舞蹈老师发言稿

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1、舞蹈老师发言稿篇一：舞蹈班家长会班主任发言稿】舞蹈班家长会班主任发言稿 尊敬的家长朋友，可爱的小朋友们： 大家好！我是舞蹈一班班主任刘x老师，本学期我与晶晶老师共同担任舞蹈 班的教学工作。本学期即将结束，我们舞蹈班的课程也将画上圆满 的句号。今天特意邀请家长朋友来参加我们专业班的教学汇报活动， 共同来了解 孩子们本学期来对专业兴趣的发展情况。今天的活动有两项议程，先由我做口头汇报总结，再观看一节活动 课节。接下来由我来做本学期的专业兴趣班的工作汇报。为了培养幼儿对音乐的爱好及学习舞蹈的兴趣，首先在制定计划中 我们考虑到孩子的年龄特点，选择了符合她们年龄特征的音乐，舞 蹈内容安排了：体态练习，地

2、面练习，软度及一般手位动作及其要 领，组合舞蹈，成品舞蹈等内容。在教学过程中， 我们多以分组训 练，游戏训练等方式进行教学，孩子们在活跃的课堂气氛中锻炼， 学会了很多的基本功。如：勾绷脚，前压腿，侧压腿，前趴，头碰 脚等基本动作。我们把这些动作组成了一个基本功组合舞蹈，如： 小白船。在律动舞蹈咏鹅我不上你的当小小女足 等内容中我们有意识的把一些基本功动作融入其中，从而体现舞蹈 内容的内涵及专业性。更为重要的是在活动中我们注重了孩子们的想象，创造，表现，交流，合作等方面的培养。如：情境舞蹈我 不上你的当中引导幼儿分析交流内容的内涵，讨论表现的方法，在引导合作来体现。在活动中充分的培养了幼儿对舞蹈

3、的兴趣，及 肢体语言的表现，从此来理解表达音乐作品的内涵。本学期我们两位老师带领着孩子有计划，有步骤的学习，孩子们现 对音乐的感受力，对舞蹈的表现创造力有了明显的提升。看陈X、庄X、邱X、庄X、陈X、康XX、朱X、盛X、梓X小朋友对舞蹈的兴 趣特别的高，表现力体别强，能大胆的表现自己，在同伴中是娇娇 者，同时也起到示范带头作用，你们真是 太厉害了，掌声送给她们。基本功训练中是比较累的，很多时候的 练习会有酸痛的情况，但是庄X,刘X、钟X、静X、庄X、倪X、赵X、林X、方X、斬X她们可会吃苦了，通过训练，她们的软度可别 的好！基本动作做的很标准，你们真是勇敢坚强的孩子，掌声同样 送给她们。再来看

4、看在班级年龄偏小的黄X、余X、吴XX、陈X、林 X、陈X小朋友的自信心提高了不少呢！她们真是好样的，我们给她l=J一学期下来，每个孩子在原有的基础上都有了较大的进步，特别是 她们的姿态上，体态上，胆量及表现力方面都能明显的感受到了舞 蹈专业训练的成效。当然，孩子们的成绩离不开家长朋友的自持与 配合，在这里也感谢各位家长朋友的大力支持和积极配合！谢谢你 们。在园我们会一如继往的 加大培养的力度，在家也希望家长们创设表 现的机会，欣赏、鼓励、肯定幼儿的表现，共同来提升孩子们的音 乐舞蹈潜能，促使她们有更大的兴趣及发展！谢谢大家！ 接下来，让我们一起欣赏孩子们的表象,希望在欣赏的过程中多给予 孩子鼓

5、励与赞赏的掌声！【篇二：舞蹈老师心得】舞蹈心得体会 张晨思 中国舞蹈包括中国古典舞，民族民间舞蹈，这个学期我们主要学习 的是中国民间舞蹈的教学，了解了各种民间舞蹈的教学元素。 中国民族民间舞蹈，泛指 我国 56个民族的各种舞蹈的总称。由于各民族人群在生存的自 然环境的影响下，其生产、生活、历史、习俗在民族性的基础上必 然带有自然界给予的印记， 尤其民间舞蹈文化更是具有地域性，有着各民族自身独特的色彩和 风格。1、介绍民族舞蹈的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情。 一个地区、一个民族的民间舞蹈的生成演化，与其他传统艺术门类 一样，是与其相应的生存地域、民族习俗、地形气候、历史制度、文化背景，

