创新思维培训课件

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1、1 1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势动中有意识的努力克服形形色色的思维定势 2 2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性。性。3 3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中的的2323种并能有意识地用于创新活动种并能有意识地用于创新活动。4 4、了解收敛思维的特点、作用、了解收敛思维

2、的特点、作用 5 5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。6 6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。新思考。7 7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。8 8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维

3、置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题，开展创新活动。提出创新课题，开展创新活动。一、一、思维定势（习惯性思维）思维定势（习惯性思维）思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。一种能力。思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。解决。思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，思维定势：思考同类或相似问题的惯

4、性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的助我们解决每天碰到的90%90%以上的问题。但是思以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。维定势不利于创新思考，不利于创造。思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍思维惯性和思维定势合

5、起来我们就称为思维障碍。2 2、突破思维定势是指：在思考有待创新的、突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时，要有意识思路。我们在进行创造活动时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势有设想所可能产生的束缚作用。思维定势有前面谈到的经验定势、权威定势、书本定前面谈到的经验定势、权威定势、

6、书本定势等。这种例子比比皆是，我们通过实例势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及练习来了解。及练习来了解。请以最快的速度、最简便的方法用给出的请以最快的速度、最简便的方法用给出的容器量出水的数量（习惯性）容器量出水的数量（习惯性）序号序号 空量杯的容量空量杯的容量ml ml 要求量出的水的数量要求量出的水的数量 A B A B C C D D 公式公式 1 1 21 127 21 127 3 3 100 100 B-2C-A=D B-2C-A=D 2 2 14 163 14 163 25 25 99 99 B-2C-A=D B-2C-A=D 3 3 18 43 18 43 10 10 5 B-

7、2C-A=D 5 B-2C-A=D 4 4 9 42 9 42 6 6 21 21 2C+A=D 2C+A=D 5 5 20 59 20 59 4 4 31 31 B-2C-A=D B-2C-A=D 6 6 23 49 23 49 3 3 20 20 A-C=D A-C=D 7 7 15 39 15 39 3 3 18 18 A+C=D A+C=D一只青蛙在两丈深的井底每天爬上一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3 3尺，退尺，退2 2尺，请问多少天到达井口？尺，请问多少天到达井口？有位老汉用有位老汉用2 2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住，米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住，把饲料筐放在把饲料筐放在3 3米以外

8、就走开了。可是当米以外就走开了。可是当他回来的时候发现，牛已经把饲料全吃他回来的时候发现，牛已经把饲料全吃光了，请问是怎么回事？光了，请问是怎么回事？王先生到王先生到8 8楼去办事，从大厅走到楼去办事，从大厅走到4 4楼用了楼用了4848秒，再从秒，再从4 4楼走到楼走到8 8楼需要多长时间？楼需要多长时间？由由2 2个阿拉伯数字个阿拉伯数字1 1组成的最大数是多少？组成的最大数是多少？3 3个呢？个呢？4 4个呢？个呢？二、直线型思维二、直线型思维只需用一就是一，二就是二，或只需用一就是一，二就是二，或A=BA=B，B=CB=C，则，则A=CA=C，这样的思维方式就是直线性。，这样的思维方式

9、就是直线性。养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的误区。误区。例：破案例：破案三、权威型思维三、权威型思维对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，不敢怀疑权威的理论和观点。不敢怀疑权威的理论和观点。四、从众型思维障碍四、从众型思维障碍丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随大流的心理状态。大流的心理状态。五、书本型思维五、书本型思维由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新由于对书本知识的过分相信而不

10、能突破和创新的思维方式，就叫做书本型思维障碍。的思维方式，就叫做书本型思维障碍。六、自我中心型思维六、自我中心型思维有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的心理状态。心理状态。七、其他类型的思维七、其他类型的思维1.1.自卑型显雄障碍自卑型显雄障碍就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。2.2.麻木型思维障碍麻木型思维障碍表现是不敏感，思维不活跃表现是不敏感，思维不活跃3.3.偏执型思维障碍偏执型思维障碍他们大多颇为自信，但有的是钻牛角尖，

11、明知这条道他们大多颇为自信，但有的是钻牛角尖，明知这条道路走不通，菲要往前闯，直到碰得头破血流才罢休，路走不通，菲要往前闯，直到碰得头破血流才罢休，不知道及时转弯子。不知道及时转弯子。练习：练习：一个人用一个人用600600元买了一匹马，以元买了一匹马，以700700元卖了出去，又用元卖了出去，又用800800元买了回来，以元买了回来，以900900元卖了出去，请问他赚了多元卖了出去，请问他赚了多少钱？少钱？有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住1 1个晚上，个晚上，每人交了每人交了1010元钱，老板见是学生说少收元钱，老板见是学生说少收5 5元吧，退回元

