猜谜语。（1）身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（2）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。2、什么是我们学习的好伙伴呢？二、导学检测。阅读品德与生活书第12页至 13 页的内容，填空。1、我们学习离不开

6、（），它们是我们学习的（）。2、我有许多学习用品，它们都很有用。比如：。3、纸张是（），要注意（）。三、巩固练习。图中的同学做的好吗？为什么？1、书包脏了要勤洗。2、用练习本叠飞机。3、把废纸送到回收站。4、给书包上书皮。四、课堂检测。判对错。（1）刘玲把书和本的角压平整。（）（2）刘奇把手洗干净了才看书。（）（3）郑飞拿文具盒敲桌子玩。（）（4）张元在书上乱写乱画。（）（5）周月经常整理书包，里面的用品摆放整齐。（）二年级品德与生活学案第 7 课崇敬人民英雄第一课时一、导入新课。1、欣赏视频“王二小”。谈谈自己的感受。2、谈话导入。在战争年代，有好多和王二小一样的爱国小英雄，为祖国的解放事业

7、做出了自己的贡献。今天我们学习第七课崇敬人民英雄。二、设问导读。1、阅读课本第 23 页的内容，认识王朴。2、听老师讲爱国小英雄王朴的故事。3、打开课本 24 页，我们看看这些儿童团员在干什么？三、自学检测。1、听了王朴的故事，你有什么感受？与同桌互相交流交流。2、4 人小组交流：儿童团员为八路军做过哪些事情？四、巩固练习。想一想，填一填。1、（）时期，儿童团员王朴带领（），帮助（）叔叔做了许多（）工作。2、在革命战争年代，儿童团员们（）路条、（）标语、（）、放哨、（）亲人,为八路军做了许多事情。五、拓展延伸。同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢？讲给大家听一听。第二课时一、温故互查。

8、1、同桌互查：儿童团员帮助八路军做过哪些事情？2、导入新课：爱国小英雄是我们学习的榜样，还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。二、设问导读。阅读课本第 25 页的内容，回答下列问题。从图片中，你知道了什么？三、自学检测。1、小组交流：（1）图中的人物是谁？（2）你了解他们的哪些故事？2、全班交流。3、总结：站在铡刀面前的女英雄是刘胡兰，拄着炸药包的英雄是董存瑞，他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。他们都是我们学习的榜样。四、巩固练习。想一想，填一填。学习刘胡兰（），董存瑞（）。五、拓展延伸。大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。六、课堂检测。认识英雄，学习英雄。（把他的英雄行为连

9、起来）雷锋面对敌人的铡刀，临危不惧，宁死不屈刘胡兰艰苦奋斗，助人为乐董存瑞舍身炸碉堡黄继光用身体堵枪眼，英勇献身第三课时一、温故互查。1、同桌互查：你知道的人民英雄有哪些？2、导入新课：大家还想知道更多英雄的事迹吗？我们将通过实践活动让大家了解更多的英雄事迹。二、设问导读。阅读第 26 页的图片，回答问题。三、自学检测。同桌交流：1、左图是什么地方？2、右图中的同学在做什么？3、小结：左图是爱国主义教育基地西柏坡，右图中同学们正在以自己的形式缅怀人民英雄。四、实践活动。在老师的带领下，利用当地的爱国主义教育基地组织一次缅怀人民英雄的活动。五、拓展延伸。活动后让同学们把自己的感想写下来。第 8

10、课遵守交通规则第 1 课时一、谈话导入。1、谈话：同学们，你每天自己上学，父母最担心的是什么？嘱咐最多的是什么？2、学生以 2 人小组互相交流，体会父母对自己的关爱。3、导入新课：从父母的嘱咐中，我们能感受到，他们最担心的是孩子上学、放学回家时的安全问题。怎样才能保证自己的安全，不让父母操心呢？那我们就必须自觉地遵守交通规则。今天我们来学习第 8 课遵守交通规则。二、设问导读。阅读品德与生活书第28页的内容，回答下列问题。你认识图中的交通标志吗？知道它们各代表什么意思吗？三、自学检测。1、看着下面的交通标志，与同桌互相说一说这些标志的含义。2、小组交流：你还知道哪些交通标志，说出它们所表示的意

