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1、幼儿教师暑期学习心得（最新 2 篇）篇一：幼儿教师暑期学习心得 篇一 暑期大学堂有幸聆听了机关幼儿园刘 xx 老师的蹲下来，读懂幼儿的记录行为和戚 xx 老师的方寸田园，语言氧吧，这两位老师讲座的内容对我们一线的老师非常实用有效，既有丰富的理论支撑、前沿的教育理念又有他们在幼儿园实践操作的经验分享，有理有据让我们学习的人茅塞顿开、眼前一亮，完全打开了我们在观察记录和语言教育方面的思路，一边听一边看，不自觉的就跟着老师一起思考起来，将平时我们做的与老师分享的案例进行一个实时对比分析，寻找差距与改变的策略，并记录下老师一些好的做法准备在开学后开始尝试。刘 xx 老师用案例描述的形式阐述剖析了孩子在
2、个别化学习活动中的记录行为，分别有活动前计划记录、活动中过程性的记录，活动后反思性的记录。其中活动后的反思性记录是我们通常会忽略掉的，但确是非常重要的，它是一种交互性的反思记录，是一种对学习品质的评价，幼儿之间的互动性强。另外就是教师要尊重孩子，根据幼儿的年龄特点来设计记录的形式和方法，比如小班的孩子小肌肉动作不够精细，没有管理记录工具、材料的能力，缺乏记录技能。也是老师们最不愿意去让孩子们去记录的一个年龄阶段，因为记录的效果或者价值总是那么的差强人意，那么我们在投放操作材料与记录表的时候就要考虑就近摆放的原则，采用实物、图片黏贴以及最简单的符号等记录形式记录。戚 xx 老师的方寸田园，语言氧
3、吧，这是利用幼儿园的自然角进行全语言教育的一个讲座。让我从另外一个角度全新的认识了全语言教育，在自然角、在一种情境下融合多种语言教育的内容，幼儿认知学习、模仿歌曲、创编儿歌、诗歌等等，都是在特定的环境、氛围、物质基础上进行的，没有空想创编，孩子在不断地读、唱、说、编中发展了语言表达能力及创作能力，也将自然角的功能发挥到了极致，真是一举两得的极好融合。从两位老师的阐述中我重新找到了工作中需要调整创新的地方，下学期我将付诸行动，努力尝试创新，给自己、给孩子新的起点出发。篇二：幼儿教师暑期学习心得 篇二 暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训中使我感悟很多，学到许多关于教育教学方面的
4、知识。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、教育理念 1、幼儿园教育教学 董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。2、幼儿的学习特点 幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼
5、儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。3、教学活动 一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。二、教学中的问题与对策 董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第
6、一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可董教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题。三、环境创设 在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更
7、加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。四、写作方面 鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一致。总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。
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