12、吧，退回5 5元。服务员拿着这元。服务员拿着这5 5元心想：元心想：5 5元分给元分给3 3人不好分，人不好分，于是自己收起于是自己收起2 2元，退给每个学生元，退给每个学生1 1元，事后服务员元，事后服务员自己心中不解：每个学生交自己心中不解：每个学生交9 9元共元共2727元，自己拿了元，自己拿了2 2元总计元总计2929元，可学生给了元，可学生给了3030元，那元，那1 1元到哪儿去了？元到哪儿去了？请大家帮他想一想。请大家帮他想一想。一、思维视角的概念一、思维视角的概念人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，就有切入的角度。实际

13、上，对于思维视角对点上，就有切入的角度。实际上，对于思维视角对于创新非常重要创新活动来说，这个起点和切入的于创新非常重要创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度，就角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视角。叫做思维视角。思维视角对于创新的重要性思维视角对于创新的重要性1.1.事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察，事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本质。就能更加全面地接近事物的本质。2.2.世界上的各种事物都不是孤立存在的，它们与周围世界上的各种事物都不是孤立存在的，它们与周围的其他事物有着千丝万缕的联系，观察

14、研究某一未的其他事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中找到切入点。找到切入点。3.3.事物是发展变化的，发展变化的趋势有多种事物是发展变化的，发展变化的趋势有多种可能性。可能性。4.4.对于某个领域的一些事物，特别是社会生活对于某个领域的一些事物，特别是社会生活或专业技术领域里的常见事物，许多人都或专业技术领域里的常见事物，许多人都 观察思考过了。观察思考过了。二、扩展思维视角的方法二、扩展思维视角的方法(一一)改变万事顺着想的思路改变万事顺着想的思路大多数人对于问题的思考，都是按照常情、常大多数人对于问题

15、的思考，都是按照常情、常理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、空间顺序去想，这就是所谓的空间顺序去想，这就是所谓的“万事顺着万事顺着想想”。在许多情况下，顺着想就只能是一种常规的在许多情况下，顺着想就只能是一种常规的思维方式，要想进行创新思维，就得有意识思维方式，要想进行创新思维，就得有意识地改变万事顺着想的思路。地改变万事顺着想的思路。1 1、变顺着想为倒着想、变顺着想为倒着想2 2、从事物的对立面出发去想、从事物的对立面出发去想3 3、思考者改变自己的位置、思考者改变自己的位置(二二)转换问题获得新视角转换问题获得新视角1 1把复杂问题转化为简单问

16、题把复杂问题转化为简单问题2 2把自己生疏的问题转换成熟悉的问题把自己生疏的问题转换成熟悉的问题3 3把不能办到的事情转化为可以办到的事情把不能办到的事情转化为可以办到的事情(三三)把直接变为间接把直接变为间接1 1先退后进先退后进军事上是很重要的一种策略军事上是很重要的一种策略2 2迂回前进迂回前进退一步是为了前进退一步是为了前进3 3先做铺垫，创造条件先做铺垫，创造条件先设置一个新的问先设置一个新的问 题，作为铺垫，为解决问题创造条件。题，作为铺垫，为解决问题创造条件。突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我。突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我。超越是一个很高的境界，超越自我才是

17、创新。超越是一个很高的境界，超越自我才是创新。所谓所谓“超越超越”，实际上也是一种思维方式。这种，实际上也是一种思维方式。这种思维方式，就是站在时代的制高点，超越时空思维方式，就是站在时代的制高点，超越时空的限制，根据对客观规律的正确认识，对事物的限制，根据对客观规律的正确认识，对事物的发展趋势进行正确的判断，从而做出科学的的发展趋势进行正确的判断，从而做出科学的决策。决策。只有超越才有创新，超越既不是拘泥于现实的墨只有超越才有创新，超越既不是拘泥于现实的墨守成规，也不是脱离实际的凭空幻想。守成规，也不是脱离实际的凭空幻想。超越自我才能超越现实，超越自我，意味着思维超越自我才能超越现实，超越自

18、我，意味着思维方式的不断创新，也意味着人生目标的不断前方式的不断创新，也意味着人生目标的不断前移，最终达到进入自由王国的崇高境界。移，最终达到进入自由王国的崇高境界。一、超越理论一、超越理论理论是非常重要的，没有理论的实践就是盲目理论是非常重要的，没有理论的实践就是盲目实践。但是，任何理论都是一定时代的产物，实践。但是，任何理论都是一定时代的产物，再正确、再伟大的理论也需要在实践中丰富再正确、再伟大的理论也需要在实践中丰富和发展。和发展。二、超越习惯二、超越习惯习惯成自然。习惯一旦形成，是很难改变的。习惯成自然。习惯一旦形成，是很难改变的。特别是思维上的习惯，让你不知不觉地就按特别是思维上的习

19、惯，让你不知不觉地就按老一套去办事。思维上的老习惯，对于创新老一套去办事。思维上的老习惯，对于创新是无形的阻力。我们实现思维创新的过程，是无形的阻力。我们实现思维创新的过程，实际上就是破除和超越习惯的过程。实际上就是破除和超越习惯的过程。三、超越经验三、超越经验 经验是以往阅历与感性认识的积淀和凝结，无经验是以往阅历与感性认识的积淀和凝结，无疑是很宝贵的。在总结经验的基础上实现创新，疑是很宝贵的。在总结经验的基础上实现创新，也是许多有成就的创新者的必由之路。所以，也是许多有成就的创新者的必由之路。所以，我们应当善于总结自己的经验，也应当善于学我们应当善于总结自己的经验，也应当善于学习他人的经验