6、甚至宗教 信仰紧密相联的。经过数 千年的发展、演变、整合，最终形成民间舞蹈各自稳定的结构和特 点，并符合民族自身独特 的美学追求。因而，在学生学习不同民族舞蹈前，教师应首先向学 生介绍本民族的民族文化、 地域特点、生活环境及民俗风情对舞蹈风格形成其特点的影响，让 学生从感性上有基本的民 族认知。对“中国民族民间舞”课程教学方法的认识，舞蹈动态的形象示范， 要经过两个过程：一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面 部都同步进行，它给学生的印象应当是美好的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动 作有全面的理解，同时，也对老师产生尊敬喜爱的心理，使教师的威信一开始就牢固的树立 起来。

7、二、第二个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可 以锻炼学生的反应能力，对学生智力的提高具有极大好处。开始是模仿，要求学生模仿 得越象越好。当学生逐步掌握了身体运动规律后，模仿的对象开始淡化，进一步调动学生的 想象。当教师逐步过渡到很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。 舞蹈教师在舞蹈教学中，要有什么样的语言表述能力呢？也就是说 舞蹈教学对教师的 语言表述有什么要求呢？ 1 、准备：无论讲解动作还是传递知识，舞蹈教师的语言最怕似是 而非。一个学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其原 因，常常是因为在最初教学时教师的语言不准确，从而学生产生错觉和误解。在这种

8、情况下， 学生越努力越糟，如果教师的语言准备够充分，不仅可以避免误解，而且有助于完成学习进 度，能达到事半功倍的效 果。教师的语言表述能否准确，除要有扎实的语文基础，善于使用 语言外，还要学好舞蹈教学法课。2、生动：语言的生动性对舞蹈教师来说是非常需要的，因为它可以 唤起学生的兴趣，从 而减少舞蹈训练中的痛苦成份。舞蹈教师语言的生动，主要是要善 于运用形象性语言。比如，舞蹈时，要学生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯树枝”来形容僵硬 的手，学生们一听到“注 意手”的话时，就会想起“枯数枝”，谁也不愿自己的手像“枯树枝”那 样难看，当然在形容 难看的动作时，切忌挖苦，以免伤害学生的自尊心，产生逆反心

9、理。假如学生的情绪不好，特别是与教师有某种对立情绪时，更不能挖苦学生。3、精炼：教师的话要尽量准确、简单，不能罗嗦，否则学生的兴趣 就会降低，兴奋不起 来，影响教学质量，而且，当学生运动后，热身变冷，肌肉便开始 收缩，对训练是十分不利 的。4、亲切：教师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，学生 易产生抵触情绪和逆 反心理，所以老师要有耐心。身授：即示范的方法。示范，是由教 师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象，舞蹈 教师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈 老师本人的形象。“口传身授法”，是舞蹈的最基本的教学法，它是 符合舞蹈教学规律的。1、讲解动作。无论是教授新动作

10、，还是复习老动作，舞蹈教师都要 通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作容易犯的毛 病，怎样克服与纠正这些毛病等等，这里面包含许多解剖学，动力学，物理学等方面的知识， 也有语言方面的知识。2、传递知识。课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多提示和讲 解。甚至在学生动作 过程中，舞蹈教师也会不时发出许多指令，提示或评论。学生把教 师的话连同音乐一起接受 过去，这不仅是对学生感观的全面锻炼，同时还是传授各种舞蹈种 类的知识，也包含与其它 舞蹈种类的比较，还有关于对音乐的理解与感觉 等等。3、渗透思想。所谓思想 , 包括世界观，品德，艺术观和为人的标准 等等。这方面往往不

11、是教师有意准备的，而是下意识的外露，比如在学生发生迟到，不按规定穿戴练功服，舞鞋，不听老师讲话等违反纪律的现象时，教师会说出许多不同的话来。并会同时流露出许多表情。在同学之间发生矛盾，争吵等情况时，教师会把不同的言语说给学 生听。这种时候，教师本人的品格、为人，对事物的看法与处理方法，甚至是习惯语言，都 会渗透给学生。学生会情不自禁的模仿老师的言行。 对于初学者做舞蹈动作时支配身体的能 力较差，他们多善于模仿。教师通过示范一招一式，一手一脚来教导学生，逐渐帮助他们纠正 动作的差误。教师做完一个完整的准确的示范动作，可避免学生走很多弯路，使学生有一个 正确的动作概念。在接受 舞蹈基本功同时，也相

