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1、 教学内容 13、人物描写一组 教材版本 部编版 教案属性 共 3 课时 第 2 课时 课 型 人物描写 教学目标 1.自主学习字词，会认“铸、颧”等 3 个生字，会写“剃、腮”等 3 个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“挺脱、格局、杀进他的腰”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会车夫的性格特点，感受鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌表现人物特点的写作方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。教学难点 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写
2、作方法。教学准备 课件 教学过程 修注栏 一、激趣导入 1.骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于 1936 年发表在杂志宇宙风。小说描写了 20 年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。这部小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。【出示课件 2】课件出示有关图片。2.作者简介：【出示课件 3】舒庆春（1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说猫城记 牛天赐传 骆驼祥子等，短
3、篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。3.谈话揭题：祥子是骆驼祥子一书的灵魂人物，是个性格鲜明的普通车夫。年轻时的他身上具有劳动人民许多优良的品质善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。今天我们要学习的课文他像一棵挺脱的树中的“他”就是祥子。（板书课题：他像一棵挺脱的树 老舍 祥子）、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。简介骆驼祥子，激发了学生的的学习兴趣。提出读书要求，学生阅读的目标明确，积累了读书的方法。2.出示词语。【出示课件 4】铸成 颧骨 伤疤 （二）通读课文，整
4、体感知。1.读书要求。（1）读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。（2）遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。（3）不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。2.检查学生读书情况。指名接力读读课文，要求把课文读准读顺。师生随机纠错，并适当解答同学们的有关疑问。3.再读课文，思考：祥子给你留下了什么印象？作者是怎样表现人物形象的。三、深入读文，探究形象 导语：本文选自骆驼祥子，作者是老舍，题目为后人所加。小说讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。本文所选片段中的“他”就是指祥子。那么，祥子具有怎样的特点呢
5、？请同学们，默读课文，画出描写祥子外貌的句子，仔细体会人物的特点。（一）【出示课件 5】他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。傻子似的他自己笑了。1.同学们先读读这段文字，再看课文中的插图，看自己能了解到什么。2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导相机小结：（1）“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。”作者通过对祥子装束、体态、身段的素描，准确而真实地表现了祥子身体的健壮，性格的朴实、充满生气。（板书：体态、性格 健壮、朴实、充满生
6、气）（2）“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对出号的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。”这部分课文通过祥子的心理指名读词语，相机解释词语意思。小组讨论，选代表发言。活动和神态描写表现了祥子的健壮、朴实、充满生气，从中也能感受到祥子的自豪和充满信心。（板书：装束、体态、性格 健壮、朴实、充满生气）4.指导朗读，在朗读中感受鲜明的人物形象。（二）【出示课件 6】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。他就很像一棵树，上下没有一个地
7、方不挺脱的。（朴实憨厚）1.同学们先读读这段文字，再看文中插图，看自己能了解到什么。2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导相机小结：（1）“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这一段人物素描，几乎是没有任何修饰，却细腻逼真，如在目前。（板书：人物素描 细腻逼真）【出示课件 7】肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪
8、态、风度、习惯性特点等。肖像描写能够刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描写时应有一定顺序。（2）“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”这段话通过对祥子心理活动的描写表现了祥子的健壮、充满生气，从“结实硬棒”能看出他对自己体能的信心。（板书：体力、性格）（3）“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”这段话运用了比喻的修辞手法，将祥子比喻成了一棵树，生动形象地把祥子的性格特点及外貌特征展现于我们的眼前。表达了作者对祥子的赞美健壮、朴实、充满生气。（板书
9、：健壮、朴实、充满生气）4.指导朗读，在朗读中感受鲜明的人物形象，在朗读中与作者一同欣赏这个旧中国的北京人力车夫。5.播放有关影视作品的选段，引导学生感受作品中的人物形象。四、课堂小结，鼓励阅读 老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色，老舍也说：“骆驼祥子可以朗读,他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说。四、课堂小结，鼓励阅读 老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色，老舍也说：“骆驼祥子可以朗读,他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说，。作业设计 抄写词语 板书设计 他像一棵挺脱的树 祥子：装束、体态、身段、体力、性格健壮、朴实、充满生气 老舍：人物素描细腻逼真
13、人物描写一组2