11、义。四、巩固练习。1、填空。（在图标下的括号里写出这个图标所表示的意义。）（）（）（）（）（）（）2、将交通标志与相应的解释连线。向左转弯施工注意危险停车让行减速让行停车场五、拓展延伸。信号灯自述你认识我吗？我是信号灯，在十字路口，在铁道路口，你都可以看见我。黄灯亮了，是在说：“注意啦，准备停车！”绿灯亮了，是在告诉司机和行人：“好啦，可以走啦！”而红灯亮时，则是对你说：“停车！禁止通行！”现在，你听懂我的话了吗？六、课堂检测。任意画出 4 个交通标志，并写出它们所表示的含义。第 2 课时一、温故互查。1、学生们拿出自制的交通标志卡片，以2 人小组互相抽查，让对方说出自己手中的交通标志的含义。

12、2、导入新课：上节课我们认识了一些常见的交通标志，并了解了它们所表示的含义，这节课我们来了解一些跟小学生密切相关的交通规则。二、设问导读。阅读品德与生活书第29页的内容，回答下列问题。从图片中，你知道了哪些交通规则？三、自学检测。1、4 人小组交流认识，达成共识，由大组长归纳出本组从图中总结出的交通规则。2、全班交流，教师点拨。3、根据第 30 页中图片与文字的提示，4 人小组交流：你还知道哪些交通规则？4、讨论：认真观察第 31 页的图片，说一说这些同学的做法可能会出现什么样的后果？5、教师总结：只有自觉遵守交通规则，才能保证自己的生命安全。四、巩固练习。判断对错。1、过马路要走人行横道。（

13、）2、不满 12 岁的儿童不能在马路上骑车。（）3、在马路上，我随便走，这是我的自由。（）4、看见绿灯赶快走，见了红灯绕着走。（）5、放学了，我看见爸爸的小车，急忙跑到前面去拦车。（）6、横穿马路时走过街天桥。（）7、在马路上踢球。（）8、为了少走路，跨越隔离栏。（）五、拓展延伸。你知道吗？交通规则是为了保证人民生命财产安全和国家建设的顺利进行，由国家制定颁布的，是保障人们行车走路安全的纪律。遵守交通规则是我们每个人生命安全的保证。少年儿童应该遵守哪些交通规则呢？1、未满 12 周岁的儿童不准在道路上骑自行车。2、行走时必须遵守下列规则：第一，须走人行道。没有人行道的，须靠道边行走；第二，穿过

14、车行道时，须走人行横道；第三，穿过车行道时，须避让来往车辆，不准斜穿或猛跑。3、乘车时必须遵守下列规定：第一，须在站台或人行道上顺序候车；第二，乘坐机动车时，身体任何部分不准伸出车外；第三，不准强行截车或扒车，车辆未停稳前，不准上车或下车。4、在道路上不准钻、跨人行道护栏或车行道护栏；不许在街道或公路上进行抛物、玩球、滑冰等妨碍交通的活动。5、在郊区、城镇的公路上，骑自行车不准带人，不准猛拐，不准闯红灯等等。为了帮助大家执行这些规则，政府还派了交通警察在公路上维持秩序。如果违反了交通规则，要接受警察的批评和教育；服从交通管理，故意违反交通规则，是要受到处罚的。六、课堂检测。写一写你打算怎样遵守

15、交通规则，保证自己的安全？第 3 课时一、温故互查。1、以 2 人小组互相复述小学生应该遵守的交通规则。2、导入新课：在认识了交通标志、了解了交通规则之后，我们这节课来做一个游戏，体会一下遵守交通规则的重要性。二、组织学生做“过路口”游戏。1、宣布游戏规则。一名同学饰演交通警察，剩下的同学分成两组，一组饰演交通车辆，一组饰演行人。游戏中，交通警察指挥交通，行人和车辆必须遵守交通规则，不遵守交通规则的行人和车辆出局，结束游戏，剩下的同学继续游戏。2、游戏结束，同学们谈自己的感受。3、教师总结：在游戏中，哪些同学遵守交通规则，他们就玩得好。同样，在生活中，自觉遵守交通规则，大家才都安全。三、设问导

16、读。1、阅读第 32 页“读一读”中的儿歌安全第一我知道，回答下面的问题。儿歌中讲到了哪些交通规则？三、自学检测。1、4 人小组交流，教师点拨。2、教师总结：生活中，交通安全要遵守，安全第一要牢记。人的生命只有一次，大家都要珍惜。四、拓展延伸。以 4 人小组为单位，全班比一比，看哪个小组儿歌背得最快，记得最牢，普通话说得最好。第 9 课远离危险第一课时一、温故互查。1、谈话：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？学生以2 人小组互相交流。2、以小组为单位汇报你了解到的交通规则。3、导入新课：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地

