纪念白求恩课件鲁教版

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1、毛 泽 东学习目标学习目标1.学习白求恩共产主义精神。学习白求恩共产主义精神。2.学会归纳各段内容要点。学会归纳各段内容要点。3.学习对比手法，理解其作用。学习对比手法，理解其作用。4.整体感知课文内容，理解教学设计文整体感知课文内容，理解教学设计文章主题。章主题。5.抓住教学设计文章语言进行整体把抓住教学设计文章语言进行整体把握。握。6.培养学生在语文实践中运用语言的能培养学生在语文实践中运用语言的能力。力。毛泽东简介 毛泽东，字润之，笔名子任。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年年9月月9日在北京逝

2、世。中国人民的领袖，马日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。国共产党第一代中央领导集体的核心。简介白求恩生平简介白求恩生平 诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18891939），伟大的国际主），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。义战士，加

3、拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于队于1938年初来到中国年初来到中国1月间经延安到达晋月间经延安到达晋察冀边区。察冀边区。1939年年10月白求恩在涞源摩天岭前月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年年11月月12日在河北省唐县逝世。他最后一日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：句话是：“努力吧！向着

4、伟大的路，开辟前面努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！的事业！”白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的12月月21日，日，毛泽东同志写下了毛泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。背景资料背景资料白求恩（白求恩（18901939）国际主义战士，）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，爆发后，为了支

5、援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。率领一支医疗队到中国解放区。1938年年3月到延安，不久转到晋察冀边区工月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，伤员感染中毒，1939年年11月月12日在河北日在河北省唐县逝世，终年省唐县逝世，终年49年。（文中年。（文中“50多多岁岁”是当年毛泽东估计的，不准确）是当年毛泽东估计的，不准确）解题解题本文标题为本文标题为“纪念白求恩纪念

6、白求恩”，作者，作者写作此文的目的仅仅是写作此文的目的仅仅是“纪念纪念“吗？吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。他学习，学习他高贵的精神品质。读准下列加点字的音读准下列加点字的音qinichnninxnbj派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀()派遣：派遣：狭隘：狭隘：满腔热忱：满腔热忱：漠不关心：漠不关心：纯粹：纯粹：解释下列词语(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺

7、杂其他成分。本课指真正、名副其实。全文以先分后合的尾括式结构，分三个逻辑全文以先分后合的尾括式结构，分三个逻辑段，论证了段，论证了“我们大家要学习他毫无自私我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神自利之心的精神”的中心论点。的中心论点。第一段：论每一个中国共产党员都要学习第一段：论每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（第白求恩的共产主义精神。（第1、2自然段）自然段）第二段：论白求恩对技术精益求精对于一第二段：论白求恩对技术精益求精对于一般见异思迁、鄙薄技术工作的人也是一个般见异思迁、鄙薄技术工作的人也是一个极好的教训。（第极好的教训。（第3自然段）自然段）结构分析第三段：论我们大家

8、都要学习他毫无自私第三段：论我们大家都要学习他毫无自私自利之心的精神。（第自利之心的精神。（第4自然段）自然段）第一段第一层：概论白求恩的精神第一段第一层：概论白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产是共产主义精神，号召每一个中国共产党员都要学习这种精神。（从开篇到党员都要学习这种精神。（从开篇到“都要学习这种精神都要学习这种精神”）这是第一分论）这是第一分论点的提出部分，先摆事实，后讲道理，点的提出部分，先摆事实，后讲道理，据此又可分为两小层。据此又可分为两小层。（1）概述白求恩来中国帮助抗日到以身殉）概述白求恩来中国帮助抗日到以身殉职的简历。（从开头到职的简历。（从开头到“以身殉职以

9、身殉职”）（2）揭示白求恩的精神是共产主义精神，）揭示白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习。（从号召每一个中国共产党员学习。（从“一个外国人一个外国人”起到起到“要学习这种精要学习这种精神神”）第一段的第二层：具体论证每一个中国共第一段的第二层：具体论证每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（从（从“列宁主义认为列宁主义认为”起到第起到第2自然段段自然段段尾）作者分两小层论证：尾）作者分两小层论证：（1）论我们中国共产党员要学习白求恩）论我们中国共产党员要学习白求恩的国际主义精神。（从的国际主义精神。（从“列宁主义认为列宁主义认为

