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1、以技能大赛为引领的工程造价专业教学改革研究 摘要?业技能大赛受到政府、学校、企业及社会的高度关注，能真实反映学生技能实践操作水平，同时也检验校方各专业教学改革与发展的成果。本文通过归纳工程算量项目比赛内容与评分标准，结合江苏省职业技能大赛现状，查找常规教学中显露出来的问题，从工程造价专业课程建设、常规教学改革、实践技能水平提升三大方面分析技能大赛对工程造价专业教学改革方向的引领作用，并取得了一定的改革效果。 下载论文网关键词技能大赛；工程造价；教学改革前言自2008年教育部正式提出开展职业院校专业技能竞赛以来，技能大赛受到政府、学校、企业及社会的高度关注。江苏省中长期教育改革和发展规划纲（20
2、10-2020年）明确指出：职业教育要“培养高素质技能人才”，通过建立职业院校技能竞赛制度，选拔并培养一批技能标兵。以职业技能大赛为引领，推广职业教育及训练、促进技术人员及培训人员的经验交流、促进职业教育的发展、激励年轻人参与竞争，达成国内外专业人士的共识。因此，企业将技能大赛作为选拔技术人才需求的平台，学校也把参加技能大赛作为一项重要内容纳入到教改方案中去。我院校工程造价专业从2008年开始，一直积极参加省、市职业技能大赛。技能大赛不仅能体现了学校工程造价专业的师资力量，也检验了专业课程的教学成果与质量，同时帮助学生提高了实践技能水平。本文通过归纳工程算量项目比赛内容与评分标准，结合江苏省职
3、业技能大赛现状，查找常规教学中显露出来的问题，从工程造价专业课程建设、常规教学改革、实践技能水平提升三大方面，分析职业技能大赛对工程造价专业教学改革方向的引领作用，并取得了一定的改革效果。一、江苏省职业技能大赛工程算量项目比赛内容及现状工程算量项目比赛内容（见表1）理论知识比赛采用计算机答题方式进行，由大赛组委会负责题库建设，从题库中抽取竞赛题。根据工程图纸和竞赛任务，操作技能比赛需要分手算和电算两项完成。工程量计算的考试任务很多，加上技能大赛的图纸为贴近实际工程，相对比较复杂，而算量规则又是最新实施的2013清单规范，条款繁多，需要非常熟悉规范，手工算量时间300分钟远远不够。这既是检测学生
4、制图识图的能力，也考核学生手算电算的速度和精确度。职业技能大赛主要根据行业需求来考核学生的实践技能，同时，也是一个展示学校人才培养质量的平台。技能大赛在近几年举办得比较成功，有效促进了人才培养模式的创新、课程改革、师资力量的加强、实践能力的提升，但也有弊端，例如学生参赛人数普遍较少、学校为比赛而突击选拔辅导培训，严重影响了平时的常规教学。由此可见，技能大赛将如何引领对于课程教学改革的导向性，成为当前重要课题之一。二、技能大赛对工程造价专业课程建设的引领作用技能大赛的工程算量项目比赛内容既反映了造价行业对技能型人才的需求，又符合实际工程预决算的要求。技能大赛的项目设置对现行教材加以改革，促进了工
5、程造价专业课程开发的项目教学实践，并起到示范教学的作用。每年职业技能大赛竞赛试题都是专家从近几年框架结构工程中选取而来，贴近实际，更能零距离接触行业发展的前沿技术。为了在职业大赛中取得好成绩，必须先从工程造价专业课程建设方面进行有效改革。因此，建设课程体系、编制校本教材、完善实训基地设施成为职业学校教育教学改革的重中之重。（一）建设课程体系根据大赛工程算量项目的要求，参照竞赛规则和评分标准，以能力培养为核心，以企业调研为基础，对课程体系进行了重构，优化课程结构（见表2），明确课程目标，提炼专业核心能力，确定专业核心课程，并制定与技能大赛工程算量项目相对接的课程标准。许多院校造价专业核心课程设置
