人教版语文一年级下册复习教案

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1、课题:汉语拼音部分课型:复习任课教师教学内容简析本学期的拼音要求是继续巩固拼音知识，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，能根据拼音写出要求学会的汉字。会用音序查字法查字典。学生学情分析大小写字母的辨识，音节的正确运用及书写是部分孩子的难题，相近声母、韵母及音节认读辨析也是学生的难点。教学目标1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。教学重、难点能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。教具学具及多媒体应用拼音卡片、多媒体课件课时2 课时教学过程

2、一、复习声母、韵母、整体认读音节。1、按顺序默写声母表或填写声母。2、找出音节中的声母或韵母。3、分解音节或合成音节。4、看图把音节补充完整。5、给音节标声调。6、在音节中找出整体认读音节。7、看图选择正确的音节。8、分别找出声母、韵母、音节。二、复习大小写字母表1、出示字母表，认读2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。3、尝试背诵字母表三、复习音序查字法1、复习音序查字法的步骤2、复习“音序”3、出示部分生字，使用方法进行实践。附：第一单元w n y qu n shu d ng d ng b i hu q f ng zh z()()()()shu hu g o d de p?ng y

3、u ch n f ng su yu a()()()()n men h?ng hu l c o y?ye q n r?n x ng z u()()()()()g r?n shu sh ng du sh o ch ch zh sh b n m ng()()()()()(）第二单元x sh u r an zh n s o d f m b b qu n ji()()()()()()u n m?n w n qu n k n zhe hu hu xi o hu n i n i()()()()()()sh n w sh u k n n h i t i du sh n q ch q()()()()()()m

4、n li n t n xi hu ji ji xi n xu?hu ()()()()()()h?ch n x li n k i hu()()()第三单元h?q y w?n l z xi q xi n shu t n ji n()()()()()()li n m no yu n y d n f n xi n y h?u m n ti n()()()()()()ni oy hu xi n zh y z n hu xi n sh n()()()()n j nn ku i y q t?n xu?n r?n zhu n x n()()()()()()ni nj xi nj n t n hu sh oxi

5、 n du()()()()m n b i an du sh n q n shu xi()()()第四单元m y f ng qi n k ng f ng g sh sh l n?r t?ng hu ng ni()()()()()()()u n b q l k sh sh f i hu du l y a f i j()()()()()()()sh ji n r n k i ch?n zi h ndu xi oh?ji jie()()()()()()ji a sh ji n h?jia y?n sh f n u?q()()()()()第五单元k p nqi n li n f n l li n zu

6、z o u yu n()()()()()()y n wai xi oli n y n u n k k u k y sh tou()()()()()()b nf x du zh or?n bi?r?n d och n l d u sh()()()()()()()xi zh ji o sh n z iji n d xi n li nsh n zu?n()()()()()()zh opi n n yu n qi n mi n hu xi n di n t?u()()()()()第六单元sh zi h ij n sh qi o zh zi sh mi o j n k u()()()()()()xi n

7、 q n sh n mi n w n j xi n ni n zh a bi n()()()()()p n yu n n nh i xi oxi f ip o c o d()()()()()l o sh yu n l i zh d o ku i la()()()()第七单元ch ng du n mi n du l ng d n r a q ng l ch s o d()()()()()()s?ng g i sh n hu?n hu?zh?n hu li n x()()()()()k t?u f i ch n xu?wan zh n ji n hu b n()()()()()q ch?n t?n

8、 sh f n y o sh m?i y u h i zi()()()()()()r?n xu n d wai n?n q ch()()()第八单元n n b i ji n n n h shu qi ti n zh y u x ng xing()()()()()()xu b i b n m n q n wan ji sh d qi h o w n()()()()()()ti o o t o sh n z u l n hu a z zu?xi()()()()()()zu?wai r n zu?j m n ch m n d i z u d?n r?n()()()()()()板书设计课后反思课题:字

9、词课型:复习任课教师教学内容简析本学期要求认读生字表（一）中的 550 个汉字，掌握 生字表（二）中的 250 个汉字。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。学生学情分析部分孩子对 形近字、同音字、多音字不能正确区分，还要加强训练巩固。教学目标1、复习认读生字表（一）中的 550个汉字，复习掌握生字表（二）中的 250 个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教学重、难点复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词