10、”起到第起到第1自然段段尾）自然段段尾）（2）论每一个共产党员一定要学习白求）论每一个共产党员一定要学习白求恩的两个恩的两个“极端极端”的真正共产主义精神。的真正共产主义精神。（第（第2自然段）自然段）第二段共两句。第一句说明白求恩的技高第二段共两句。第一句说明白求恩的技高出于求精，第二句指出白求恩技精的教出于求精，第二句指出白求恩技精的教育意义。育意义。第三段是全文的总结，也分两层。第三段是全文的总结，也分两层。第一层概述和白求恩的交往，抒发第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。（头几句）悲痛悼念之情。（头几句）第二层全文结论：我们大家要学习第二层全文结论：我们大家要学习他毫无自私自利

11、之心的精神。（从他毫无自私自利之心的精神。（从“现现在大家纪念他在大家纪念他”到段尾）到段尾）整体感知（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。句子，并归纳段意。“一个外国人，毫无利己的动一个外国人，毫无利己的动机，机，每一个中国共产党员都要学习每一个中国共产党员都要学习这种精神。这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。国际主义精神，并号召向他学习。（2）什么是国际主义？国际主义与共产主）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？义是什么关系？文中列宁的话。这在议论文中是道理文中列宁的话。这在议论

12、文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。论据，国际主义是共产主义的一种表现。（3）开头两句在表达方式上是记叙还）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？是议论？写了哪些内容？记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。到中国的目的、经历。（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？）这几句记叙去掉行不行？为什么？不行。去掉这几句，白求恩的精神没不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。有了事实依据。（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句

13、话概括，对吗？用一句话概括，对吗？不对。本文的写作目的是悼念白求恩、不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。写。（6）既然不用详写，那么）既然不用详写，那么“五十多岁五十多岁”、“不远万里不远万里”这些词句应去掉，对吗？这些词句应去掉，对吗？“殉职殉职”是什么意思？是什么意思？不对。突出年龄、里程更能表现白求不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生恩精神的可贵。殉职：为

14、公务而牺牲生命。命。（7）让学生分析其他三段中的叙议情况，）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。然后讨论夹叙夹议的好处。叙为议提供了事实依据，使立论有根叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。他学习。“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬

15、白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。讨论对比的作用。对比作用：首先通过正反对比，白求恩对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些贵；其次，通过对比显示出了我们有些

16、同志与白求恩相比还有很大差距，更加同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。有力地证明了学习白求恩的必要性。（2）第二、三段中运用了不少成语，请找）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？好处？好处：成语言简意赅，增强了语言的形象好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。运用。第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利

17、之心的精神。”（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。纳层意。第一层（前四句）叙述与白求恩同志第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。的交往。第二层（后四句）论述学习白求恩精第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。神的意义。（2）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情？泽东同志什么样的感情？“只只”表达了遗憾之情。表达了遗憾之情。“仅仅”表达表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。朗

18、读应体现作者语言朴实，感情真挚。朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。的感情，语气要平缓，略带沉重。（3）第二层论述学习白求恩精神的意义，）第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提为什么单提“毫无自私自利之心的精毫无自私自利之心的精神神”？这是白求恩精神的核心，有这种精神，这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总才有其他精神，这也是对三种精神的总结。结。（3）作者回忆了同白求恩同志的交往，写）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？了哪些内容？按怎样的顺序写的？作者按时间顺序先后写出两人的会面和作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。通

19、信。（4）“只见过一面只见过一面”的的“只只”字流露出怎字流露出怎样的心情？样的心情？“后来他给我来过许多信后来他给我来过许多信”说明了什么？说明了什么？“只只”表达了一种遗憾之情。表达了一种遗憾之情。“后来他后来他给我来过许多信给我来过许多信”，可见白求恩同志对，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。忠诚。（5）“我是很悲痛的我是很悲痛的”可以改成可以改成“我很悲我很悲痛痛”吗？为什么？吗？为什么？不行。不行。“是是”在这里有强调作用，语气在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀掉的很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀掉的心情。心情。

