翰墨飘香泽润师生心灵 运笔挥毫书写育人理想

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1、翰墨飘香泽润师生心灵 运笔挥毫书写育人理想重庆市綦江区扶欢镇中心小学致力打造“书香校园”纪实记者杜宜平核心提示：重庆市教委启动“五个校园”建设，市教委要求在中小学开设选修课“学习礼仪知识，争做文 明公民”。着力建设“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。开设系列人文选修课，拓展书法学科领域。 结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文、 书法教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。为了促进校园文化建设，綦江区扶欢镇中心小学实施“文 化育校”战略，学校秉承“欢乐童年字里人生”的办学理念，致力打造人文型校园。视点东风送暖百花绽 姹紫嫣红满园春【邹安明】学

2、校文化是学校的灵魂，是学校成熟与进步的标志，是学校发展与成功的基础，在传承人文精 神、培育良好的教风、学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。近 年来，学校坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻学校可持续健康发展的结合点，着眼 于环境文化氛围对师生的熏陶和渐染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，注重校园物质文化、制 度文化、精神文化和班级文化建设，引领学校不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌！扶小，寸土寸金。于集市中给孩子们保留一片寂静的天地，是綦江区第一所寄宿制试点小学，重庆市 书法艺术特色学校。步入扶欢小学校园，展示眼前的是优美的环境，迷人的景色，

3、透出书卷的气息，洋溢 着青春的朝气。学校注重加强校园物质文化建设，发挥校园文化的“隐形”教育功能。通过绿化、美化、文化、净化 校园，让校园的一景一物，每堵墙壁、每个角落都能发挥教育作用；通过黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、 花池文化、石山石刻文化、教室文化、走廊文化等建设，使校园的每一个角落都成为学生学习、探究、实 践的园地，达到“润物细无声”的效果；通过建立学校荣誉长廊，悬挂学校历年来的获奖奖牌，宣传学校 所取得的成绩，激励师生珍惜荣誉，再创佳绩；通过在卫生间、花圃草坪、有关建筑物墙壁上挂放温馨提 示牌，印制情文并茂的温馨提示语，增添校园浓郁的人文气息，陶冶学生的情操。“不依规矩，无以成方圆”

4、。学校注重制度文化建设，以科学的机制规范人，抓过程管理、抓内化自律。 凡涉及校规、校纪、教学等管理制度，力求体现“全”做到事事有章可循；内容要“细”，做到条例明确， 操作性强；执行要“严”，做到纪律严明，赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文 化。加强精神文化建设，构筑师生的精神家园。学校通过校训、校风、教风、学风、领导作风建设，优化 人文环境，促进师生身心的健康和谐发展；通过谱写校歌、校徽，展现学校的办学理念，塑造学校的文化 形象，对师生进行爱校教育；通过开展以爱国主义、革命传统、集体主义、文明礼貌教育为核心，以“仁 义礼智信”为重点的中华传统美德教育，培养学生的人文精神，内

5、化学生的思想道德；通过开展手拉手献 爱心等活动，把社会主义荣辱观教育和廉政文化教育活动贯穿于校园文化建设的各个环节，达到在活动中 锻炼人、在活动中塑造人的目的；通过组织学生参加生产劳动、公益劳动、家务劳动、军训活动和各项社 会实践活动，使学生了解国情，认识社会，树立崇高的社会责任感和历史使命感。班级文化建设是学校文化建设的重要方面。学校按照“凸现人文化，实现自主化，创造个性化，力求 开放化”的要求，注重班级文化建设。通过抓班级目标建设，引领师生向目标攀登；通过抓教室环境美化，用优美的环境陶冶人；通过抓班级制度建设，以科学的制度规范人；通过抓班级活动开展，以健康活跃的 气氛感染人；通过抓班级人际

6、关系优化，提高教育的实效。为了做好人文文章，学校还有计划地对校园环 境进行布置，把我们的教育思想通过环境进行物化，学校用石头雕刻的词、字寓意深刻，丰富了学校的人 文教学内容。【短评】等闲识得东风面，万紫千红总是春。今天，走进綦江区扶欢镇中心小学校园，呼吸到的是清新自然 的空气，看见的是郁郁葱葱的环境，听到的是朗朗书声和欢歌笑语，感受到的是一派井然有序、欣欣向荣 的气象。校园文化正以可视、可闻、可感的形式，浸润着师生的心灵，推动着学校向更高更远的目标迈进。 学校先后被评为“綦江县校务公开先进单位”、“綦江县小公民道德建设示范基地”、“綦江县艺术教育合格 学校”、“綦江县首批书法艺术实验校”、“綦

7、江县体育项目传统学校”、“綦江县文明单位标兵”、“綦江县先 进基层党组织”、“綦江县民主管理先进学校”、“綦江县平安校园”、“綦江县健康校园”、“重庆市书法特色 学校”、“重庆市家长示范学校”。聚焦古墨轻磨满几香砚池新浴灿生光书法是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。书法在自己博大精深 的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。我国的基础教育 正由“应试教育”向“素质教育”转变，对我国悠久文化传统的学习是素质教育不可缺少的一部分。可见， 练习书法对孩子是有百利而无一害。重庆市恭江区扶欢镇中心小学主持工作副校长邹安明从一弯清水田

