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1、?蚂蚁和蝈蝈?第二课时教案设计教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文 ,懂得只有辛勤劳动 ,才能换来幸福生活。2、学习句式“有的有的 ,培养学生的说话能力。3、学会三个生字：洞 呼 粮教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳 ,蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳 ,才会有幸福生活。教学过程：一、导入新课1、上节课 ,我们认识了两个小动物 ,它们是(板书课题)老师范写：“蚂蚁和蝈蝈 ,学生书空。请学生说一说注意点。2、齐读课题?蚂蚁和蝈蝈?。3、复习词语(开火车读、齐读)4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的 ,哪些是描写蝈蝈的。(指名说)二、细读课文1、今天 ,蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要
2、比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。2、现在我们就来看看他们各自的表现。翻开书请小朋友自己主导12小节 ,找到相关的句子划一划 ,读一读 ,说说你觉得他们怎么样。3、交流A、蚂蚁：勤劳你从哪儿看出来的?(指名读)夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背 ,有的拉 ,个个满头大汗。指导读好：夏天真热。这么热的夏天 ,蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的?(动画)指名填空：他们有的( ) ,有的( ) ,个个( )。动作理解：背、拉;联系实际理解：满头大汗指导读好这一句(他们多辛苦啊)小朋友们 ,再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(指名说)生：驮、推、挑、扛、抬谁能用这些动词 ,再来说说蚂蚁是怎
3、么搬粮食的。也可以加上自己的动作。这真是一群不怕苦 ,不怕累的蚂蚁呀!谁能把这小节读好。(比赛读)B那么你觉得蝈蝈呢?(懒)你从哪看出来的?出示填空：他们躲到大树下( ) ,有的( ) ,有的( ) ,个个( )。与蚂蚁相比 ,他们过得(舒服、开心)看图理解：自由自在指导读句子不仅如此 ,蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢!(引读文中句子：他们都笑蚂蚁是傻瓜。)他们会对蚂蚁说些什么呢?(想象 ,指名说)我们再来比拟一下蚂蚁和蝈蝈：出示填空：夏天真热。蚂蚁在搬粮食 ,他们有的( ) ,有的( )个个( )。蝈蝈在乘凉 ,他们有的( ) ,有的( ) ,个个( )。(联系课文课文12小节说一说)4、蚂蚁和蝈
4、蝈们就这样各自度过了一个炎热的夏天 ,紧接着秋天过去了 ,寒冷的冬天到了 ,西北风呼呼地刮起来。这时 ,他们又在干什么呢?(自读第三小节 ,指名答)A蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。B蝈蝈又冷又饿 ,再也神气不起来了。你能用“有的有的还有的说说蚂蚁过冬的情况吗?(他们真是过得舒服极了)我们再来看看蝈蝈 ,你也能用“有的有的还有的这样的句式来说一说他们过冬的情况吗?指导朗读(读出不同的语气、表情并评议)5、欣赏课文动画用“因为所以练习说话。所以 ,我们明白了：只有才能(老师引导说)6、看来 ,我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁 ,你会怎么劝蝈蝈呢?(指名说)7、朗读全文三、拓展练习转眼间 ,夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起 ,讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了 ,你们四人一组也讨论讨论这个问题。(交流)四、指导书写1、出示生字：洞、粮、呼(认读)2、看谁记得牢。(分析结构 ,书空)3、师范写 ,讲明重点。4、学生描红、临写。附：板书 蚂蚁 和 蝈蝈夏天 满头大汗 自由自在冬天 自由自在 又冷又饿4 / 4
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案设计
