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1、龙源期刊网 http:/ 国内批判性思维研究简评 作者：张艳宁 来源：新西部下半月2011 年第 03 期 【摘 要】本文简要概述了国内批判性思维研究的现状，研究的特点，指出目前研究的不足，提出未来研究的方向:批判性思维的概念需要进一步澄清；批判性思维培养意识要从高度、深度、广度三个层面加强研究；批判性思维的培养研究要注意方法的多样化。【关键词】批判性思维；批判性思维研究；发展趋势 批判性思维从西方发起，八十年代中期传入我国。近年来才引起各路学者的广泛关注，对它的研究也是越来越多。批判性思维在我国迅速发展，笔者以为有必要对批判性思维的研究做一些整理，探讨一下目前发展的优缺点及未来发展趋势。批判
2、性一词来自于希腊词“kritic”其意思就是明辨是非，透过现象抓住本质。美国教育家杜威最早提出，不过杜威当时称之为“反思性思维”。罗伯特爱尼斯将批判性思维描述为“人们在决定该相信什么，应该做什么时的理性与反射性思维。”他的定义在学术界赢得了广泛认同。我国学者对批判性思维作了自己的理解。南京师大的罗清旭认为批判性思维是个体对产生知识的过程、理论、方法、背景、证据和评价知识的标准等正确与否作出自我调节性判断的一种个性品质。它包括批判性思维的个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性反映个体的批判性精神,个性心理特征反映个体的批判性能力。刘叶涛博士认为批判性思维不仅指谓一套可由逻辑或其他类似课程提
3、供的具体思维技能和方法,更指一种思维方式和思维习惯,甚至一种人生态度。到目前批判性思维还缺乏一个统一的定义。一、批判性思维国内研究现状 从中国期刊网上了解的数据看，关于批判性思维研究的论文数量统计：2006年 70 篇，2007 年 78篇，2008年 85篇，2009年 107篇,2010年仅统计了前三个月，就达 31 篇。随着我国经济快速发展，现代化信息时代的到来，用知识爆炸来形容这个时代一点也不为过，人们每天都会接触大量的信息，良莠不齐，人们到底要相信哪些？该做什么？时刻保持清晰冷静的头脑，不盲从盲信，成为各行业劳动者必备的素质之一。在现代社会里,人们接受的大多是间接知识。即便是人们在实践中获得的直接知识,也普遍受到已有的其它间接知识的影响。日积月累,人们越来越习惯于盲信。像张悟本的“神话”就是典型案例。批判性思维能力的培养引起国人的重视，在国内的研究大量增加就是自然的了。目前国内关于批判性思维研究的内容涉及到批判性思维的概念、批判性思维与逻辑思维的关系、批判性思维与创造性思维的关系、批判性思维的测量及培养等方面。
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