8、，到十九世纪三十年代，掘起第一簸箕土；从解放前学校经历了在风雨中涅槃，又在风 雨中再生的无数艰难和曲折，到解放后，学校沐浴着党的雨露阳光，很快声名鹊起；从前身为罗氏英豪私 立学校；到解放后中小学一体化管理，1983年中小学分设后，小学搬迁到盘石村马家岗（盘石村小始建 于1954年，现扶欢中心校），从2004年就被评为“重庆市书法艺术实验学校”，到此后的几年间，学校一 直成为綦江书法特色学校，2010年被评为“重庆市书法艺术特色学校”。从一块平地学校成立于乱世，故 其间几度迁移，艰难办学。到一所矗立在溱溪河之滨，常年办学规模44个班，学生1600人，下设7所村 小，一所附属幼儿园，教职工113人

9、的学校；从教学教研起步，到“綦江县艺术教育合格学校”；从盘石村 小的“学高为师，身正为范”的师德教育，到綦江县扶欢镇中心小学的“万事德为先”的公德教育；从盘 石村小“培养每一位合格师资”、“大力推进素质教育”的綦江县的和谐教育，到现在綦江升区的新机遇， 扶欢镇中心小学“不放弃任何一名差生、让平实的学生都得到理想的发展”的公平教育；从过去的文学社 团、艺术体育的特长教育到今天诗词、书法进校园、文学进校园的特色教育，无一不展示綦江区扶欢镇中 心小学建设文化校园的敏锐视角和强校思路。学校办学质量稳步攀升，成为渝南农村书法教育的一颗璀璨 的明珠。綦江区扶欢镇中心小学创造了一个又一个神话。是什么带来这种

10、种奇迹？是什么支持着綦江区扶 欢镇中心小学的每一分子一如既往的热情？是什么让他们一步步实现綦江区扶小教育人的跨越与梦想？是 綦江区扶小教育人的不懈追求！答案就这么简单！【邹安明】抓好校本教研，注重科研引路，促进教书育人长足发展。形成校本教研制度化。学校成立了书 法领导小组，组建了书法骨干教师教研中心组，建立了书法教研例会制，即利用每周星期四下午放学后的 时间进行书法教研，广泛研究学校书法教育的发展，深入细致地研究教材和教法。搞好学科教研，形成教学模式。由教研组长牵头，组织好集体备课，备精品教案，上好展示课，优化 课堂教学，提炼出实用、有效的课堂教学模式。现已构建了 “以教师为主导、学生为主体、

11、练写为主线” 的书法课教学模式，其基本框架为“导入新课一示范模仿一边讲边练一品评巩固。”。参与课题研究，将书法与学科有效整合。学校坚持书法教育实验与学校特色发展相结合。2011年1月， 学校的书法课题书法教育与学生行为习惯养成的研究通过县教科所审批立项，并按实施方案进行了认 真的研究，开展了一系列的课题活动，提高了师生的书写水平和教师的科研能力，促进了学校书法特色教 育的发展。改进了书法教学评价。为引导绝大多数学生对书法的兴趣，形成正确的写字姿势和具有基本规范的写 字技能，学校不断地改进对书法教学的评价。对低年级的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习 惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基

12、本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级学生的 书写评价，既关注其书写规范和流利程度，也尊重学生的个性化审美情趣，将书法的实用性与艺术性相结 合，通过发展性评价来提高学生的书法兴趣和自信心。学生书法艺术素质考评，主要采取期末书面考评， 考评内容主要有书法发展史、造字法、名家名作风格、及各种书法常识等，考评结果为优良中差四级。开展艺术活动，营造艺术氛围，促进书法艺术教育长效进行。组织师生参加了各级书法竞赛和书法展。12年来，学校师生在各级各类比赛中累计获奖500余次，在全国公开发表学生书法作品100余件。开展了师生书法竞赛活动，并将100余幅优秀作品在校园内展出。学校奖励了 20名教师

13、和100多名优 秀学生，评选出了优秀辅导老师10余人。以“三字一画”为主的教师一般基本功考核，以考促练，考核结 果纳入绩效工资方案。组织100多名老师参加了重庆市书法家协会组织的书法考级活动。组织了 50余名师 生参加重庆市书协的书法考级，考级数量和质量都有明显的提高。举办了 “扶欢小学首届学生作品展”、“首届学生书法赴綦作品展”、“安稳扶欢两校联展”、“翰墨校园 六校联展”、“庆祝建党90周年青年教师书法提名展”，承办了 “綦江县书法特色现场推进会”等一系列活 动，极大地提高了全体师生练习书法的积极性。组织了 “书法进万家”写春联、送春联活动，既锻炼了学 生的胆量和实践能力，又学以致用服务于社会，提高了书艺水平。【短评】新的起点开启新的征程，新的机遇促进新的跨越。面对社会各界的期望，綦江区扶欢镇中心小学 全体师生深感责任重大，开好局，不负新机遇，面对教育发展的未来，他们深信：梦有多大，舞台就有多 大。为学生的健康快乐成长提供优质服务，人人有责。学校的各项工作都要着眼于促进学生的均衡发展。 为学生的成长提供雄厚优质的文化基础，使“书香校园”充满生机与活力。得天时，顺民意，綦江区扶欢 镇中心小学全面启动创建“书香校园”活动以来，勤劳智慧的扶小人，一路走来，播洒下一路阳光，一路 阳光整版