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1、教师和我师生关系师生关系猫和老鼠猫和老鼠统治者和被统治者统治者和被统治者学习目的：学习目的：1、知道学生应怎样与教师交往与沟通、知道学生应怎样与教师交往与沟通2、可以正确对待教师的表扬和批判，学会建立民主平、可以正确对待教师的表扬和批判，学会建立民主平等的师生关系。等的师生关系。3、尊崇教师，激发对教师的热爱之情。、尊崇教师，激发对教师的热爱之情。说说他心目中的师生关系说说他心目中的师生关系他对他如今的师生关系称心吗？试举例阐明他对他如今的师生关系称心吗？试举例阐明人格平等人格平等相互尊重相互尊重相互学习相互学习教学相长教学相长新型师生关系新型师生关系民主平等民主平等教师的新角色：学生学习的协
2、作者、引导者、参与者我很爱教师，但我从心底里害怕教师。升入我很爱教师，但我从心底里害怕教师。升入初中后，我在学习、生活、心思等方面有许初中后，我在学习、生活、心思等方面有许多困惑，但我不情愿恳求教师的协助。见到多困惑，但我不情愿恳求教师的协助。见到教师也往往躲着走。教师也往往躲着走。小丽小刚这些做法能够会产生什么后果？应该怎样做？这些做法能够会产生什么后果？应该怎样做？如今班级纪律有点乱，自习课上好多同窗如今班级纪律有点乱，自习课上好多同窗说话，卫生也不好好做，但值日班长不负说话，卫生也不好好做，但值日班长不负责任，我有好的建议跟教师说，可是就是责任，我有好的建议跟教师说，可是就是不敢。不敢。
3、协作交流协作交流 教师教师 学生学生朋友朋友自动、热情、诚实自动、热情、诚实了解协助了解协助 在数学课上，何教师正在给同窗们讲解一道难题。忽然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条。何教师正美观到了李北退回纸条，就狠狠地批判了李北。李 北：我和教师朋友的变奏曲一我和教师朋友的变奏曲一请他续写几种能够的结果请他续写几种能够的结果假设他是李北，他会怎样做？假设他是李北，他会怎样做？正确处置与教师之间的矛盾：正确处置与教师之间的矛盾：学会冷静思索学会冷静思索 经过恰当的方式经过恰当的方式 用正确的方法处理矛盾用正确的方法处理矛盾 语文课上，教语文的刘
4、教师在黑板语文课上，教语文的刘教师在黑板上板书的时候，写了一个错别字，这曾上板书的时候，写了一个错别字，这曾经是刘教师第二次写这个错别字了。看经是刘教师第二次写这个错别字了。看着刘教师滔滔不绝地在讲解，以及他那着刘教师滔滔不绝地在讲解，以及他那严肃的表情，同窗们不知道该怎样办。严肃的表情，同窗们不知道该怎样办。我和教师朋友的变奏曲二我和教师朋友的变奏曲二甲方：错误就是错误，马上给教师指出来。甲方：错误就是错误，马上给教师指出来。乙方：要给教师留面子，不能说。乙方：要给教师留面子，不能说。他赞同这两种观念吗？说说他的看法。他赞同这两种观念吗？说说他的看法。当发现教师在任务中出现过失时，可以而且应该给教师指出来，这也是爱教师的表现，但态度要诚肯，方式要恰当。老老 师师 学学 生生自动与教师交流自动与教师交流正确处置师生矛盾正确处置师生矛盾朋 友自自动动热情诚实冷静恰当正确教师教师 ，我想对您说，我想对您说
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