20、。习他人的经验。超越经验，实际上就是解放思想，实事求是，就超越经验，实际上就是解放思想，实事求是，就是打破常规，与时俱进。是打破常规，与时俱进。四、超越自满四、超越自满自满，是成功的大敌，也是创新的大敌。超越自自满，是成功的大敌，也是创新的大敌。超越自满，才能知道天外有天，强中更有强中手，才满，才能知道天外有天，强中更有强中手，才能够不断学习，不断实践，不断创新。能够不断学习，不断实践，不断创新。五、超越现实五、超越现实创新思维，既要立足现实，又要超越现实。创新思维，既要立足现实，又要超越现实。我们需要一种我们需要一种“超前思维方式超前思维方式”，不能满，不能满足于足于“应急式应急式”的思维方

21、式。超前思维，的思维方式。超前思维，就是超越现实的思维。就是超越现实的思维。一、发散思维的定义、特征、形式一、发散思维的定义、特征、形式1、定义：从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，、定义：从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径充分发挥想象力，经不同的途径,以的视角去探索，以的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息重组眼前的和记忆中的信息,产生新信息产生新信息,使问题得使问题得到圆满解决的思维方法。到圆满解决的思维方法。2、特征、特征 1）流畅性）流畅性 发散思维发散思维“量量”的指标的指标它是指思维的进程流畅，没有阻碍，在短时间内能得它是指思维的进程流畅，没有阻碍

22、，在短时间内能得到较多的思维结果。到较多的思维结果。2）变通性）变通性 发散思维发散思维“质质”的指标的指标变通性指的是发散思维的思路能迅速地转换，从而得变通性指的是发散思维的思路能迅速地转换，从而得到更多的思维结果，为选择解题方案提供更多的可到更多的思维结果，为选择解题方案提供更多的可能。能。问题中心3）独创性）独创性 发散思维的本质发散思维的本质独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的特点，是发散思维的灵魂，属于最高层次。特点，是发散思维的灵魂，属于最高层次。下面请思考一个问题：下面请思考一个问题：如何用如何用6根火柴摆出根火柴摆出4个等

23、边三角形来？个等边三角形来？如何在一块土地上种如何在一块土地上种4棵树，使每棵树之间距离都相等？棵树，使每棵树之间距离都相等？3、发散思维形式举例、发散思维形式举例 1）立体思维）立体思维思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。立体绿化立体绿化 屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。境、净化空气。立体农业立体农业 间作间作 如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等 立体森林立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。食用菌

24、。立体渔业立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体网箱养鱼充分利用水面、水体 立体开发资源立体开发资源 煤、石头、开发产品煤、石头、开发产品 你还能想出什么样的立体思维形式？你还能想出什么样的立体思维形式？2）平面思维）平面思维 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。这种不连续的图形是难以一笔画出的这种不连续的图形是难以一笔画出的3 3）逆向思维逆向思维 背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上的方法，也叫做反向思维

25、。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏据此意大利科学家伏特特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。等七种元素。如说话声音高低能引起金属片相应的振动，如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发

26、明制造了化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。世界上第一台留声机。那么如何进行逆向思维呢？那么如何进行逆向思维呢？（1 1）就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进）就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。（2 2）就事物发展的过程逆向思考）就事物发展的过程逆向思考 如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。（3 3）就事物的位置逆向思考如开展假如）就事物的位置逆向思考如开展

27、假如“我是某某我是某某”活动活动 （4 4）就事物的结果逆向思考）就事物的结果逆向思考 据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：一道题：从前有个农夫，死后留下了一些牛从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他，他在遗在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果数加半头

28、正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛？多少头牛？在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有表厂却说他们的表不够准每天会有1 1秒的误秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买；踊跃购买；用用8 8根火柴作根火柴作2 2个正方形和个正方形和4 4个三角形（火柴个三角形（火柴不能弯曲和折断）。不能弯曲和折断）。一般在正方形中作三

29、角形都容易从对角线一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。边长，那就要错开对角线。4 4）侧向思维（旁通思维）侧向思维（旁通思维）从与问题相距很远的事物中受到启示，从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。从而解决问题的思维方式。例例1 191 19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固的例子。植物的盘根错节想到水泥加固的例子。当一个人为某一问题苦苦思索时，在大当一

30、个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与这个优势灶产生相物的启发，就很容易与这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。联系的反映，从而解决问题。例例2 2 文化馆搬迁。文化馆搬迁。5 5）横向思维）横向思维 相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向

31、间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法的对立的思维方法。例例1 1我国茅台酒参展的例子我国茅台酒参展的例子横向思维的几种方式横向思维的几种方式 （1 1）横向移入）横向移入 如电报信号衰减问题，把如电报信号衰减问题，把其他领域的好方法（驿站）移到本领域来。其他领域的好方法（驿站）移到本领域来。（2 2）横向移出）横