12、应加插一些舞蹈民族风格的组合动作。模仿 是中学生阶段最擅长的能 力，所以学习新舞蹈风格组合要通过老师热情的，准确无误地示范 动作。示范内容包括局部动作、单一动作、动作组合等。老师边示范边讲授身体、头、手、 腰、脚的要领。使学生在 实践基础上从感性认识向理性认识飞跃，举一反三、触类旁通。在 民族民间舞蹈的教学中，教师只有深刻地了解中国民族舞蹈文化， 具体掌握并能准确 地用肢体体现各民族舞蹈的风格特征，才能够透彻地对学生进行民 族舞蹈深层次文化内涵、具体风格特点的讲解、示范与指导。在教学中，我看重对学生进行 民族民间舞蹈的单纯性教学，即通过教学让学生准确地把民族舞蹈的传承，表达出民族的性格、气质和

13、人文精神 族民间舞蹈的风格。再现 民族文化的认同 这学期我们主要学习的是汉族的民族民间舞蹈，汉族舞蹈主要是“南 灯北歌”，即南方的 花鼓花灯；北方的秧歌。汉族民间舞比较有代表性的有：东北秧歌、 胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯这个环节的教学，着重于培养学生对各民族自身的认同感。这要求教师能够对学生在此 方面进行更深层次的启发与引导，再次回到民族文化、地域环境、 历史环境以民俗风情各方 面对学生进行客观、深刻的分析与讲解（可用影像资料作为教学的 辅助工具），让学生从这种“软”的精神意识上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的初 次认知，有着“感性理性感性”的飞越性认 识，能将

14、民族的东西尽可能地融 入到学生的心灵里，通过学生艺术化的肢体使“民俗”文化向“高雅”的舞台演化，使学生在舞蹈表演时从心理上对各民族 具有真正的自身的认同 感。篇二：教师舞蹈培训心得中小学舞蹈活动指导教师 培训心得体会 2014年5月912日，我有幸在合肥八中参加了合 肥市中小学舞蹈活动指导教师培训， 充实又愉悦着。整个培训下来，我学到了许多书本上学不到的知识， 让我茅塞顿开，受益匪 浅，既开阔了我的视野，又提高了我的自身素质。开班典礼上合肥 市教育局和时代出版传媒的领导亲切光临，让我深深的感受到她们对艺术教育的重视，尤其 是刘主任和徐主任的讲话寄托着对我们培训学员的关注和期望。学习过程中，汪主

15、任和唐老 师给我们提出的要求以及 对一个个细节的关注，让我深刻体验到本次培训工作管理的规范。 总的体会有以下几点：一、 培训内容丰富实用，增添了我的工作信心和热情。本次培训学 习内容丰富，有来自海南省琼海市嘉积中学颜业岸老师的中小学 校园舞蹈教育教学管理，有来自北师大附中的李伟老师的面向全体学生 的艺术课程改革，还有来自合肥幼儿师范陈岚的校园舞蹈编排指导等课程，这些课程切 合实际，适合我的工作和个人发展的需要。原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的 我，通过一位位老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界， 耳目一新。本次培训还结合舞蹈的创编给我们欣赏了大量的优秀舞蹈

16、作品，另外还安排了多 次现场答疑解惑的机会，使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技 法和诀窍的，让不是舞蹈 专业的我也学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一 份信心和热情。二、教授老师孜孜不倦的工作作风，是我终生学习的榜样。舞蹈作 为一门艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈培训更 是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，它的美 更激发了我热爱舞蹈的热 情，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞 蹈培训陶冶了我的情操， 真是美在其中，乐在其中。颜老师和李老师给了我许多启发。在他 们的讲授之中，我略略了解到他们原本都不

17、是舞 蹈专业的，而他们在舞蹈领域里可以说是独树一帜的，他们勤于钻 研，努力工作，培养了一 大批艺术人才。在颜老师的讲课中，时时体现了他所带领的团队的 那种集体精神，他们训练 的过程很艰苦，在这种艰苦的条件下，学生们表现出来的那种扎实 的舞蹈技巧，更是令我折 服。通过学习，我感触很深，也更坚定了要把自己所带的团队教出 一定的特色来的决心。 陈老师用半天的时间，指导我们校园舞蹈的编排，结合我们几个小组 （小学组“稻草人”、中学 组“快乐的小保姆”高中组“回家”）舞蹈的即兴表演，娓娓道来，即 肯定了优点又指出不足，同时也向我们传授了宝贵经验，指出今后校园舞的发展趋势，尤其 是编舞技巧：1。音乐的剪截

