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1、“三育人”工作先进集体事迹材料_事迹材料加强“三育人”提升育人质量万宝小学“三育人”工作先进集体事迹材料在过去的一年里，我校全体教职员工精诚团结，戮力同心， 在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫，秉承着“崇尚自 然开放包容”的办学理念，以“开放的理念、开放的空间、开放的 课程、开放的学习方式”为主的办学特色，全校上下一心努力打 造“人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切 温馨的家园”。一、细常规，促高效，做好“教书育人”工作在新课程的深入实施中，为了让教师在教书中育人，促使 学生综合能力水平的整体提升。首先学校有目的、有计划、有方 法的提升教师的理论水平。通过“抓学习”“抓
2、示范”“抓反思”“抓交 流”帮助教师提升认识、明确目标。其次是完善制度，为教书育 人提供保证。第三，总结德育渗透课的教学模式，强化课堂。二、重管理，建制度，做好“管理育人”工作依制度规范管理学校，学校管理走上了科学化、规范化。 学校管理概括为“一体三翼四结合”框架，即以打造“四园”为主 体，以“本土化综合实践教育、五项自然体验教育和班本课程开 发”为品牌，做好“教学常规、德育常规、校本课程、家校联系” 四项重点工作，努力构建“学校教育、活动教育、自主教育、家 庭教育”四种教育方式共融结合的德育工作格局，深入落实社会 主义核心价值体系，加强未成年人思想道德建设，为哈尔滨创建 文明城市打下基础。三
3、、提功能，育文化，做好“服务育人”工作（一）为教师发展服务为了教师的专业化成长，我校将研究型团队建设与网络教 研相结合，建立QQ群，博客群，每月都组织一次教育论坛；定 期组织教师岗位练兵、教育技能展示，业务学习更是采取了自学、 集中、教研、论坛、反思、研讨等多元化的形式进行。使教师间 相互促进、相互交流、共同提高。（二）为学生的成长服务我们充分利用教师资源，开发班本课程；全面开展“五项自 然”系列教育活动，即“听自然”、“看自然”、“画自然”、“写自然”、 “享自然”。为学生们打开了一幅幅多彩生动的画卷；挖掘本土化 的特色活动，在校园有限的空间内开辟一块校园田，让学生亲自 经历播种、除草、施肥、收获的全过程；我校关注留守儿童，与 市团校联合建立了青少年健康成长基地，对“留守儿童”做到学习 上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。（二）为家长的需求服务我校积极构建家校合作共同体，通过家校合作，调动了社 会各种资源形成教育合力，通过家教讲座、家教论坛、家长会、 学校开放周、家长志愿者等活动多方位、多元化形成对学生教育 的体系。通过“三育人”工作的深入开展，我校的各项工作取得了长 足的进展。在未来的路上，我们依然会坚持走“崇尚自然开放包 容”的特色办学之路，强化“三育人”工作，让每一朵花儿都能够 灿烂的绽放！
“三育人”工作先进集体事迹材料