32、向移出 把本领域的成功方法移到把本领域的成功方法移到其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒变酸、肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，变酸、肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。消灭或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。再如仿生技术等。人的性命。再如仿生技术等。（3 3）横向转换）横向转换 不直接解决问题，转换成其不直接解决问题，转换成其他问题。如曹冲称象，把测重转换成测

33、船入他问题。如曹冲称象，把测重转换成测船入水的深度。如和路雪为了占领冷饮市场送冰水的深度。如和路雪为了占领冷饮市场送冰柜和阳伞。柜和阳伞。通常人们遇到问题都是力图尽快找到一种解通常人们遇到问题都是力图尽快找到一种解决办法，只有当这种办法有问题时，才想到决办法，只有当这种办法有问题时，才想到找第二种办法。这种思维方式对大量的简单找第二种办法。这种思维方式对大量的简单的常规的问题的解决还是适用的，但对复杂的常规的问题的解决还是适用的，但对复杂的、特别是有创造性的问题就不大适合了。的、特别是有创造性的问题就不大适合了。那么怎样进行思维呢？那么怎样进行思维呢？6 6）多路思维）多路思维 解决问题时不是

34、一条路走到黑，而是从多角度、解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式（逆多方面思考，这是发散思维最一般的形式（逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式）。向、侧向、横向思维是其中的特殊形式）。（1 1）就事物整体多向思维）就事物整体多向思维 如帽子的用途，如帽子的用途，2323届奥林匹克运动会扭亏为盈的实例，阿托搬家届奥林匹克运动会扭亏为盈的实例，阿托搬家公司的故事。公司的故事。（2 2）有顺序多路思维）有顺序多路思维 如在做字、词流畅性训如在做字、词流畅性训练时有顺序发散练时有顺序发散在日字上、下、左、右加笔在日字上、下、左、右加笔划构成其他的字；也可以无顺

35、序发散，如生产划构成其他的字；也可以无顺序发散，如生产杯子：陶瓷的、搪瓷的、铝的、不锈钢的、塑杯子：陶瓷的、搪瓷的、铝的、不锈钢的、塑料的、印花的、印上各种表的等等。料的、印花的、印上各种表的等等。（3 3）换角度多向思维）换角度多向思维 许多科学家在谈到关于许多科学家在谈到关于发明创造时，都曾讲过要用熟悉的眼光看陌生发明创造时，都曾讲过要用熟悉的眼光看陌生的事物，要用陌生的眼光看熟悉的事物，包含的事物，要用陌生的眼光看熟悉的事物，包含了观察事物要不断变换角度、不断寻找新视角了观察事物要不断变换角度、不断寻找新视角的道理。的道理。所谓换角度也就是换个时间、换个地点、换个高所谓换角度也就是换个时

36、间、换个地点、换个高度、换个身份、换个心情等等。转换操作中，度、换个身份、换个心情等等。转换操作中，可以采用一种可以采用一种“问题搁置问题搁置”法，即对问题进行法，即对问题进行一定思考后，不妨暂时将问题放在一边，过段一定思考后，不妨暂时将问题放在一边，过段时间再思考。这可以摆脱习惯性思路的束缚，时间再思考。这可以摆脱习惯性思路的束缚，敏锐及时地发现新视角，产生新思路。中断思敏锐及时地发现新视角，产生新思路。中断思考搁置问题，要选择适当的时机、合适的火候。考搁置问题，要选择适当的时机、合适的火候。就象煤气灶煮饭，既不能过早关火造成夹生，就象煤气灶煮饭，既不能过早关火造成夹生，又不能关火太晚造成焦

37、糊。又不能关火太晚造成焦糊。（4 4）绕道迂回进行思考）绕道迂回进行思考 事物发展的道路有曲事物发展的道路有曲有直，有时呈现波浪式螺旋式，所以我们认有直，有时呈现波浪式螺旋式，所以我们认识事物进行创造时，在某些问题、某些场合识事物进行创造时，在某些问题、某些场合拐个弯，可能会出现新的转机、找到更好的拐个弯，可能会出现新的转机、找到更好的解决办法。如三洋电机的创业者这样总结他解决办法。如三洋电机的创业者这样总结他经营企业的经验：经营企业的经验：“作生意的要领与拉人力作生意的要领与拉人力车攀登斜坡的要领一样，要利用车攀登斜坡的要领一样，要利用“Z”“Z”字型爬字型爬坡坡”。美国柯达公司是生产胶卷的

38、，但在美国柯达公司是生产胶卷的，但在19631963年时没年时没有急于卖胶卷，而是生产了一种大众化自动有急于卖胶卷，而是生产了一种大众化自动照相机，当这种照相机受到欢迎时，柯达公照相机，当这种照相机受到欢迎时，柯达公司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界各地司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界各地出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开辟了广阔的销售市场。辟了广阔的销售市场。（5 5）标新立异进行多向思考）标新立异进行多向思考 标新立异标新立异就是在思考问题时，要勇于有意识地不就是在思考问题时，要勇于有意识地不采取人们已经知道和熟悉的看法和做法，采取人们已经知道和