18、要注意统一性。2。主题要有创意，符合学生年龄特点。3。动作 过于陈旧，不能将舞蹈等 同哑剧，要充分体现舞蹈长于抒情的特点。4。舞台调度要根据主题 避免单一。?让我茅塞顿开，知道编舞其实并不难，难的是有这样活跃的思维火花。 经过 这次的培训学习，我对舞蹈以及其他的很多方面都有很许多新的感 悟，获取了许多 工作中，我将把所学的知识运用到今后的舞蹈教育教学中去，为进 一步提高学生的舞蹈素质 而努力奋进！篇三：舞蹈培训心得体会 舞蹈培训心得体会 三位指 导教师进行舞蹈教学培训，她结合舞蹈实例，边播放音乐边 示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 课堂上，老师教我们要 怎么怎么做，

19、注意一些什么，要点等。每个学员都在认真的听着并 跟随老师学着做，由易到 难学员们都学的很尽力。虽然我们学员中有年龄很大的，但是他们 那种求知欲、上进心令我 们在场的所有学员所感动。面对舞蹈水平参差不齐的我们，一天要 完成六套幼儿舞蹈。虽然很紧、很累，但每一位 学员都是累并快乐着、累并收获着。一天的培训结束后，四肢关节 及腰部都很酸痛，我们身 心俱疲。偷懒的现象从没出现在我们的团队中!有人说过：开展好 次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。今天的培训我感觉自己瞬间成长了不少。从自己对舞蹈一窍不通到 敢于展示自己。我想在以 后的工作生活中，我会更加努力学习技能，让自己的经验在

20、实践生 活中慢慢增长的，我相信 在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。 脚尖上的收获 今天我们学习的内容是舞蹈技能训练。老师用她那风趣形象的语言 让我们对舞蹈的理论 知识有了更深的认识。同时，老师在讲解的过程中用她那优美的肢 体语言 给我们演示着每一个动作，使我们不仅能够学到理论知识， 更能印象深刻的通过做动作 加深理解和记忆，从而提高了学习效率。 在这次舞蹈培训中，通过 老师“以声带情，以情带舞”的教学，使我的舞蹈技能在节奏 明快、热情奔放的音乐声中有了进一步的提高。我认为在学习舞蹈 的时候，多琢磨、多练习、 多体会是找到感觉的关键。作为老教师的我，虽然在体力上有些跟 不上年轻教师的节奏

21、，但是，我看到培训老师那湿透的衣服以及对待工作认真的态度，内心 深受感染和鼓舞。我坚持学习下来了。虽然一天下来身体上确实有些累，可是，学到了知识 有了收获心里十分的高 兴。我知道舞蹈是一门综合的艺术，通过舞蹈训练不仅能为我们提供丰 富的想象空间（美丽的 新疆姑娘），更为我们提供了一个感受美、追求美的广阔天地。 通过 今天的舞蹈技能训练，在老师的辛勤教导下，我们不仅陶冶了情操 也让我们以舞激 情，乐在其中。激发了我的热情，我将会把这份热情投入到今后的 教学工作当中，让自己的 努力进步成就孩子们明天的成功!篇四：舞蹈教师培训心得体会 舞蹈 教师培训体会 12月5日，我参加了为期三天的潍坊市中小学骨

22、干教 师舞蹈培训。作为培训班学员中一 员的我，有幸参加本次学习活动。在与来自各区学校的同行们共同 度过了这些愉快的日子里， 感慨颇多。从培训的第一天起，培训学校领导和舞蹈教师就我们本次培训的目 的、任务一一作了说明。每天上午进行中国民间舞的训练，下午进行古典舞的基训、训 练指导、技巧训练。培训 期间，大量的舞蹈练习虽然让我们有些疲惫，但一位位授课老师的 精彩讲座和美妙的舞姿依 然把我深深的吸引住了。我们既是聆听讲座的教师，也是参与活动 的学生。两位舞蹈授课老 师都给我留下了深刻的印象，看着教师们的舞蹈，我的心为之陶醉。 我非常羡慕那些专业教 师，她们的动作是那么优美、规范。在这些天学习的日子里