6、缺乏具体的行业性要求，仍存在重视知识的理论性，忽略理论知识与具体算量任务的联系性。经过几届大赛，我专业又充分对用人单位市场调研，进行分析、梳理。结合大赛，针对教学中的薄弱环节，对课时和教学实施进行了适当调整，如调整清单编制的课时量，不再平均分配，增加实践教学课时，有效提高手工算量和软件算量的速度。依托于职业技能大赛，我院校将工程造价专业的核心课程主要设置两门，分别为建筑工程工程量清单编制和软件算量。这两门核心课程安排在最后一个学年学习，衔接紧凑，适合教学的连贯性，兼顾技能大赛的时间，通过系统教学，逐步掌握工程造价基本技能，形成层层递进的教学模式，其中计量以手算为先，进而完成电算教学。同时建议学
7、校开发新的课程平法识图与钢筋计算，以强化培训学生的钢筋识图能力，拓宽学生的综合素养。（二）编制校本教材按照技能大赛项目设置的要求和高职院校的培养目标，根据我院校工程造价专业学生的学习现状，以能力培养为主线，对相关课程内容进行优化和整合，拓展合作企业，共同编制校本教材。目前，江苏省职业技能大赛工程算量项目采用建筑市场最常见的三到四层混凝土框架结构的工程图纸。依据大赛项目，按照实际工程项目的操作流程，分解实训任务，并打破原有知识结构，紧紧围绕实训工作任务完成的需要来选取和组织知识点。具体围绕着土方开挖、基础工程、主体工程、楼地面工程、屋面工程等工程内容，设立各项实训任务，编制配套的校本教材样本，教
8、学过程也以完成各项任务为目的展开教学。（三）完善实训基地设施通过技能大赛的比赛项目与要求，极大程度地促进了实训基地设施的建设与配套预算软件的完善。实训条件较好的院校往往能在大赛中取得好成绩，并且让教师和学生进行仿真练习，模拟真实就业环境。目前，多数院校由于资金问题导致严重缺乏校内工程算量方面的实训设施设备和足够的软件配备。这很大程度上影响了学生对某一工程量计算内容的理解，增大了教师教学的难度。往往有些学校为了应付比赛，就只配备参加比赛人员的实训设备和软件来突击训练。然而大赛对设备有较高的要求，促进了学校在训练设备上的投入使得实训场地从无到有、从弱到强。因此，各大院校的实训建设的采购与使用需要有
9、一套很好的运行机制，从而保证实训中心的运行管理有效。 当然，要想在职业技能大赛中取得好成绩，还要借助于企业来共同训练，发挥实训基地共享机制以及依赖企业同建校外实训基地。为适应市场对造价人才的职业要求，我院校工程造价专业建设仿真教学平台，与广联达公司合作，创建了工程造价电算化实训室，有利于学生学习计量计价。三、技能大赛对工程造价专业常规教学改革的引领作用随着技能大赛的深入，在开展技能比赛训练时往往会与常规教学存在一些不可避免的问题。一方面学校参加技能比赛的规模逐渐扩大，出现了与常规教学争用设备的现象。另一方面技能大赛使得专业技能突出的教师将大量的时间投身于指导训练中，常规教学投入的精力势必削弱。
10、因而，将技能大赛的项目、规范要求与常规教学有机融合，以大赛为引领进一步对工程造价专业进行教学改革。（一）改进教学方法传统的教学方法只会让学生强记计算规则，脱离了理论实践，使学生在参赛时常常很难快速适应，严重影响了学生的学习积极性与实践能力的培养。如学生很难理解墙体工程量计算，钢筋算量等。按照大赛的要求，教师在课堂教学中结合多媒体课件、网络教学资源等教学手段，充分利用丰富的教学资源，教学实施则采用项目教学法、任务驱动法、现场教学法、竞赛模拟法等各种先进教学方法，大大激发学生的学习兴趣，使理论与实践相统一，真正体现“学以致用”的原则。（二）设计与实施项目教学技能大赛项目如何设置取决于工程算量岗位对