17、方也容易发生危险。今天我们来学习第9 课远离危险。二、设问导读。阅读品德与生活书第33页的内容，回答下列问题。图上都画了哪些地方？这些地方容易发生什么危险呢？1、以 2 人小组交流，然后汇报。2、在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？大家想想还有哪些地方容易发生危险呢？在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。阅读课本第34 页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。三、自学检测。1、看着下面的安全标志，与同桌互相说一说这些标志的含义。2、小

18、组交流：你还知道哪些安全标志，说出它们所表示的意义。四、巩固练习。1、填空。容易发生危险的地方有（）、（）、（）、（）。2、将安全标志与相应的解释连线。施工注意危险有电危险禁止驶入禁止吸烟停车场五、拓展延伸。六、自我检测。任意画出 4 个安全标志，并写出它们所表示的含义。第二课时一、温故互查。1、学生们拿出自制的安全标志卡片，以2 人小组互相抽查，让对方说出自己手中的安全标志的含义。2、导入新课：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生。可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。二、设问导读。阅读品德与生活书第35页的内容，回答下列问题

19、。从图片中，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。三、自学检测。1、讨论：认真观察第 36 页的图片，说一说这些同学的做法可能会出现什么样的后果？2、4 人小组交流认识，达成共识，由大组长归纳出本组从图中安全用电用火的知识。3、全班交流，教师点拨补充。4、根据第 36 页中图片与文字的提示，4 人小组交流：你还知道哪些安全用火、用电的知识？5、教师总结：最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识

20、。这样才能远离危险，保证自己的生命安全。四、巩固练习。判断对错。1、在马路上玩滑板。（）2、在森林里点火取暖。（）3、不要在电线杆下放风筝。（）4.小明和小刚周末到邻居大爷的房檐下掏鸟蛋。（）5、小花从不用湿手插电源。（）五、拓展延伸。小学生安全知识儿歌小朋友,我问你,自我保护可知道；随你问,随你考,安全保护我记牢；最关键,不碰插座不玩电；过马路,两边看,红灯停,绿灯行；星期天,去郊游,小河边上不能走；坐汽车,坐火车,头手不伸窗外边；你的家,住高楼,不爬阳台翻筋斗；煤气灶,有危险,千万不能去开关；水果刀,大人用,等我长大才能动；家里人,都不在,谁叫我都不离开；雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲；游

21、泳时，大人带，不准玩水听劝告；娱乐时，要注意，不近危险不攀高；地震时,莫慌张,紧急撤至空地上；用火用电要安全不能随便放鞭炮；安全公约要记牢，能被能懂要做到；我是爸妈的好孩子,自我保护最安全；积极行动勤学习，长大为国立功劳。六、课堂检测。写一写你学到的安全用火用电的知识，至少写三条。第 10 课遇到危险怎么办第一课时一、温故互查。1、谈话：你们喜欢星星吗?星星在天空中眨着眼睛非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了。小朋友如果你是它你会想什么办法保护自己不被烧伤呢?2、4 人小组互相交流。说说自己的办法。3、导入新课：小朋友的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险,那我们怎么办呢?今天我们一起

22、来学习 遇到危险怎么办。二、设问导读。阅读品德与生活书第37页的内容，回答下列问题。1、你知道这三个电话吗？在什么情况下才能打这三个电话呢？2、打求助电话需要注意些什么？三、自学检测。遇到下列情况应该拨打哪种求助电话？快连一连吧！有个陌生人开自己家的门 119 奶奶身体不舒服，晕倒在地 110 对面楼房着火了 120 四、巩固练习。拨打求助电话要注意：温馨提示：要注意保护自己哦!五、拓展延伸。安全歌小朋友，排排坐，听我唱支安全歌。不趴阳台和门窗，电源插座不乱摸。救火要打 119，坏人敲门把 110 拨,急救病人 120,懂得知识受益多,危险游戏我不玩,健健康康真快乐.六、课堂检测。填一填。当遇

23、到危险的时候可以拨打（）电话，打求助电话不要（），要说清（）。第二课时一、温故互查。1、你知道哪些求助电话？以2 人小组互相抽查。2、导入新课：上节课我们认识了3 种求助电话，并了解了拨打求助电话需要注意些什么。这节课我们来学习生活中遇到危险怎么办。二、设问导读。阅读品德与生活书第38页的内容，回答下列问题。生活中遇到下面的情况怎么办？1、屋内有煤气味2、在野外遇到雷电3、要拿高处放置的物品4、有人落水了三、自学检测。1、4 人小组交流认识，达成共识，由大组长进行归纳小组意见。2、全班交流，教师点拨。3、讨论：认真观察第 39 页的图片，说一说这些同学该怎么办？4、教师总结：在遇到不可避免的突