20、（6）“从这点出发，从这点出发，一个有益于人民一个有益于人民的人。的人。”五个短语五个短语“一个一个的人的人”组组成排比形式，是从哪几个角度来说的？成排比形式，是从哪几个角度来说的？“高尚高尚”指人格，指人格，“纯粹纯粹”指品质；指品质；“有有道德道德”指修养；指修养；“脱离了低级趣味脱离了低级趣味”指指志趣；志趣；“有益于人民有益于人民”指人生意义。五指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。容五彩缤纷，有如赞美诗一般。（7）作者在结尾用了什么句式来阐述学习）作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了

21、白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？白求恩？排比句式。排比句式。“高尚高尚”指人格，指人格，“纯粹纯粹”指品质，指品质，“有道德有道德”指修养，指修养，“脱离了脱离了低级趣味低级趣味”指兴趣，指兴趣，“有益于人民有益于人民”指指人生意义。人生意义。各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点中心论点）1 1、国际主义精神。、国际主义精神。2 2、毫不利己专门利人的精神。、毫不利己专门利人的精神。3 3、对技术精益求精的精神。、对技术精益求

22、精的精神。白求恩的共产主义精神白求恩的共产主义精神核心4.4.毫无自私自利之心毫无自私自利之心 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。叙议 叙 议 叙 议先高度

23、概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。文章如何运用对比手法的?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作

24、对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强

25、了事实的可信度，增强了文章的表达效果。如何让语言更加有气势，如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？有说服力和感染力？比较下列语句，找出文中原句，说说好处。比较下列语句，找出文中原句，说说好处。从前线回来的人说到白求恩，没有一个从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。不佩服，没有一个不为他的精神所感动。从前线回来的人说到白求恩，每个人都从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。佩服他，每个人都为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，一例外，每个

26、人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。一个高尚的人，一个纯粹的人，一个一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有益于人民的人。一个高尚一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。级趣味且有益于人民的人。排比句式，强调了学习白求恩精神的重大排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。一个人能力有大小，但只要有这点精神，一个人能力有大小，但

27、只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。人，一个有益于人民的人。排比句。从人格、品质、修养、志趣、排比句。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。句子过于冗长，以此结尾，更加有力。解放我们的民族和人民，解放世界解放我们的民族和人民，解放世界

28、的民族和人民。的民族和人民。解放我们和世界的民族和人民解放我们和世界的民族和人民。反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。对于他的死，对于他的死，我是很悲痛的。我是很悲痛的。对于他的死，对于他的死，我很悲痛。我很悲痛。语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。的心情。本文的语言有什么特色?设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。排比句，如：“一个人能力有大小，但只要

29、有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。小结写作特点1、对比论证，鲜明有力。2、叙议结合，以议论为主。3、语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造

30、句。主题归纳 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。()()态度冷淡，毫不关心。态度冷淡，毫不关心。()()看到别的事物就改变原来的主意。看到别的事物就改变原来的主意。()()接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()()缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。人民的利益不关心。()()用成语表达下列几句话的含义。用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱

31、满腔热忱漠不关心漠不关心见异思迁见异思迁拈轻怕重拈轻怕重麻木不仁麻木不仁 纪念白求恩纪念白求恩这篇文章题目中这篇文章题目中“纪念纪念”二字揭示了文章的二字揭示了文章的()()A写作目的与文章主旨写作目的与文章主旨B文章内容与论述重点文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由写作动机与论述缘由D表达方式与论述方式表达方式与论述方式A纪念白求恩纪念白求恩一文中心论点是一文中心论点是()()A学习白求恩同志毫不利己专门利人的学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共学习白求恩同志毫无自私自利之心

32、的共产主义精神。产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精学习白求恩同志对技术精益求精的精神。神。C白求恩同志 永垂不朽！同学们同学们再见！再见！46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方

33、式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，

34、路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