23、，大家 上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。下课相互 学习，虚心向老师请教。在培训期间，授课教师还给我们讲了如何 对学生进行正确基训，并 且每一个动作都做了示范，使我们能够联系实际，切实提高我们的 能力水平。这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有 机会系统的学习舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。在舞蹈学习 中，更激发了我对舞蹈的 热爱，更感受到舞蹈的美。同时，我更有了一种把这种美的体验传 播给学生们的愿望。舞蹈 培训陶冶了我的情操，真是美在其中，乐在其中。通过培训，我从 专业教师那儿不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技 法和 诀窍。我会将

24、学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学 过程中去，更要加强平时 的学习、充电。培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过， 是在全体授课老师的精心 教育教学中走过。我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后， 我一定将学到的知识运用 于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样， 多向她们学习，使自己的 水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进！ 篇五：暑期心得体会（舞蹈老师）暑期心得体会（舞蹈老师）暑期心得体会（舞蹈老师） 漫长炎热的 暑假已经快结束了，而我的暑期实习也该划上一个句号。在这漫长 的近两个月中，我不仅赚到了一些生活费，而且也学到了很多在学 校里

25、学不到的知识和一些宝贵的社会经验。这不仅让我提早的适应 了社会的环境，而且也让为以后的工作奠定了一定的基础。 对于学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工 作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己 真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了 阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。 人们常说，大学是个象 牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨 大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等 方面都要做适当的调整。 实习是学生在即将工作前的一段培训阶段。 为了对实习有个书面的理解，我特意上网查看了实习的名词解释： “实

26、习:顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学 习之后，或 者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当 如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付 诸实践来检验所学。” 在这次假期中，我首选择了老师这个职业进行实习，虽然带的都是些业余的舞蹈爱好者，但也让我从中学到了很多东西，角色不同，看问题的角度也不同。在学校里我扮演的角色 是名学生，而学生的任务只是学习，只要把老师教的学会，在学会 的基础上慢慢的学精。假期里，我扮演的是名老师，老师的主要任 务就是教会学生，那如何教会呢？在给学生上课的前一天就要先把 要教的东西自己学会，搞懂，也就是备课，上课时候，怎么样教才

27、能让学生更好更快的掌握呢，这不仅需要一定的经验还需要很大的 耐心。从前总以为老师上课时多么的轻松，现在才知道，学生上课 累，主要是要靠体力，而老师不仅需要体力而且也要有很灵敏的逻 辑性，这也就是所谓的老师和学生的区别。 其次，我在空余期间也 过了把演员上瘾，虽然参加的都是些商业演出，但是让 我体会到了 赚钱的辛苦，随着时代的进步，商业演出的模式也不断的更新，原 来只是排练上一两次就可以直接演出，现在可不同了，在排练过后 必须要录像，等到商家看录像通过后才能演出。这点其实是其次， 所谓拿人的东西看人家的脸色，这句话真的没错。每次都说好 1 点 准时排练，但往往排练都到 2点多，其实好好排练2个小

28、时绝对没 问题，但人家偏偏要耗到 3，4个小时。这就是社会上的商演，这与 我们平时的在学校的排练 大不相同，在学校，有时候虽然累点，但 是觉得自己很充足，最起码时间没有白白的浪费，这些商演，不仅 浪费了自己宝贵的时间，也没有学到一些什么东西。 作为一名学生， 我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工 作技能，实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实 际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所 学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后 找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的 东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，

29、从中所学的东西自然 就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践，换句话说，在 学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来 的工作，为社会作出贡献。通过实习工作了解到工作的实际需要， 使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应更好。 通过这次实习，就我看，很多实习还是很有价值的，因为它们和将来要应聘的工作 有一定的联系。所以我建议在实习前就要做一个规划。在知彼知己 的情况下，制定出自己的择业目标，然后寻找和择业目标相关的工作。唯有这样，实习经验才能转化为找工作时的优势，否则就是浪 费时间、精力，做无用功。 最后谈一点提高实习有效性的建议。 第 一个是功利性比较强的建议，实习的公司

30、最好是大公司，业务要好， 你实习的可 能是该公司的某一个工厂或部门，但它在中国还有其它 工厂和部门，实习期间你的表现好，这个工厂或部门也许没有就业 机会，但其他的工厂也许会有机会。 第二个建议，要选好项目，选 你能在实习期间出成果的项目。如果你选了个很大的 项目，半年还 没做完，这就说不清楚是你没做好，还是项目本身的问题了。篇三：培训班汇报表演教师代表发言稿】教师代表发言稿 欢迎各位家长在百忙之中来到我校观看我们的汇报演出。为期 12 天 的暑期英语培训即将结束，12个日出日落我们和孩子们一起走过。12 天的相处，我们看到了孩子的可爱、天真、求知、热情。 由于工地施工管道被切断我们迫不得已从北