24、发事件时,我们要保持清醒的头脑,学会躲避危险，遇险后还要学会自救。四、巩固练习。拍脑瓜，想办法。（遇到下面的情况怎么解决，把你的好办法写下来）1、咦，好像有人撬门2、哇，着火了3、老师晕倒了4、“我带你去找爸爸”“我不认识你呀！”五、拓展延伸。1、同学们，有时危险就发生在我们身边，你们想一想，生活中还有哪些危险，当危险发生时，我们应该怎样去做，而不应该去做什么呢？2、做一做。请大家拿出已剪好的卡纸，把遇到的危险用处理的办法写在纸上，做一个爱心安全卡，也可配上插图，看谁做得最漂亮，做完后送给你的朋友。六、安排实践活动。和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法。第 11 课我长大了第 1 课时一、导入新课

25、。同学们，我们已经是二年级的小学生了。比起一年前，你长大了不少吧！从今天起，我们一起来回顾自己的成长历程，看看你有哪些方面的进步，看看你是不是达到了一个好学生、一个好孩子的标准。二、我会学。阅读课本第 42 页的内容，讨论。以 4 人小组为单位，讨论：你也是个好学生，你是怎么做的？三、自学检测。1、填空。（1）我入（）了，戴上鲜艳的（），我成为了一名光荣的（），我是多么自豪啊！（2）我能独立（）了，这也是我长大的表现。（3）我不仅爱学习，还（）班集体。四、课堂检测。1、我是小法官。（1）我很爱学习，跟学习无关的事，我从来不管。（）（2）我入队了，今后要以一个少先队员的标准严格要求自己。（）（3

26、）小明不会做题，我主动去给他讲解。（）（4）我看到教室地上有废纸，就捡起扔到了垃圾桶里。（）（5）做作业的时候，我有道题不会，就让姐姐帮我写起了。（）2、我会判断我会教。（教给他们遇到下面的情况应该怎么做。）、小红在家写作业时，遇到了一道难题。她想借龙龙的作业抄一抄，她这样做对吗？如果不对，她该怎么做呢？、小林在用红领巾擦桌子，他这样做对吗？你会怎样劝告他？五、拓展延伸。我是一个好学生，因为：。第 2 课时一、温故互查。1、以 2 人小组互相说一说怎样才是一个好学生？2、导入新课：在了解了自己在学校的进步以后，我们再来看看你在家里的表现，是不是达到了好孩子的标准。二、我会学。阅读课本第 43

27、页的内容，讨论。你也是个好孩子，你是怎么做的？三、自学检测。填空。我是一个好孩子，我主动（）奶奶，我能帮妈妈（），我养的花很（）。我养成了（）的好习惯。四、巩固练习。1、你哪方面得到过夸奖，就在“”里涂上红色。关心老人。孝敬父母。主动学习。自己的事情自己做。主动做家务活。2、除了上面的表现，你还有哪些好的表现，写一写。五、课堂检测。1、我是小法官。（1）我看到邻居李爷爷提着菜，就帮他把菜送回了家。（）（2）饭前便后要洗手，病才不会从口入。（）（3）妈妈正在做饭，发现没有醋了，让我去买。我正在打游戏，不想去。（）（4）我养了一只小狗，每天都给它喂食，还帮它洗澡。（）2、我会教。（教给他们遇到下面

28、的情况应该怎么做。）、敏敏去买酱油，小卖铺的阿姨给她多找了2 元钱。她该怎么做呢？、小军看到有两个大孩子在欺负小朋友，他该怎么做呢？六、拓展延伸。找出自己的变化与好的表现记录下来。看自己能得几颗星！第 12 课夸夸我自己 第一课时一、谈话导入。1、谈话：同学们，上节课我们知道了自己在学校是一个好学生，在家里是一个好孩子，说明你们都长大了，而且每个学生都有自己的特点和个性。2、学生以 2 人小组互相交流，说说自己的特点。3、导入新课：刚才很多同学说自己说的很起劲，一发不可收拾。今天我们来学习第12 课夸夸我自己。二、设问导读。出示一组图片，说说 这些同学在做什么？阅读品德与生活书第45页的内容，

