小班语言优质课教案《闹元宵》.doc

《小班语言优质课教案《闹元宵》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言优质课教案《闹元宵》.doc（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小班语言优质课教案闹元宵小班语言优质课教案闹元宵。活动目的：1、理解元宵节，理解儿歌意思，学习完好地朗读儿歌。2、体验节日的快乐气氛。活动准备：油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。活动过程：1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？2、学习儿歌。老师示范朗读儿歌闹元宵。3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？4、看图标跟念儿歌。分析p 理解团团聚圆、闹元宵的意义。老师：谁知道团团聚圆是什么意思？家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。儿歌叫闹元宵，为什么要说闹

2、？人很多，大家在一起很热闹、很开心。5、完好朗读儿歌。幼儿完好学习，朗读儿歌2?3遍。附：儿歌闹元宵月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。 f132.更多教案延伸阅读小班语言优质课教案小船活动目的：1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。2、培养幼儿观察才能并可以大胆表述诗歌内容。3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗读诗歌。活动准备：ppT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。活动过程：一、以游戏的形式引出颜色。二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

3、2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。三、操作活动美丽的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船幼儿操作环节，老师巡回指导。(播放诗歌小船，教案出自：引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。小班语言优质课教案唱歌比赛幼儿园小班语言教案：唱歌比赛设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即胆量不够。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面

4、前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目的：1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并模拟小动物叫声。二、导入故事1

5、、老师边演示教具边完好讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？B、小动物们是怎么唱歌的？C、你喜欢哪个小动物并模拟？2、那谁唱得最好呢？分别让幼儿模拟小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。理解太轻太响太快太慢的含义3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？4、老师小结：鼓励幼儿再次模拟小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、完毕局部：老师以歌表演是谁打碎了花瓶完毕课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。小班语言优质课教案小胖小【活动目的】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认

6、识小胖小的形象。2、积极交流和讨论，完好地表达自己对故事开展的推测。3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。【活动准备】大开的绘本、图片假设干包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲、背景音乐。【活动过程】一、观察封面，引出主题。1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。二、引导幼儿阅读扉页。知道扉页和写的是作者的画者的名字。三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿答复贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回忆。3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。四

7、、学学儿歌。引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。五、延伸活动：发散思维。1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。小班语言优质课教案鸟孩子【活动目的】1、通过文学活动，让幼儿理解散文内容，感受散文的语言美和意境美。2、动作理解散文中的动词。3、感受散文首尾照应的格式及首尾的变化。【活动准备】配乐、配乐录音、图片、大翅膀。【重点难点】理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。【活动过程】一、谈话导入。1、你们有没有做过梦？你梦到了什么？2、老师昨天也做了个梦？看看猜猜，我梦见了什么？你们想知道吗？听仔细：散文第一

8、句提问：我梦见了什么？什么样的鸟儿？什么样的鸟孩子？出示大翅膀：谁想来当长了翅膀的鸟孩子？引导幼儿讲述二、学习散文。1、师：我梦到变成鸟孩子还去了很多地方，发生了许多是，你们想知道吗？我把这个梦编成了一首散文，名字就叫鸟孩子。听听，鸟孩子还去了哪里？做什么呢？老师配乐清诵。2、提问：鸟孩子还去了哪里？做了什么？随机出示，理解三段的前半句。( )通过动作，运用自己做的椅子想象理解动词。3、欣赏第二段。师：我坐在云朵上，跟太阳公公聊天，看他怎样？我骑上天鹅与大山打招呼，大山怎样？我躺进月亮船，星星怎样？4、感受首尾照应及其中的变化师：这是心情怎样？为什么？师：听听散文最后一句和第一句有什么区别？三

9、、完好欣赏配乐散文。提问名字。倾听。四、幼儿集体朗读。附散文鸟孩子鸟孩子我梦见，变成了一只雪白的鸟儿，一只长了翅膀的鸟孩子。我坐在轻轻的云朵上，跟着太阳公公聊天，看他摸着胡须笑嘻嘻；我骑上天鹅，与大山打招呼，大山来了劲，钻进云朵欢送我；我躺进月亮船，给星星讲笑话，瞧！他们眨巴眼睛痴痴等。我梦见，变成了一只雪白的鸟儿，一只长了翅膀快乐的鸟孩子。小班语言优质课教案小兔乐乐【活动设计】小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与别人友好相处，建立朋友的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的浸透尤为重要。在小兔主题渐进尾声的时候，好朋友主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我

10、选择了阅读材料小兔乐乐。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。【活动目的】1、在观察理解中理解有关小兔乐乐的整个故事情节；2、愿意关心帮助别人，体验关爱别人，帮助别人的快乐；3、愿意大胆地表达和表现，学说完好的句子。【活动准备】多媒体、录音、大图书。【活动过程】一、引趣。师出示一个大萝卜：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。二、说说讲讲。多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，

11、哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。师：是谁呀？师：小白兔在干吗？它怎么了？师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说小白兔小白兔，我们来帮助你。老师和幼儿一起和着嘿呦，嘿呦的节奏帮小白兔拔萝卜。多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们， 让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮助。师：引导不用谢，不用谢，这是我们应该做的。画外音：我叫乐乐，欢送你们到我家来做客，再见了！师引导：小兔乐乐再见！三、阅读理解。师：刚刚我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家

12、的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？出示大图书，幼儿阅读。师：你们看到了什么？师：刚刚小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。老师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：小兔乐乐在干嘛？引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？师幼模拟游戏话外音：轰隆隆，轰隆隆。师：发生什么事了？师：你从哪里看出来的？认识雨和闪电的标记。师：这可怎么办呀？引导幼儿想方法，并完好表述。师：刚刚你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么方法呢，我们来看看吧。师：他们这个方法也不错，我们也来试试看好吗？分配角

13、色，师幼共同表演。四、完好欣赏。附故事：小兔乐乐有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发现了一个大萝卜，它欣喜万分，决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遇上了好朋友小兔菲菲。小兔乐乐快乐地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品味美味可口的大萝卜。正当它们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要降临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把萝卜伞。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担忧，豆大的雨点打在萝卜伞上噼噼啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲

14、菲开心极了。 小班语言优质课教案发芽儿【活动目的】1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进展情景表演。2、初步感受散文优美的意境。【活动准备】1、家长带着幼儿去踏青。2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。【活动过程】l、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！2、老师引导幼儿讨论看到的情况。老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。3、老师有感情地示范朗读散文发芽儿。4、老师朗读散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。活动建议：1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗读散文，一边进展情景表演，以巩同教2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满活力。附散文：发芽儿春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。看这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！芽儿越看越快乐，越听越开心，一快乐就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！第 14 页 共 14 页