39、熟悉的看法和做法，而别出心裁地想一些新颖独到的设想。而别出心裁地想一些新颖独到的设想。比如：天文学家勒莫尼亚自比如：天文学家勒莫尼亚自1750176917501769年曾先后年曾先后1212次观看到天王星，但由于受次观看到天王星，但由于受到到“太阳系的范围到土星为止太阳系的范围到土星为止”这一老这一老观念的束缚，不敢标新立异，没有把天观念的束缚，不敢标新立异，没有把天王星认定为太阳系的一颗行星。一直到王星认定为太阳系的一颗行星。一直到17741774年才由英国天文学家赫舍尔加以认年才由英国天文学家赫舍尔加以认定；定；物理学家福尔顿由于研究工作的需要，测量出物理学家福尔顿由于研究工作的需要，测量

40、出了固体了固体氦氦的热传导度，他运用的方法是正确的热传导度，他运用的方法是正确的，而测出的结果却比按过去理论的计算值的，而测出的结果却比按过去理论的计算值高出高出500500倍，福尔顿面对这令人惊异的差距，倍，福尔顿面对这令人惊异的差距，不敢标新立异，担心招致人们的议论、指责，不敢标新立异，担心招致人们的议论、指责，没有公布自己的测量结果，也没有进一步地没有公布自己的测量结果，也没有进一步地研究。研究。没过多久，美国的一位年轻科学家也在实验中没过多久，美国的一位年轻科学家也在实验中测出同福尔顿一样的结果，他立即公布了，测出同福尔顿一样的结果，他立即公布了，在科学界引起了广泛的关注。并由此创造出

41、在科学界引起了广泛的关注。并由此创造出一种新的热传导度的测量方法。一种新的热传导度的测量方法。7 7）组合思维）组合思维 （1)1)定义定义 从某一事物出发，以此为发散点，尽可能从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一（或一些）事物联结成具有新价值（或多地与另一（或一些）事物联结成具有新价值（或附加价值）的新事物的思维方式。附加价值）的新事物的思维方式。（2 2）许多科学家认为知识体系的不断重新组合是人）许多科学家认为知识体系的不断重新组合是人类知识丰富发展的主要途径之一类知识丰富发展的主要途径之一 从这一角度看，从这一角度看，近现代的科学的三次大创造是由三次大组合所带来近现代的科学的三

42、次大创造是由三次大组合所带来的。的。第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利略的物体垂直运动与水平运动规定律和伽利略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学，引起了以蒸汽机律，从而创造了经典力学，引起了以蒸汽机为标志的技术革命；为标志的技术革命；第二次大组合是麦克斯第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和拉格朗日、韦组合了法拉第的电磁感应理论和拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的完备的电磁理论，因此引发了以发电机、电动机为标电磁理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命；第三次大组

43、合是狄拉克组合志的技术革命；第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂方程，创造了了爱因斯坦的相对论和薛定鄂方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子相对量子力学，引起了以原子能技术和电子计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过：斯坦说过：“组合作用似乎是创造性思组合作用似乎是创造性思维的本质特征。维的本质特征。”在科学界、商业和其他行业都有大量的组合创在科学界、商业和其他行业都有大量的组合创造的实例。当然组合不是随心所欲的拼凑，造的实例。当然组合不是随心所欲的拼凑，必须遵循一定的科学规律的有机的最佳组合。必须遵循一定的科学规律的有机

44、的最佳组合。中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就是进行组合思维的很好的工具。这些后面技是进行组合思维的很好的工具。这些后面技法部分将详细介绍。法部分将详细介绍。二、发散思维的作用二、发散思维的作用1.1.核心性作用核心性作用想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。的通道。2.基础性作用基础性作用创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。密切关系的。3.保障性作用保障性

45、作用发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。思考：思考：现在请大家回答下面的问题：一位贫苦的妇现在请大家回答下面的问题：一位贫苦的妇女，救了一个妖怪。为了报答她，妖怪说可女，救了一个妖怪。为了报答她，妖怪说可以满足她三个心愿，但妇女所得到的，他的以满足她三个心愿，但妇女所得到的，他的丈夫都可以得到双倍。比如妇女要一笔钱，丈夫都可以得到双倍。比如妇女要一笔钱，她丈夫就可以

46、得两笔。她要一幢房，她丈夫她丈夫就可以得两笔。她要一幢房，她丈夫就可以得两幢房。但她的丈夫是一个恶棍，就可以得两幢房。但她的丈夫是一个恶棍，作了很多伤天害理的事情，她实在不愿意再作了很多伤天害理的事情，她实在不愿意再给他更多的好处了，那么她应该提出什么要给他更多的好处了，那么她应该提出什么要求呢？求呢？有父子俩带着一条小狗去散步。儿子和有父子俩带着一条小狗去散步。儿子和小狗先出发，小狗先出发，1010秒钟后父亲才动身。在父秒钟后父亲才动身。在父亲出门的一瞬间，小狗奔向父亲身边；接亲出门的一瞬间，小狗奔向父亲身边；接着它又马上朝儿子那边跑去。小狗就这样着它又马上朝儿子那边跑去。小狗就这样不停地跑

