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1、柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元P9091教学主题几分之一课 时第（ 1 ）课时执教者刘小全教学目标（三维目标）学习目标（12个目标）1. 知识与技能：通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几，会读写几分之几，理解分数表示的意思。2. 过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3. 情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。我会读写几分之几，理解分数表示的意思。教 学 过 程一、 激趣引入，目标导学1
2、秋天到了，一派丰收的景象。熊大和熊二开始分享它们的丰收的果实。（1）6个玉米 ，平均分给2人，每人得（ ）个。（2）2个苹果 ，平均分给2人，每人得（ ）个。（3）1个饼 ，平均分给2人，每人得（ ）。21个饼怎么分？（1）你怎么想？用手势比划一下（2）大熊它们怎么想的呢？（课件）你们同意吗？为什么？（3）突出“平均分”二、 自主探究，合作交流（一）问题推动，感知概念1半个饼，怎么表示？（1）你想用什么办法表示？（2）认识分数,回顾分数的历史2出示课题和学习目标3齐读学习目标（二）借助直观，发现规律1认识二分之一（1）我们是怎样得到1/2这个分数的？让我们来回顾一下。（课件）（2）学习读写法。
3、（3）2表示什么？1表示什么？1/2表示什么？（4）“它”指的是什么？（5）举例说一说生活中的1/2。2.认识几分之一（1）填空，认识1/3、1/4、1/5。（2）三道题中都有个“它”， “它”指的是什么？（3）用下面的分数表示下图中的阴影部分对吗？（4）小结：只有平均分，才能用分数表示。3小组活动：折纸比赛活动目的：进一步体会四分之一的含义。 活动要求：拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1/4. 活动步骤：（1）想像正方形的1/4？（2）动手折一折，涂一涂。（3）按14号的顺序，说说你是怎样得到1/4的？（4）展示,思考：为什么它们的折法不一样，却都能用1/4来表示呢？（5）小结：只要是平均
4、分成4份，取出其中一份，就能用1/4表示。（三）渗透思想，建构模型1讲授：像1/2、1/3、1/5、1/4、这样的数，都是分数。2复习各部分名称，说说分数中分母、分子各表示什么？三 、活学活用，拓展思维1基础练习：填空。 （ ） （ ） （ ） （ ）2综合练习：判断。1/2（ ） 1/3（ ） 1/4（ ） 1/5（ ）3、拓展运用：生活中的物品，让你想起来1/（）。四、 回顾反思，总结提升1这节课的学习即将结束，回忆一下，我们是怎么学习分数的？2这节课，你有什么收获？3这些分数有一个共同点，分子都是1。它们只是分数王国中的一小部分几分之一，下节课我们还将学习其他分数知识。使用到小组合作学习课堂活动活动名称：折纸比赛活动任务：进一步体会四分之一的含义。 活动步骤：（1）想像正方形的1/4？（2）动手折一折，涂一涂。（1分钟）（3）按14号的顺序，说说你是怎样得到1/4的？（1分钟）（4）展示,思考：为什么它们的折法不一样，却都能用1/4来表示呢？（2分钟）（5）小结：只要是平均分成4份，取出其中一份，就能用1/4表示。.板 书 设 计认识分数几分之一 分子 分数线 写作：1/2 读作：二分之一 分母 表示：把一个饼平均分成2份，每份是它的二分之一。 像1/2，1/3，1/4，1/5这样的数，都是分数。
几分之一(教育精品)