10、、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教具学具及多媒体应用拼音卡片、多媒体课件课时3 课时教学过程第一课时一、导入：这本书我们已经学完了，小朋友们都学到本领了吗？那老师今天就来考考大家，看看大家学到了多少了不起的本领！二、笔画笔顺易错字及各种笔画。1、（出示课件）竞赛辨认笔画。2、看笔画，并读一读相应的名称。3、出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。4、总结。三、认读词语。1、（出示课件）瞧，这些生字朋友来了，还认识它们吗？快跟它们打打招呼吧！每个词语读两遍，预备起！（齐读）2、我们再来看看下一群生字朋友吧！我们也来和它们打打招呼，注意读准字音哦！（齐读）3、你们能不能从这些词语中找出读轻声

11、的词语呢？（指名学生答）4、你们不愧是它们的好朋友，对它们真熟悉！现在我们再来把这些词语宝宝读两遍，注意读准轻声！（齐读）5、总结：其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对人的称呼这样的叠词中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。那么你们还能说一说这样的词语吗？比一比，谁说得多？（指名答）四、易混淆字音归类闯关1、情境导入：小朋友们，你们瞧，智慧树上的果子成熟了，果子们等着你们把他们摘到相应的果篮里呢！2、进行开火车闯关归类，并全班跟读。3、说说还有没有这样容易读错的生字，你要提醒大家的？（进行学生互相提醒补充）4、总结：同学们在平时的朗读时一定要读准字音，这样再遇到它们时，

12、就不会被难倒了。五、偏旁的复习1、出示偏旁，认读偏旁。2、说说同偏旁的字。3、明确利用同偏旁字进行识字的方法。六、动笔时间出示习题，进行相应的综合巩固练习。第二课时一、给字宝宝找亲人（一）、同音字往（）非（）在（）右（）完（）网（）飞（）再（）又（）玩（）名（）坐（）作（）火（）明（）座（）做（）伙（）和（）对（）象（）下（）到（）各（）河（）队（）像（）吓（）倒（）个（）新（）气（）马（）有（）同（）心（）汽（）蚂（）友（）童（）（二）、形近字形近字万（）话（）高（）处（）十（）跳（）乌（）方（）活（）亮（）外（）千（）桃（）鸟（）加偏旁人（）巴（）无（）马（）儿（）关（）认（）爸（）完（）

13、妈（）机（）送（）去（）车（）元（）干（）己（）争（）法（）连（）远（）赶（）起（）净（）马（）寸（）寸（）上（）马（）主（）牙（）吗（）过（）时（）让（）蚂（）往（）呀（）那（）可（）京（）元（）大（）日（）午（）哪（）河（）凉（）园（）因（）阳（）许（）象（）少（）故（）每（）田（）相（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）今（）力（）首（）包（）令（）另（）念（）边（）道（）跑（）冷（）别（）青（）巴（）中（）工（）火（）对（）情（）把（）种（）红（）秋（）树（）清（）吧（）江（）坐（）亲（）先（）下（）白（）座（）新（）洗（）吓（）怕（）选（）虾（）拍（）二、对对子（一）反义词旧（）冷

14、（）早（）长（）甜（）慢（）黑（）近（）前（）冷淡（）黑暗（）南（）低（）闲（）开（）哭（）臭（）丑（）出（）东（）有（）多（）假（）合（）收（）去（）前（）以后（）短（）死（）答（）丑（）沉（浮）粗（细）虚（实）谦虚（骄傲）勤（懒）轻（重）脱（穿）借（还）胖（瘦）高（矮）弯（直）明（暗）第三课时一、创设情境，导入新课同学们，今天这节课老师想带小朋友们去好玩一个地方。你瞧，羊村的果园里果子成熟了，正当大家在摘果子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了懒羊羊。喜羊羊要带咱班小朋友一起去救懒洋洋。我们出发吧！你瞧，灰太狼堵在门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。我们一起闯关吧。二、勇闯五关，复