47、来跑去，小狗每秒跑不停地跑来跑去，小狗每秒跑5 5米，父亲米，父亲每秒走每秒走2 2米，儿子每秒走米，儿子每秒走1 1米问在父亲从家米问在父亲从家门口出发到赶上儿子的这段时间里，小狗门口出发到赶上儿子的这段时间里，小狗共跑了多少米？共跑了多少米？训练的要点如下：训练的要点如下：，1把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的。我们向四面八方任意地层想象思维是密不可分的。我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，做发散思维训练

48、时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。用价值。2要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性，到变通独特性的思维结果也不要着急。从流畅性，到变通性，再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高性，再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。水平的发散思维状态。3注意跳出逻辑思维的圈子。注意跳出逻辑思维的圈子。4在课堂上可以由教师统一掌

49、握训练进度和时间，在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以每道题以23分钟为宜。在课后自我训练时，时间分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。可以长一些。5在训练时，也可能会出现其他思维形式，如想象、在训练时，也可能会出现其他思维形式，如想象、联想、推想等，这也没有关系，因为，发散思维训联想、推想等，这也没有关系，因为，发散思维训练实际上也是一种综合性的思维训练。不过，要尽练实际上也是一种综合性的思维训练。不过，要尽量以发散思维为主。量以发散思维为主。6互相之间不要盲目攀比，不要以为好象发散思维互相之间不要盲目攀比，不要以为好象发散思维的结果少了，就是创造力不强。因为发散思维能力

50、的结果少了，就是创造力不强。因为发散思维能力不仅靠训练，还要靠人的知识、经验和想象能力。不仅靠训练，还要靠人的知识、经验和想象能力。随着各方面素质的提高，再经过发散思维训练随着各方面素质的提高，再经过发散思维训练(特别特别是在实践中的自我训练是在实践中的自我训练)，大多数人的发散思维能力，大多数人的发散思维能力都会有很大的提高。都会有很大的提高。1 1、以材料、功能、结构、形态、组合、方法、以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系为发散点进行发散训练，以培养因果、关系为发散点进行发散训练，以培养创新思维能力。创新思维能力。(1)(1)如果可以不计算成本，还可以用哪些材料做如果可以不计算

51、成本，还可以用哪些材料做镜子镜子?(2)(2)要研制新的香皂，你可以设计出哪些香型要研制新的香皂，你可以设计出哪些香型?(3)(3)你是否能设计出具有不同的优越性能的多种你是否能设计出具有不同的优越性能的多种塑料塑料?(4)(4)你对电话机的铃声可以做哪些改变你对电话机的铃声可以做哪些改变?(5)(5)如果你是服装设计师，你将设计出哪些新颖如果你是服装设计师，你将设计出哪些新颖的裤腿的形状的裤腿的形状?(6)(6)如果在自行车上装一个打气筒，可以装在如果在自行车上装一个打气筒，可以装在哪些部位哪些部位?(7)(7)请你设计出一些形状、大小不同的手表。请你设计出一些形状、大小不同的手表。(8)(

52、8)要调动学生学习的积极性，有哪些方式可要调动学生学习的积极性，有哪些方式可以运用以运用?(9)(9)每天早晨有许多职工乘汽车上班，交通非每天早晨有许多职工乘汽车上班，交通非常紧张，有哪些办法可以改变这种状况呢常紧张，有哪些办法可以改变这种状况呢?(10)(10)为了调动企业员工发明创造的积极性，可为了调动企业员工发明创造的积极性，可以采取哪些奖励办法以采取哪些奖励办法?(11)(11)对一门课程来说，你认为可以有哪些考试对一门课程来说，你认为可以有哪些考试方法方法?(12)(12)除了现有的床垫，你还能设计出舒适而方除了现有的床垫，你还能设计出舒适而方便的床垫吗便的床垫吗?2 2、发散思维特

53、征的训练、发散思维特征的训练1 1）流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）（1 1）字的流畅）字的流畅 请在请在1010个十字上加最多三笔构成新的字。个十字上加最多三笔构成新的字。十、十、十、十、十、十、十、十、十、十。十、十、十、十、十、十、十、十、十、十。请在请在“日日”字上、下、左、右、上下一起各字上、下、左、右、上下一起各加笔划写出尽可能多的字来（每种至少加笔划写出尽可能多的字来（每种至少3 3个）个）（也可以在口字、大字、土字等加笔划）（也可以在口字、大字、土字等加笔划）2 2）词的流畅）词的流畅 （1 1）请尽可能多地（每种至少）请尽可能多地（

