金华市金东区2020年七年级下学期语文期末试卷D卷

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1、金华市金东区2020年七年级下学期语文期末试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 识记积累（12分） (共2题；共12分)1. （2分） (2017八上仪征月考) 下列划线字注音，全部正确的一组是（ ） A . 褶（zh）皱 朔（s）风 关隘（i） 执袂（ju）B . 红桧（hu） 禅（chn）语 瑰（gu）丽 池沼（zo）C . 斟酌（zhu） 老鸹（gu） 潋（lin）滟 摇曳（yi）D . 怯懦（nu） 愚氓（mng） 悖（bi）论 龟（jn）裂2. （10.0分） (2013常德) 文言诗文默写。（1） _？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（2） 吾_，望其旗靡，故逐之。（曹刿论战）（

2、3） 问今是何世，_，无论魏晋。（陶渊明桃花源记）（4） 南宋爱国词人辛弃疾常常在“滚滚东流”的江河意象中寄寓自己的宏大志愿和身世之慨，如“青山遮不住，_”，又如“千古兴亡多少事？悠悠。_”。二、 理解探究（38分） (共7题；共38分)3. （13.0分） (2016武汉模拟) 阅读下面的文字，完成下面问题。自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身，它与人无关。而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生

3、存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。利居关乎人的发展。利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。宜居是基

4、础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。宜居，重在环境保护。利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。在环境建设上如何落实乐居呢？人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫

5、生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。这就需要我们化工程为景观。景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。其实，功利与审美在这里

6、不存在第一第二之分，二者统一就好。（1） 下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（ ）A . 自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的。B . 同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样。C . 当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存。D . 当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系。（2） 下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（ ）A . 宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值。B . 乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求。C . 宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。D .

7、宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。（3） 下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（ ）A . 多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程。B . 不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程。C . 在工程建设中，赋予更多的人文因素。D . 在工程建设中，将功利和审美境统一在一起。4. （13.0分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。金字塔之谜新说在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约1465米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑

8、师也很难完成如此艰巨的任务。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。不久以前，科学家约瑟大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外，大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在

9、数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”。还有待人们进一步去研究、探索。二十世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高13处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”

10、。后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结构不单能够保存动物尸体。还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。人们称这种现象为“金字塔能”效应。为什么会这样呢?原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。最初发现金字塔具有这种神秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。鲍比的发现引起许多学者的兴趣，美国加州大学派出科研人员前去考察，进入塔内之后，他们发现所携带的各种电子仪器几乎都失灵了。因此，

11、他们推测塔内某处可能藏有巨大的磁石。意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人神经失调、意识模糊。这其中的奥秘，还有待于进一步研究才能揭开。（1） 根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”?（2） 大卫杜维斯提出“金字塔上的巨石是人造的”这一惊人见解的依据是什么?(用自己的话概括)（3） “人们称这种现象为金字塔能效应”，其中“这种现象”具体指什么?（4） 请结合文章内容，联系你学过的相关知识，对“胡夫金字塔”作一简要说明。 (从形状、规模、功用等方面说明)（5） “金字塔之谜”和“金字塔之谜新说”给了你怎样的启迪?5. （2分） 下列加线的字的读音有误的一项是（ ）A . 旸谷（yn

12、g）浸润（jn）B . 皓月（ho） 姮娥（hng）C . 一撮灰（zu）露台（l）D . 瞬间（shn）夸父（f）6. （2分） (2019九上金华期末) 下列文言语句加下划线词解释有错误的一项是（ ）。 A . 属予作文以记之（嘱托） 属引凄异（接连）B . 湖中焉得更有此人（能） 得之心而寓之酒也（领会）C . 不以物喜（因为） 徒以有先生也（因为）D . 所欲有甚于生者（对） 万钟于我何加焉（对）7. （2分） 读课文口技，选出下列句子翻译正确的一项（ ）A . 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然（突然听见屏风里抚尺一拍，所有坐着的人静悄悄的）B . 便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语（接着一个妇人

13、被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，说着梦话）C . 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹（坐满了的客人没有一个伸长脖子的，都偏着头凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着）D . 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠（过了一会儿，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩哭了起来，成百上千的狗叫了起来）8. （2分） 下面对望岳这首诗理解错误的一项是（ ）。A . “齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。B . “造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。C . “会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗

14、人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。D . 作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。9. （4分） 阅读文言文，回答问题 医扁鹊见秦武王战国策医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”【注释】除：去掉，此处引申为医治。石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。此：如此。（1） 解释下列句子中划线的词。 除之未必已也 已：_将使耳不聪 耳不聪：_扁鹊怒而投其石 投：_（2） 用现代汉语翻译下列句子。 君与知之者谋之，而与不知

15、者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。（3） 通过“君以告扁鹊”一句，你能看出秦武王的哪些性格特点？ （4） 分析扁鹊的话语，说说扁鹊所认为的治国之道是什么。 三、 感悟表达（70分） (共4题；共70分)10. （6分） (2017九上常熟期中) 一所学校、一位老师、一间教室、一群学生，这是传统教育形式。一个教育专用网、一部移动终端，几百方学生，学校任你挑，老师由你选，这是现代的“互联网+教育”。观察下面两幅图（表），说说你从中得出的信息。11. （15.0分） 阅读下面的一段文字，完成后面问题。时间是永远不会等人的，一年四季， A（斗转星移 风云变幻），时间就这样默默地溜走了。时间悄

16、无声息却能留下无法shhui 的回忆，带走 B。就让一颗心在阳光下熠熠生辉，赶走心房中的阴霾，让阳光温暖欣飞。带着甜蜜与伤悲尽情地翱翔在蔚蓝的天空中，采一朵多情的五彩bnln 的云彩陪伴着一颗向往梦想的心，直插云霄，斗破cngqing ， 在璀璨的夜空中无拘无束地飞翔着，尽管有悲伤、痛苦，但也有幸福与快乐。（1） 根据拼音在下面横线上用正楷依次写出相应的汉字。（2） 从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。A处的成语是 。（3） 联系上下文在B处横线上补写一个句子。（4） 学校政教处拟举行“留住时间的脚步”语文综合实践主题活动，要召集学生会干部和各班班长开个会议，请你代为拟一个通知。时间是永远不

17、会等人的，请你写出你收集的一句珍惜时间的名言、格言或警句与大家共勉。初三了，读书的时间越来越少，让我们争分夺秒多阅读一本好书。其实读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈阅读格列佛游记这部小说的感悟。60个字左右。12. （14.0分） 阅读母亲 我 狗 ，完成文后题目。母亲 我 狗小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作

18、难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地

19、攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场-为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细

20、心的守护在母亲的身旁-因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖选自听雨轩精短美文）（1） 用简要的语言概述文章的主要内容。（2） 文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。（3） 文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（4） 母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。13. （35分） (2017九上滦南期中) 阅读下面的文字，根据要求作文。董卿在朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份

21、智慧；朗读者的陪伴，让心灵多了一份震撼请以“陪伴，让岁月多了一份_”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。要求：（1）字数在600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；4文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 识记积累（12分） (共2题；共12分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、二、 理解探究（38分） (共7题；共38分)3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 感悟表达（70分） (共4题；共70分)10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、