29、回答下列问题。图中的同学都有哪些兴趣爱好？同桌互相说一说。你有哪些爱好，说给大家听！三、自学检测。与同桌互相说一说自己的兴趣爱好，并做记录。四、拓展延伸。自己拟定一个发展兴趣特长的计划表，每天按计划完成，让同学、老师或家长监督。第二课时一、温故互查。1、以 2 人小组互相交流各自的兴趣爱好以及最近的发展状况。2、导入新课：上节课我们看到课本中的小朋友他们在向同学们介绍自己的长处，看他们多开心，多自信呀！咱们也来像他们那样“夸夸我自己”吧！二、设问导读。1、阅读 46 页学生说说图中的同学是怎样介绍自己的？2、讨论：说一说自己喜欢做什么？做得怎样？同桌互相说，别忘了送给你同桌赞美鼓励的话。三、自

30、学检测。写一写：（1）拿出课前老师发的小星星卡片，请同学们把自己表现最棒的方面写出来；（配上轻松愉悦的乐曲）（2）全班交流。四、拓展延伸。1游戏：“猜猜我是谁”老师读几张卡片，学生一起猜猜是谁？猜出后，请这位同学展示一下自己的优点。（也可让学生读，大家猜。）2、齐读：相信自己，我很棒！夸奖自己，我最棒！欣赏自己，我真的最棒！第 13 课心中有榜样第一课时一、温故互查。1、欣赏音频“学习雷锋好榜样”。2、导入新课：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习。今天我们一起来学习心中有榜样。二、设问导读。阅读品德与生活书第48页的内容，回答下列问题。1、认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。2、

31、说一说孟晴同学的成绩是怎样获得的？三、自学检测。填空。1、开学了，班里来了新同学。有一位同学叫梦晴，一场大火使她失去了双臂。上课时，梦晴坐在小凳子上（）听讲。2、天冷了，梦晴的双脚冻得（），她仍然（）用脚写作业。累了，她仍不休息，坚持（）。梦晴同学付出了（），取得了（）的成绩，被评为“学习标兵”。四、巩固练习。我们应该学习梦晴的哪些方面呢？五、拓展延伸。我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？那么，我们有哪些需要改正的地方呢？第二课时一、温故互查。1、2 人小组互相说说自己心目中的榜样。2、导入新课：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。二、设问导读。

32、阅读品德与生活书第49页的内容，回答下列问题。1、看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。2、他们有什么值得我们学习的呢？三、自学检测。（一）填空。1、捡到东西交给（）。2、路上遇到老爷爷，给老爷爷（）路。3、爱护树木，给小树培土、浇（）。4、保持环境卫生，把街上的废纸（）起来，（）路边的垃圾桶里。5、经常帮助（）。小结：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样。（二）你有哪些方面值得别人学习？四、巩固练习。1、你对下面几件事情有什么看法？（课本第50 页）2、4 人小组讨论、交流。3、全班交流。4、总结：要热心帮助同学、不畏艰

33、难、不妒忌别人的优点等。五、拓展延伸。1、欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”。2、总结：通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。让我们明天更美好。六、当堂测试。说说同桌身上有哪些值得自己学习的地方。第 14 课做个快活的孩子第一课时一、温故互查。以 2 人小组复述回顾下列内容：你曾经受过委屈吗？受了委屈之后，你是怎么做的？二、设问导读。阅读品德与生活书第51页的内容，回答下列问题。1、从 51 页的图片和文字中，你知道了些什么？2、老师误解了小辉和小童。事后，小辉和小童各是怎么做的？3、说说你对这件事的看

34、法。阅读品德与生活书第52页和 53 页的内容，回答下列问题。4、和同学闹了意见，你会怎么办？。5、要求得不到满足时，你会怎么办？。6、全班交流，教师总结：遇到不如意的事，一定要想办法解决，去除心中的烦闷。愉快的心情有益自己的身心健康。三、自学检测。小朋友遇到下面的情况该怎么办？帮他选一选。1、亮亮想买一个漂亮的溜溜球，可爸爸说：“你已经买了好几个了，不用买了吧！”亮亮应该。A 埋怨爸爸小气。B 大哭大闹，直到买下为止。C 听爸爸的话，玩以前买下的溜溜球。2、一天，红红为了帮一位老爷爷上学迟到了，老师批评了她。她应该。A 心里暗暗生气，悄悄流泪。B 去和老师说明事情的经过。C 说老师的坏话，上

35、老师的课故意捣乱。3、小玲和乐乐吵架了。如果你是乐乐，你又没有错，你会。A 不和她做好朋友，以后再也不跟她玩了。B 等小玲来认错，才跟她和好。因为自己没错。C和小玲主动和好。四、巩固练习。1、判断对错。（1）遇到不愉快的事不要憋在心里，要说出来消除心中的烦闷。（）（2）当家长表扬别的小朋友的时候，小红皱起了眉头。（）（3）老师提问，小刚没能回答上来，他心里很沮丧，一节课也没听进去。（）2、帮助同学想办法。小明是我最好的朋友。一天，他做作业的时候遇到了难题，想要我的作业来抄，我没给他，他生气地说：“你可真不够朋友！”他哪知道，我是为他好呀！之后几天，他都不理我。我该怎么办呢？唉！五、拓展延伸。你