15、习词语。（一）、勇闯第一关，我会说数量词。1、出示图片，学生说数量词。2、练习朗读数量词。3、开火车读数量词。4、拓展：看看我们的教室，你能再说些数量词吗（二）勇闯第二关，我们来说反义词。1、学生看课件对反义词。2、第一、二组和第三、四组小朋友对反义词。3、玩游戏。反义词找朋友。4、小结（三）勇闯第三关，词语搭配1、出示例词，学生分析词语组成部分2、尝试提问3、模仿例词，说说相关的词语搭配4、帮助词语“找朋友”（四）勇闯第四关，我们会读读说说（AABB/ABAB等词语）1、出示例词,学生齐读。2、学生试着说一些这种类型的词语。3、朗读词语。4、选择喜欢的一两个词语说一句话。五、勇闯第五关，我们

16、来读轻声词1、出示轻声词。2、学生练习朗读。总结哪些类型的词必须读轻声。3、出示练习，给词语选择正确的读音。辨别轻声词。附：数量词一棵柳树一阵春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友一群小鸟一个问题一丛树木一枝杜鹃花一个日子一个树坑一棵柏树苗一处风景一场球赛一个秘密一张画一张棉被一张被子一双棉鞋一个艳阳天两只鸟蛋一个松果一棵松树一个松果几场细雨一片松树林一条长长的小路一辆小车一把扫帚一条小路一双眼睛一双小手一张小嘴一个塑料袋几位同学一朵朵水花一只蚂蚁一根水草一只萤火虫一座花坛一群蚂蚁一阵雷声一条蛇一条尾巴一个太阳一只乌鸦一个瓶子一个小石子一口大水缸一块石头一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线一只

17、海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗一块稻田一方鱼塘一座果园一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一片欢笑一个小村子一口井一块石碑一片菜地一匹骏马一座座街心公园一车白菜一包菜子一担白菜一只狮子一串小雨点一位叔叔几个桃子一条大河一座桥一幢房子一包管子一列火车一节车厢一名司机一个创举两条腿板书设计课后反思课题:句子课型:复习任课教师教学内容简析学生学情分析句子练习对班上学生并不难，学生平时丢分主要在错别字和标点上，要重点纠正这两个问题。教学目标1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

18、。教学重、难点复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。教具学具及多媒体应用拼音卡片、多媒体课件课时2 课时教学过程一、把句子补充完整。1.我替爸爸 _。2.我给妈妈 _。3.我帮老师 _。4.我为大家 _。指名说，纠正。二、照样子，补充句子。例：瓶子里的水渐渐升高了。1.天气渐渐 _。2.小朋友们渐渐 _。3._渐渐_。4._渐渐_。例：官员们一边看一边议论。1.我们一边 _ 一边_。2._一边_ 一边_。3.教室里，_ 一边_ 一边_。例：他画得海那么蓝，那么宽。1.他画的平原那么 _那么_。2._那么_ 那么_。例：小青蛙的尾巴已经不见了。1.小朋友们已经 _。2._已经_。

19、提醒学生要看清例子，对症下药。三、照样子换句子。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。教室被我们打扫干净了。我们把教室打扫干净了。1.小明把桌子擦干净了。_。2.同学们把书本摆放得整整齐齐。_。3.背包被玛莎弄丢了。_。4.小壁虎的尾巴被蛇咬断了。_。四、照样子换词语，句子意思不变。例：他十分用心地培育花种。他非常用心地培育花种。1.他在公园里玩得很高兴。_。2.她非常认真地做作业。_。3.小朋友很喜欢玩游戏。_。4.司马光是个聪明的孩子。_。五、把下面的词语组成一句通顺的话。1.想办法称出重量曹冲了大象的_。2.时光我们度过一起这快乐的_。3.我们老师公园带领去玩星期天_。