54、每种至少2 2个）写出含个）写出含有有“马马”字的成语（马字分别在字的成语（马字分别在1 1、2 2、3 3、4 4位）位）（2 2）请作连词：在青年）请作连词：在青年国家之间加词国家之间加词(8(81010个）使上一个词的词尾为下一个词的词头。个）使上一个词的词尾为下一个词的词头。（要求音同字同）（要求音同字同）（3 3）请在）请在5 5分钟内尽可能多地写出带有数字一分钟内尽可能多地写出带有数字一至十的词汇如一心一意等写得最多的又无错至十的词汇如一心一意等写得最多的又无错误地为优胜。误地为优胜。（4）小张请小王猜谜语，小张请小王猜谜语，“砌墙砌墙”打一成语。打一成语。小王笑着说我也用一句谜语

55、回答你小王笑着说我也用一句谜语回答你“先到者住先到者住楼下楼下”小张一听知道小王是以谜解谜。你能知小张一听知道小王是以谜解谜。你能知道他们两人的谜底是什么吗？道他们两人的谜底是什么吗？（3 3）图形的流畅）图形的流畅 如左图如左图1616根火柴构成了根火柴构成了5 5个正个正方形，如何移动方形，如何移动2 2根火柴使根火柴使1616根根火柴构成火柴构成4 4个同样大小的正方形？个同样大小的正方形？左面有左面有9 9根火柴组成三个三角根火柴组成三个三角形如何移动三根火柴变为形如何移动三根火柴变为5 5个三个三角形？角形？左面有有左面有有8 8根火柴组成的根火柴组成的2 2个个正方形，如图，如何移

56、动正方形，如图，如何移动4 4根火根火柴，组出柴，组出8 8个三角形？个三角形？一、收敛思维的定义一、收敛思维的定义收敛思维也叫做聚合思维、求同思维、辐集思收敛思维也叫做聚合思维、求同思维、辐集思维、集中思维。也是创新思维的一种形式。维、集中思维。也是创新思维的一种形式。它与发散思维不同，发散思维是为了解决某它与发散思维不同，发散思维是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办法、途径个问题，从这一问题出发，想的办法、途径越多越好，总是追求还有没有更多的办法。越多越好，总是追求还有没有更多的办法。而收敛思维也是为了解决某一问题，在众多而收敛思维也是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向

57、着问题一个方向的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。好的解决办法。二、收敛思维的特征二、收敛思维的特征1 1封闭性封闭性如果说发散思维的思考方向是以问题为原点指如果说发散思维的思考方向是以问题为原点指向四面八方的，具有开放性，那么，收敛思向四面八方的，具有开放性，那么，收敛思维则是把许多发散思维的结果由四面八方集维则是把许多发散思维的结果由四面八方集合起来，选择一个合理的答案，具有封闭性。合起来，选择一个合理的答案，具有封闭性。2

58、 2连续性连续性发散思维的过程，是从一个设想到另一个设想发散思维的过程，是从一个设想到另一个设想时，可以没有任何联系，是一种跳跃式的思时，可以没有任何联系，是一种跳跃式的思维方式，具有间断性。收敛思维的进行方式维方式，具有间断性。收敛思维的进行方式则相反，是一环扣一环的，具有较强的连续则相反，是一环扣一环的，具有较强的连续性。性。3 3求实性求实性发散思维所产生的众多设想或方案，一般来说发散思维所产生的众多设想或方案，一般来说多数都是不成熟的，也是不实际的，我们也多数都是不成熟的，也是不实际的，我们也不应对发散思维做这样的要求。对发散思维不应对发散思维做这样的要求。对发散思维的结果，必须进行筛

59、选，收敛思维就可以起的结果，必须进行筛选，收敛思维就可以起这种筛选作用。被选择出来的设想或方案是这种筛选作用。被选择出来的设想或方案是按照实用的标准来决定的，应当是切实可行按照实用的标准来决定的，应当是切实可行的。这样，收敛思维就表现了很强的求实性。的。这样，收敛思维就表现了很强的求实性。三、收敛思维与发散思维的主要区别三、收敛思维与发散思维的主要区别(一一)思维指向相反思维指向相反 收敛思维是由四面八方指向问题的中心，收敛思维是由四面八方指向问题的中心，发散思维是由问题的中心指向四面八方。发散思维是由问题的中心指向四面八方。(二二)两者的作用不同两者的作用不同 收敛思维是一种求同思维，要集中

60、各种想法的精华，收敛思维是一种求同思维，要集中各种想法的精华，达到对问题的系统全面的考察，为寻求一种最有实际达到对问题的系统全面的考察，为寻求一种最有实际应用价值的结果而把多种想法理顺、筛选、综合、统应用价值的结果而把多种想法理顺、筛选、综合、统一。发散思维是一种求异思维，为在广泛的范围内搜一。发散思维是一种求异思维，为在广泛的范围内搜索，要尽可能地放开，把各种不同的可能性都设想到。索，要尽可能地放开，把各种不同的可能性都设想到。收敛思维与发散思维是一种辨证关系，既有区别，收敛思维与发散思维是一种辨证关系，既有区别，又有联系，既对立又统一。没有发散思维的广泛收集，又有联系，既对立又统一。没有发