36、是怎样消除烦恼，使心情愉快的？你一定有许多好办法，说出来与大家分享吧！六、课堂检测。遇到下面的情况，你会怎么办？晶晶去图书馆查资料，不小心把图书馆的书撕坏了。这时，她看到旁边没有人，她。A 悄悄地把书合上，放回了原处，又去翻另一本书。B 主动去和图书馆的阿姨承认错误，并进行了赔偿。如果她选择另外一种做法，会有什么后果？我觉得：第 15 课公物方便你我他第一课时一、谈话导入。1、谈话：同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们服务、供大家共同使用的吗？2、学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上）公用电话、长

37、椅、洗手池、果皮箱、路标、航标灯、鸣号牌、水管、下水道、阴井盖、消防栓、车站站台、站牌、站杆、公共汽车、轮船上的坐椅、扶手、栏杆、玻璃窗、学校里的秋千、乒乓台,等。3同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：活动厕所、警示路标、公交站台、室外健身器（图片），你能说出它们的用处吗？是呀，这些东西给予我们很大的帮助，它们有一个共同的名字公物（板书：公物）到底什么是公物呢？让我们一起来看一看吧。（视频介绍）公物方便了你我他。（板书：方便你我他），是我们生活中不可缺少的一部分。二、设问导读。阅读品德与生活书第56页的内容，回答下列问题。图中画的是公物吗？它们有什么共同特点？你还知道哪些

38、公共财物？三、自学检测。1、公共财物是()和（）的财产，是供（）使用的，我们应该（）。2、我们身边的公共财物有（）（）（）和（）等。四、巩固练习。下面的图是公共财物的请你圈起来。五、拓展延伸。思考：如果没有这些公共财物，我们的生活将会是什么样子？第二课时一、温故互查。1、学生们拿出自己搜集的图片，以2 人小组互相抽查，让对方说说自己手中的图片哪些是公共财物。2、导入新课：上节课我们认识了很多的公物，并了解了它们所发挥的重要用途，这节课我们来看看没有公共财物会出现什么后果呢？二、设问导读。阅读品德与生活书第57页的内容，回答下列问题。1、从图片中，你了解到了什么？你身边还见到过类似的情况吗？2、

39、小组交流发生这样的情况会有什么后果？说说自己的感想。三、自学检测。1、4 人小组交流认识，达成共识，由大组长归纳出本组从图中总结出不同感受。2、全班交流，教师点拨。3、讨论：说一说你身边类似的事情以及造成的后果。4、教师总结：的确如此，公物损坏了大家多不方便呀！四、拓展延伸。“爱护公物实际上就是爱国。”公物是供整个集体共同使用的，是为了方便生活在这个集体中的每个人的。因为我们学校里的这些物品都是由国家政府部门拨款购置的，所以说爱护学校的公物也就是爱国的表现。放大到整个社会来说，公物是服务于每个公民的。所以，从一定程度上说，爱护公物也是爱国的一种表现，每个人应该像爱护自己的私人物品一样爱护公共设

40、施。好的环境需要大家共同去创造、一起去维护。我们学校里的公物从小到一把扫帚，大到几万元一台的多媒体。那么我们应该怎样来爱护这些公物呢？我认为我们在打扫教室卫生时课桌椅要轻摆轻放，不要坐在椅子上摇晃，不要在桌子上乱涂乱画。学校的门窗也要轻开轻关，教室里的电器设施要规范化使用，对于电视机、电脑等不随意开关，特别是对于这些电教设备要像好朋友似的经常去关心它，同时我们还要爱护好校园里的花草树木等等。第三课时一、谈话导入：上节课我们知道了由于公共财物的损坏给大家带来了很大的不方便，可是我们身边还是有很多人还在继续破坏公物。想不想知道是谁？二、设问导读：阅读品德与生活书第58页的内容，回答下列问题。1、同

41、学们你对这些事情有什么看法？2、说说自己的感受以及如果是你，你会怎么做？三、议一议在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？看到这样的情景，你有什么感受？看到这些公物朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是它们不会说话，你们能不能替这些公物朋友说些什么呢？2大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。让我们再一起听一对桌椅兄弟的深夜对话。3此刻，看着朋友们伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，你又想说些什么呢？4同学们，伸出你的手，伸出我的手，我们大家手拉手，共同

