《63d13a4e18080fb7eb1b465b-初中北师大版语文七年级下册第一单元比较探究1《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课文详细解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《63d13a4e18080fb7eb1b465b-初中北师大版语文七年级下册第一单元比较探究1《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课文详细解析（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文详细解析 先生：您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，小色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女工和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。【段析】书信的开头语，准备就巴特勒提出的问题给予答复。【品味】“多谢”一词使文章开篇就充满了讽刺意味。“赞誉”一词是文章的关键词，总领全文，为下文做铺垫。既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：（以上文段中用了很多敬语如“您”“多谢”“请”等，这是作者真正在表达他的敬意吗？如果不是，那又为何这样写呢？）【段析】过渡句，承上启下
2、。【品味】“请”字含有讥讽意味。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。（将圆明园与巴特农神庙对比有怎样的作用？）请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那
3、儿建后宫，造城楼，里面放上神像。放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。（用细致的描写来再现圆明园的魅力有何意义？）为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，
4、巴黎有圣母院，而东方有圆明园。（这句话运用了类比的方法起到了怎样的作用？）要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。【段析】写圆明园不朽的艺术价值堪称世界奇迹。运用了多种表现手法，有直接描写圆明园的艺术价值的，如赞誉圆明园是“世界奇迹”，描绘圆明园的布局设施；也有把圆明园与世界其他建筑物类比来表现其艺术价值的，如把圆明园同巴特农神庙对比来写，定出了圆明园不朽的艺术价值，把圆明园同埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论，突出了圆明园在世界文明史中的地位。此外，举出伏尔泰谈起圆明园一例，证
5、明了圆明园的知名度。第一部分：用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值。【品味】“奇迹”一词，充分肯定了圆明园的艺术价值。“如同”一词突出了圆明园在幻想艺术中的地位。“几乎”一词写出了圆明园的艺术价值超乎了人的想象。“典范”再次强调圆明园在世界建筑史中的地位。“放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉”，排比句式，既增强了文章的韵律美、节奏感，又把圆明园描绘得如诗如画。字里行间流露出对圆明园的赞赏，谴责了英法联军的无知和野蛮。“无法形容”“恍若月宫”“一千零一个梦”“眼花缭乱”“神庙”等优美文辞，把圆明园描绘得恍若人间仙境，再次赞扬了圆明园的艺术价值。“岁月创造的一切都是属于人类的”，强调圆明园是中国人民对世界的贡献，是属于全世界人民的共同的文化遗产。画线句用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，窥一斑而见全豹，见圆明园是见亚洲文明，圆明园是亚洲文明的象征。这个奇迹已经消失了。(为何一句话单成一段?这样写有什么深意?)【段析】过渡句，笔锋一转，由赞美圆明园过渡到下文谴责、抨击英法联军。承上启下。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得
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