20、4.低飞下雨要燕子_。5.飞在飞机空中_。6.荷叶凉伞是小鱼儿_。7.五颜六色的开着公园里花儿_。8.四面八方从赶来他们听课_。9.上海游玩去准备我_。10.我的我小伙伴请家里到玩来_。11.一位是的老师优秀妈妈_。12.红红捧着凉凉的鸟蛋小心地_。13.园子里高高的有大树一棵_。14.太阳像红红的一个火球_。15.又红又圆苹果的爱吃我们都_。16.买了 姐姐书彩色的一本送我给_。17.春雨草儿落在草地上就了绿_。板书设计课后反思课题:课内阅读积累课型:复习任课教师教学内容简析学生学情分析教学目标1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文

21、园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。教学重、难点正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。教具学具及多媒体应用拼音卡片、多媒体课件课时1 课时教学过程一、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。二、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）附：1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是(

22、)的，小黄莺说春雨是()的。3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。10、四个太阳这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。11、乌鸦口渴找

23、水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边()一边()。14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。17、地球爷爷的手其实就是()。18、小蝌蚪的妈妈是()。19、荷叶()的，()

24、的。板书设计课后反思课题:课外阅读课型:复习任课教师教学内容简析学生学情分析教学目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。教学重、难点理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。教具学具及多媒体应用拼音卡片、多媒体课件课时2 课时教学过程一、复习数段数句的方法。1、数段：每个段落的第一行都有空两格，依次在空两格的地方标出段的序号，便可数出有几段话。2、数句：常见的标点。？！都可以表示一

25、句话的结束，数数有几个该类标点就可以知道有几句话了。3、生练习数段、数句。二、讲解阅读短文题目的答题方法。1、读通短文，了解主要内容。2、通读题目，了解题意。3、有涉及到短文内容的题目，可以在短文找找相关或相似的句子帮助自己答疑。4、答题完毕，对照短文，检查一遍。三、讲解短文阅读中的常见题型。1、数段、数句。2、根据短文内容填空（选择、连线）3、画出文中相关的句子或词语。（提醒，此类题目不要漏题）4、模仿文中的句式拓展写字。四、阅读短文，进行练习。1、读短文按步骤独立完成练习。2、讨论，校对。3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。附习题：一、春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花

26、，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。.短文共有句话，写的是季的的景象。2.春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。.用“”画出文中表示颜色的词。.春天，、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。二、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。.读短文，找出合适的词填在括号里。（）的枣树（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼.文中“小灯笼”指的是。.想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上。夏天，枣树上。秋天，枣树上。三、小鸡们跟着

27、老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhu?），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。.这篇短文共有（）句话。.短文里写了和。.小鸡们冷了，就会。四、放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。.这篇短文有句话。.天就快下雨了，和给老师送伞和雨鞋。五、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么

28、也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”.天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。.露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。.露珠为什么不见了，是因为（）、太阳出来了。、露珠掉在地上了。板书设计课后反思课题:看图写话练习课型:复习任课教师教学内容简析学生学情分析看图写话一直是学生的弱项，主要表现在不能正确理解题意，生字不会写，拼音用错，语句不通等。教学目标1、能将句子与相对应的图画文字联系起来。2、学会理解、分析句子，能按要求照样子写句子或把句子补充完整。3、能看懂图意并根据图意将图画内容补充完整并写具体。教学重、难点能看懂图意，写几句通顺、连贯的话。教具学具及多媒体应用课本练习册课时2 课时教学过程

29、一、看图写话看一些图，练习说话1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图编故事。3、小组讨论，看图说话。4、抽生说一说，集体评议。5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。6、批改订正。二、看图把句子补充完整。1、出示例题。2、总结归纳做题步骤：（1）按照一定顺序观察图画内容；（2）读题目中不完整的句子，读通顺。（3）尝试分析缺少的成分，用提问的方式读句子。如（谁）在天上（干什么）（4）根据图画内容寻找句子相对应的图中部分。（5）填空将句子补充完整。（6）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。3、学生根据方法做练习。三、看图写话。1、出示例题。2、总结归纳做题步骤：（1）按照一定顺序观察图画内容；（2）查看题目中是否有指定的词语或问题或者格式要求。（3）确定时间、人物、地点、事件。（4）尝试写话将事件叙述完整（5）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。3、学生根据方法做练习。板书设计课后反思