42、珍爱这些不说话的公物“朋友”！四、拓展延伸。小调查：调查你周围的公共设施哪些被损坏，哪些还保存完好，根据调查的结果，提出爱护公用设施的建议。五、资料袋爱护公物，人人有责伴随着每天清晨冉冉升起的朝阳，同学们高高兴兴地来到学校，看着我们高大的教学楼，绿色的操场,还有那美丽的校园一角，你的心情是否很舒畅呢?但是，当你们出于一时的不快，用拳头砸碎消防窗的玻璃，当你们出于一时的恶作剧，用利器划破桌面时，你们是否曾想过，那锋利的玻璃也回刺伤你的手；那上千张课桌将被损坏，这将会给蓬勃向上，绿树环饶的校园抹上一笔多么刺眼的阴影啊，为什么在做任何事情的时候总是自我主义，只想到了自己呢？学校为了给我们营造一个优美

43、的校园环境，花费了大量资金进行修建、改造。这一切都是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境，而我们的同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无意的就去损坏这些来之不易的公物，这种没有公共道德、违背学生守则的行为难道不应该受到大家的指责和唾弃吗？爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个社会的风尚、体现一个民族的素质、反映一个国家的精神。当你因为贪玩而拧开消防栓的筏门时，当你在绿油油的草坪上践踏时、当你在课桌椅上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛正尤如刻在你自己脸上的刀痕一样难忍吗？爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平时以爱家的精神热爱校园，以

44、爱惜自己的一身一体来爱护公物，就一定能够改掉不良习惯，成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。在此，我校向广大学生发出倡议：爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起。特推出一系列学校爱护公物的标语，倡议同学们要像爱护自己的眼睛一样，爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。让美丽校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，绽放出更加和煦动人的光辉！第 16 课粮食是个宝第一课时一、温故互查。1、欣赏音频“学习雷锋好榜样”。2、导入新课：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习。今天我们一起来学习心中有榜样。二、设问导读。阅读品德与生活书第48页的内容，回答

45、下列问题。1、认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。2、说一说孟晴同学的成绩是怎样获得的？三、自学检测。填空。1、开学了，班里来了新同学。有一位同学叫梦晴，一场大火使她失去了双臂。上课时，梦晴坐在小凳子上（）听讲。2、天冷了，梦晴的双脚冻得（），她仍然（）用脚写作业。累了，她仍不休息，坚持（）。梦晴同学付出了（），取得了（）的成绩，被评为“学习标兵”。四、巩固练习。我们应该学习梦晴的哪些方面呢？五、拓展延伸。我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？那么，我们有那些需要改正的地方呢？第二课时一、温故互查。1、2 人小组互相说说自己心目中的榜样。2、

46、导入新课：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。二、设问导读。阅读品德与生活书第49页的内容，回答下列问题。1、看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。2、他们有什么值得我们学习的呢？三、自学检测。（一）填空。1、捡到东西交给（）。2、路上遇到老爷爷，给老爷爷（）路。3、爱护树木，给小树培土、浇（）。4、保持环境卫生，把街上的废纸（）起来，（）路边的垃圾桶里。5、经常帮助（）。小结：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样。（二）你有哪些方面值得别人学习？四、巩固练习。1、你对下面几件事情有什么看法？（课本第50 页）2、4

47、人小组讨论、交流。3、全班交流。4、总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。五、拓展延伸。1、欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”。2、总结：通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。让我们明天更美好。六、当堂测试。说说同桌身上有哪些值得自己学习的地方。第 17 课水电作用大第一课时一、设问导读。阅读品德与生活书第63、64 页的内容，回答下列问题。1、从 63 页和 64 页的图片和文字中，你知道了什么？2、你还知道水和电的哪些用途？3、看课本第 65 页的图文，小组交流：如果你家里停水、停电一

48、天，将会出现什么情况？4、教师总结：水电作用真大。二、自学检测。小朋友，请各写出水和电的3 个作用。水的作用：电的作用：三、巩固练习。1、判断对错。（1）遇到没有拧紧的水龙头，不用管它，又不关自己的事。（）（2）水是生命之源，没有水人类无法生存。（）（3）水和电为我们的生活带来了方便，它们的作用很大。（）2、帮帮忙。一天，小红放学回家走在半路上，看到两个小朋友正在开着水龙头玩水。她想上前去劝他们不要浪费水，但又不知道怎么说。你能帮帮她吗？四、拓展延伸。上网查资料，了解一下水和电还有哪些特殊的用途。五、课堂检测。我会填。水能帮助我们（）、（）和（），电能帮助我们（）、（）和（），它们的作用真大！