11、完成的工作任务的实际需求。大赛任务主要按照岗位指定的工作任务进行要求，详细介绍了竞赛范围、类型、流程及比重。授课教师应以技能大赛内容为核心，选取有价值的教学内容，更新以往的教学方法，及时总结大赛要求和标准，归纳为项目教学的内容，从知识本位转向能力本位，将理论知识融合在实际问题和项目教学中，不断补充和完善项目课程教学。项目教学一般以学生为主体，项目实施中及完成后还要不断地对成果进行评价，以保证学习目标的真正实现和提高项目教学的实效。因此，我们应当重视项目教学设计与实施。项目教学中，教师带领学生进行模拟造价员岗位实践的仿真训练，培养学生编制工程量清单的工作能力，突出其职业能力的培养目标，项目教学效
12、果得到了显著提高。四、技能大赛对实践技能水平提升的引领作用技能大赛比的不仅仅是学生的成绩，还有学校专业教师的教学水平。除此以外，在技能大赛比赛组也增加了教师组，让教师单独比拼其技能，更能激励教师自我提升，加强专业人才师资力量。（一）优化双师型教师队伍作为工程造价专业教师，不仅需要提高自身业务水平，更要提升算量实践教学能力。首先，备战技能大赛的过程中，可让教师开阔视野，接触到工程中比较难算的部分，运用快速计算方法和技巧，不断熟悉计算规则，跟上新规范的步伐。其次，将大赛的命题转换成学习任务，按大赛的标准进行教学活动，并以此评价学习质量的好坏，以赛促学。再次，技能大赛还有利于教师同行之间交流比较，开
13、拓眼界，提升自己的专业技能。学校还要特聘工程算量方面的企业专家，对学校的教学工作进行指导，并带领学生到企业基地参观，将工程的各个部位直观地呈现在学生面前，帮助学生增强空间想象力，理解工程图纸，指出学生计量计价的不足，与专业教师共同探讨，组建一支优势互补的教学团队。（二）加强激励机制建设为了进一步调动高职院校参加全国、全省教育教学及技能竞赛的积极性，强化师生职业技能和创新素质培养，我市教育局对获奖选手和学校给予奖励，这样让更多的教师、学生参与其中，不断增强职业教育的吸引力和发展能力。学校更要建立良好的激励机制和考核制度，利用增加课时费、获得名次的发放津贴、职称评比优先、外出培训等多项措施激励教师
14、乐于参加或指导技能大赛，并安排专业教师到企业挂职锻炼，积累现场工作经验，达到提升教师企业实践能力和提高工程造价教学水平的目的。五、改革成效经过一系列的课程教学改革后，我院校近?啄暝谑兄耙导寄艽笕?中均取得优异成绩。工程造价教师为备战大赛，一直在不断地自主学习造价专业前沿知识，同时学校也为教师提供了多次外出培训学习的机会，提升了教师的实践教学能力，教师才能更好推进教学改革的实施，提高专业教学效果。在顶岗见习期间，凡参加过技能大赛的学生受到了用人单位的高度重视，并反馈我专业学生的职业技能达到了招聘一个熟练预算员的水平。除此以外，工程造价专业的学生就业上岗后，能熟练地运用广联达、鲁班等工程造价软件进行工程量清单的编制，以及从事工程预决算工作。教学改革成效显著。结束语职业技能大赛的开展推动了职业教育的进程，发挥了对建设课程体系、编制校本教材、完善实训基地设施、改进教学方法、设计与实施项目教学、优化双师型教师队伍、加强激励机制建设等方面的引领作用，实现人才培养与企业需求的对接，以促进工程造价专业教学改革的快速发展。
以技能大赛为引领的工程造价专业教学改革研究