31、校搬回南校。搬家的过 程中我们有一大部分同学是用自己的力量，收拾书本，给行李打包， 过来。可能有的家长会说，天气那么热，我们孩子在家都没干过， 学校为什么不找车帮忙拉呢？我想说，孩子真的需要锻炼，尤其需 要生活能力的锻炼。如果不给孩子一个展示自己的机会我们就看不 到他们有多优秀。短短两周的学习时间，我们真真切切的看到了孩子们的改变。音标对孩子们来说是一个陌生的领域，对于孩子们来说这个陌生的朋友 接触起来真是不容易。48个音标，老师们一个一个地教，先教发音 部位然后是发音手势动作，老师教的很仔细，孩子们做出来的动作 却是五花八门，很难把握住动作的要领，老师们就一个一个的纠正， 手把手地教。最后把

32、这 48个动作连起来再跟着音乐反复练习，孩子 们在唱歌跳舞的过程中学会了这些音标。48个音标教下来老师们的 嗓子早已经吃不消了。有的老师即使戴着扩音器上课嗓子还是哑了。功夫不负有心人，现在孩子们能用快乐的舞蹈动作和着音乐把音标 发音方式的手势操表演出来。快乐的舞蹈表演背后是老师们的辛勤付出和孩子们的刻苦练 习。辛勤付出的背后是老师们认真的备课，刻苦的钻研教材，细致 的研究每一个发音手势。正因为有了这样的付出才有了生动活泼的 课堂，孩子们对英语的学习热情也日渐高涨起来。学会音标并不是 我们本次培训活动的目的，音标只是英语学习的一种工具。相信孩 子们有了这个法宝，以后再遇到陌生的单词都可以准确地拼

33、读出来， 再通过查字典了解单词的意思，这样一个陌生的单词就可以攻克了。孩子们英语自学能力就在无形中得到提高。在这12天里我们共同学习了近 30首古诗。在初学古诗时，有的孩子两节课的时间还读不熟一首诗，我把他叫到身边让他读给我听， 每读完一遍我都告诉他这遍比上一遍相比进步的地方。就这样在 遍遍的朗读与鼓励中孩子找到了自信。现在他已经可以像优等生一 样用很短的时间背诵一首诗然后找到老师让我检查。还有的孩子在 学习时比较被动自制力又比较差。针对这种情况我把他们分成若干 个小组，以小组为单位背诵古诗，小组里实行一帮一的学习方式， 然后根据各组完成任务的先后顺序予以分数奖励 。说实话，有个别 同学对新知

34、识的接受能力真的很差。针对这种情况我就走到他们身 边，告诉他们背诵方法，告诉他们别放弃，老师期待着他们的精彩 表现，孩子也没有辜负老师的期待，都出色地完成了学习任务。本 着不让一个学生掉队的原则，我们结束了这 12天的学习。在这个学 习的过程中我感受到了鼓励和关注给孩子们燃起的巨大的动力。书法不仅是写字的艺术，也是华夏五千年来心灵美的重要传承。人 们都知道，字写得好与坏都是一个人的脸面。为什么有很多人表达 自己心里真言都要求别人代写呢？其实是怕羞而有失颜面，所以才 把希望和寄托放在孩子身上。2015 年国家高考我国有三分之二的考生在文科卷面书写和作文写作 中被扣分。原因是作为华夏子孙的学生连中国汉字都写得东倒西歪， 伏笔潦草，这就使我们国家的砥柱文化和后继有人的传承受到了严 重的桎梏。基于这一严重的扭曲，我们神舟、神宇小学在石建军总董事长的大 力倡导下，以挽救下一代和传承国学为动机，对即将步入四年级的 三年级妙龄学生实施了明智的继往开来的坚定地培训举措，以期达 到对学生德治上的培养及广大家长和同仁的普赞与认可。这次硬不书法的培训，虽然时间短但却给我们这些可爱的孩子带来 了莫大的陶冶和童趣。引一句名人的话语就是“期待春风引来从未见 过的色彩，沐浴春雨滋润从未吐露的激情”。最后希望孩子的爸爸妈 妈们在观看了他们的成果之后，给上一个欣慰、诚挚的打分。