49、所以，我们应该（）用水，（）用电。第二课时一、温故互查。请同学们以 2 人小组夸一夸“水电作用大”。二、设问导读。阅读品德与生活书第66页的内容，回答下列问题。1、水是非常（）的，我们要学会（）用水。2、小组讨论：平时，我们应该怎样节约用水？3、全班交流，教师总结。三、自学检测。1、请你写出三种节约用水的方法。2、我知道。（小朋友遇到下面的情况该怎么办？）、明明看到弟弟已经睡着了，可是卧室里的灯还亮着。明明应该。、小兰回家的时候发现学校的水龙头还在滴水。她应该。四、巩固练习。小朋友除了节约用水，还应该节约用电。你知道怎样可以节约用电吗？和其他小朋友合作讨论，想出一些好的办法来！我们可以这样节约

50、用电：五、课堂检测。判断对错。说说为什么？（1）洗过菜的水可以用来浇花。（）（2）早上，小明看到教室里的灯还亮着，也没去管。他想，别人也看见了，他们都不管，我也懒得管。（）（3）小玲见水龙头在滴水，心想：那也滴不了多少水，不用理它了。（）（4）刷牙的时候应该把水龙头关上。（）六、拓展延伸。和爸爸、妈妈一起制定一个节约用水的家庭协议。1、愉快的暑假教学目标知识目标1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。能力目标1.通过交流培养自己的表达能力。2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。情感、态度与价值观

51、目标1.品味暑假生活带来的快乐。2.对新学期的学习生活充满信心。教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学过程【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事

52、。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：这个同学通过暑假和爷爷摘

53、西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！学生：（略）老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。学生：（略）老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？学生：（略）老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)二、暑期作品展

54、（板书）（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。学生：（略）（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！学生：（略）（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）【课堂小结】通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐

55、。使他们对新学期的学习生活充满了信心。2、我会学习我快乐教学目标知识目标知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。能力目标爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。情感、态度与价值观目标愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。教学难点使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。教学过程【导入新课】老师：同学们，大家会学习吗？学生：（略）老师：有

56、的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”学生：（略）老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）【讲授新课】一、看图讲故事（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？学生：（略）老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？学生：（略）老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。学生：（略）老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着

57、看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？学生：（略）老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？学生：（略）老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？学生：（略）（表演：情景再现。）老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。学生：（略）老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？学生：（略）(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行

58、学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。)老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。(过渡)二、交流学习方法（板书）老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。学生：（略）老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？学生：（略）老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。学生：（略）（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“

59、小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）老师：现在大家知道什么是会学习了吧！学生：（略）老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）三、评一评（板书）老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。学生：（略）老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？学生：（略）（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资

60、源。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。教学目标（一）知识目标知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。（二）能力目标爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。（三）情感、态度与价值观目标激发学生对学习用品的爱惜之情。重点难点教学重点使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。教学难点使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程【导入新课】老师：同学们，我给大

61、家出个谜语猜，好吗？学生：（略）老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”学生：（略）老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？学生：（略）老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？学生：（略）老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）【讲授新课】一、学习的好伙伴（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？学生：（略）老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以

62、帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？学生：（略）老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)二、爱惜学习用品（板书）老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？学生：（略）（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈

63、妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？学生：（略）老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）三、说一说（板书）老

64、师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）老师：大家平时是怎么做的呢？学生：（略）（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己

65、。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。6、赞美祖国教学目标知识目标:知道应该热爱祖国。能力目标:引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。情感、态度与价值观目标:抒发自己对祖国的热爱之情。教学重点引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。教学难点让学生愿意抒发自己对祖国的热爱之情。教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“我们的祖国”。）老师：同学们，大家欣赏完这个视频有什么感想呢？学生：（略）老师：祖国是我们的家，在她的节日里，祖国人民举

66、行了不同方式的庆祝活动，我们能做些什么呢？学生：（略）老师：我们今天组织一次“祖美祖国”的班会来庆祝她的节日，好吗？（过渡）【讲授新课】一、班会前的准备（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。学生：（略）老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？学生：（略）老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！学生：（略）（让同学们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。）老师：大家打算用什么方式赞美我们的祖国呢？来说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“爱祖国”、“歌唱祖国”、“庆国庆”、“热爱祖国”、“我为祖国添光彩”、“向祖国敬礼”、“祖国赞美诗”等。）老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！(过渡)二、“赞美祖国”班会（板书）（进行“赞美祖国”班会。）1.老师组织同学用准备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。2.将同学们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交