61、散思维的广泛收集，多方搜索，收敛思维就没有了加工对象，就无从进行；多方搜索，收敛思维就没有了加工对象，就无从进行；反过来，没有收敛思维的认真整理，精心加工，发散反过来，没有收敛思维的认真整理，精心加工，发散思维的结果再多，也不能形成有意义的创新结果，也思维的结果再多，也不能形成有意义的创新结果，也就成了废料。只有两者协同动作，交替运用，一个创就成了废料。只有两者协同动作，交替运用，一个创新过程才能圆满完成。新过程才能圆满完成。四、收敛思维形式四、收敛思维形式 1 1）目标确定法）目标确定法 平时我们碰到的大量问题比较明确，很容易平时我们碰到的大量问题比较明确，很容易找到问题的关键，只要采用适当

62、的方法，问题找到问题的关键，只要采用适当的方法，问题便能迎刃而解。但有时，一个问题并不是非常便能迎刃而解。但有时，一个问题并不是非常明确，很容易产生似是而非的感觉，把人们引明确，很容易产生似是而非的感觉，把人们引入歧途。入歧途。这个方法要求我们首先要正确地确定搜寻的目这个方法要求我们首先要正确地确定搜寻的目标，进行认真的观察并作出判断，找出其中关标，进行认真的观察并作出判断，找出其中关键的现象，围绕目标进行收敛思维。键的现象，围绕目标进行收敛思维。目标的确定越具体越有效，不要确定那些各方面条件尚目标的确定越具体越有效，不要确定那些各方面条件尚不具备的目标，这就要求人们对主客观条件有一个全不具备

63、的目标，这就要求人们对主客观条件有一个全面、正确、清醒的估计和认识。目标也可以分为近期面、正确、清醒的估计和认识。目标也可以分为近期的、远期的、大的、小的。开始运用时，可以先选小的、远期的、大的、小的。开始运用时，可以先选小的、近期的，熟练后再逐渐扩大。的、近期的，熟练后再逐渐扩大。在实际生活中，我们也常遇到选择目标的情况。如我们在实际生活中，我们也常遇到选择目标的情况。如我们急需一篇计算机打字稿上交，但专职打字员又没在，急需一篇计算机打字稿上交，但专职打字员又没在，我们可能就用两个手指非常不规范的用比打字员长的我们可能就用两个手指非常不规范的用比打字员长的时间打出来上交了。有的人指责说：你的

64、打字水平太时间打出来上交了。有的人指责说：你的打字水平太低，太不规范，而且速度慢，应该先去打字班训练。低，太不规范，而且速度慢，应该先去打字班训练。这里就有目标的问题，前者是为了及时交上打字稿件，这里就有目标的问题，前者是为了及时交上打字稿件，不是为了学习打字。而后者则是学习了规范打字，可不是为了学习打字。而后者则是学习了规范打字，可以提高打字的速度和质量。显然，目标不同，处理问以提高打字的速度和质量。显然，目标不同，处理问题的方法也会不同。题的方法也会不同。阵地出现的猫使法军指挥所覆没的例子阵地出现的猫使法军指挥所覆没的例子2 2）求同思维法）求同思维法 如果有一种现象在不同的场合反复发生，

65、而在如果有一种现象在不同的场合反复发生，而在各场合中只有一个条件是相同的，那么这个各场合中只有一个条件是相同的，那么这个条件就是这种现象的原因，寻找这个条件的条件就是这种现象的原因，寻找这个条件的思维方法就叫求同思维法。思维方法就叫求同思维法。例：怪洞例：怪洞3 3）求异思维法）求异思维法 如怪洞的问题如怪洞的问题如果一种现象在第一场合出现，第二场合不出如果一种现象在第一场合出现，第二场合不出现，而这两个场合中只有一个条件不同，这现，而这两个场合中只有一个条件不同，这一条件就是现象的原因。寻找这一条件，就一条件就是现象的原因。寻找这一条件，就是求异思维法。是求异思维法。4 4）聚焦法）聚焦法聚

66、焦法就是围绕问题进行反复思考，有时甚至聚焦法就是围绕问题进行反复思考，有时甚至停顿下来，使原有的思维浓缩、聚拢，形成停顿下来，使原有的思维浓缩、聚拢，形成思维的纵向深度和强大的穿透力，在解决问思维的纵向深度和强大的穿透力，在解决问题的特定指向上思考，积累一定量的努力，题的特定指向上思考，积累一定量的努力，最终达到质的飞跃，顺利解决问题。最终达到质的飞跃，顺利解决问题。例如隐形飞机的制造是难度比较大的问题，它例如隐形飞机的制造是难度比较大的问题，它是一个多目标聚焦的结果。要制造一种使敌是一个多目标聚焦的结果。要制造一种使敌方雷达测不到、红外及热辐射仪追踪不到的方雷达测不到、红外及热辐射仪追踪不到的飞机，就需要分别做到雷达隐身、红外隐身、飞机，就需要分别做到雷达隐身、红外隐身、可见光隐身、声波隐身等多个目标，每个目可见光隐身、声波隐身等多个目标，每个目标中还有许多小目标，分别聚焦最终制成隐标中还有许多小目标，分别聚焦最终制成隐身飞机。身飞机。一、定义一、定义想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它