小班主题教案《我的家庭成员》.doc

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1、小班主题教案我的家庭成员小班主题教案我的家庭成员。活动目的1、体会父母对自己的关爱。2、愿意表达自己对父母的热爱。3、初步理解自己及别的幼儿的父母的工作。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备1、录音机、摄像机。2、幼儿与全家人的合影或生活录像。3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。4、彩色皱纹纸假设干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。过程建议1、谈话：我的家人(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完好的语言进展表述。如这是我爸爸等。(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么

2、工作的?.出处在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。2、幼儿考虑、讨论(1)家中成员为你们都做了些什么?(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。假如小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?3、为家庭成员送一件礼物(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，老师录音记录。(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。老师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。老师可在幼儿遇

3、到困难时，进展帮助指导。延伸提示把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园小班英语公开课教案家庭成员英语教案一、 教学内容学习mommy, daddy, me, sister, brother。二、 教具准备围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车三、 教学游戏1. 找朋友2.Follow me3. Guessing game四、 教学过程一)warm up热身帮助幼儿认识老师和其他幼儿，渐渐学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随老师张嘴

4、大声地读：Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进展问侯。二)resection呈现主题复习COCO。老师戴上COCO的头饰，扮演两个角色(COCO, JOYCE)的对话。1、学习问侯语：T: Whats your name? S: My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO.老师：Who can say hello to Coco? 幼儿：Hello, Coco. 老师：Great! e here, a hug for you.假如幼儿英勇地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习：JOYCE, NICK.2、学习单词

5、：daddy老师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学_粗阔的声音，扮演双重角色。COCO: Hello, daddy. Im Coco, Im happy. Daddy: Hello, Coco!指着带着带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁? 然后指偶COCO说出：Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。3、以同样的方式学习单词：mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。最后请幼儿观看DVD并跟读五、游戏1. 找朋友将卡片摆好，老师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带着大家读词卡。2. Fo

6、llow me幼儿完全摩仿老师，老师变换音量或变换腔调(男、女、童声)，教案出自：幼儿也照做，老师读几遍，幼儿也读几遍。3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看反面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。课程完毕。幼儿园小班英语教案设计：家庭成员一、 教学内容学习mommy, daddy, me, sister, brother。二、 教具准备围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车三、 教学游戏1. 找朋友 2.Follow me 3. Guessing ga

7、me四、 教学过程一warm up热身帮助幼儿认识老师和其他幼儿，渐渐学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随老师张嘴大声地读：Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进展问侯。二resection呈现主题复习COCO。老师戴上COCO的头饰，扮演两个角色COCO, JOYCE的对话。1、学习问侯语：T: Whats your name? S: My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO.老师：Who can say hello to Coco? 幼儿：Hello, Coco. 老师：Great! e here, a hug for you.假如幼儿

8、英勇地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习：JOYCE, NICK.2、学习单词：daddy老师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学_粗阔的声音，扮演双重角色。COCO: Hello, daddy. Im Coco, Im happy. Daddy: Hello, Coco!指着带着带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？ 然后指偶COCO说出：Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。3、以同样的方式学习单词：mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。最后请幼儿观看DVD并跟读五、游

9、戏1. 找朋友将卡片摆好，老师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带着大家读词卡。2. Follow me幼儿完全摩仿老师，老师变换音量或变换腔调男、女、童声，幼儿也照做，老师读几遍，幼儿也读几遍。3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看反面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。课程完毕。小班主题教案我喜欢的食物活动目的：1、 说出自己喜欢吃的食物，理解自己的饮食习惯。2、 有意识克制自己不良的饮食习惯。3、 初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。4、 培养幼儿敏锐的观察才能。

10、5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：小卡片、笔。活动过程：1、 以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，文.章出自教.案网老师指定一个幼儿说：我喜欢吃，然后这个幼儿再指一个幼儿说：我喜欢吃，以此类推。2、 每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。3、 分析p 自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。4、 小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。幼儿小班主题教案我的小脚一、活动目的 ：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，

11、产生初步的探究兴趣。2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。二、活动准备 ：爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板三、活动过程 ：1.脚步律动 ：和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!脱袜子(儿歌)：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)拉长小鼻子(拉出袜头)弯弯小身子(对折)住进小房子(放进鞋子)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲近热在一起。3.我和小脚 ：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?小结：每只脚有五只脚趾。挠

12、一挠小脚挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?闻一闻气味脚怎么会有味的?脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服?小结幼儿讲述。4.比脚印 ：瞧!这些是什么?(出示脚印)这些脚有什么不一样?猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)数数有几对脚印?爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)你的脚刚出生时是怎样的?如今呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。游戏：小脚找朋友 (自由结伴玩对脚游戏)5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?教案出自：给小脚找

13、袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)穿袜儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。6.小脚的本领 ：你的小脚会干什么?我们来试试。小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。7.找鞋子的朋友 ：提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!陕旅版小学英语五年级上册教案：家庭成员课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时 1课时教学目的 孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。教学重点难点 能运用olde

14、r younger 并在原有根底上做“举一反三”练习。并能运用重点句型： I have I dont have She is younger than me .过程与方法 通过游戏、示范等环节进展教学活动。教学准备 录音机 单词卡通案 个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother 奶奶或姥姥、grandfather 爷爷或姥爷学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。用“吹气球

15、”方式声音由小到大领读单词数遍。叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后老师引出句子：I have father and mother. I dont have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。 I have 我有I dont have 我没有3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二局部的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才

16、艺。必要时可采取语言鼓励评价或肢体评价。4、自由寻宝。让学生一起读课文第二局部，从而自己发现重点句。Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比拟级的句子。例如：I am taller than you. I am shorter than you .Step 3:跟读。Follow the tape sentence by sentence .Step 4:完毕课程。布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。简短的英语歌曲亲切，引发学习兴趣。对于自己的家庭照

17、片小学生最感兴趣，易于学生承受。学生猜出自己感兴趣的事情，很容易投入学习状态。游戏更近一步激发兴趣，易于稳固新知。利用已有的知识，进一步深化学习内容，到达再稳固。课堂新知当堂消化。课堂检测 一 孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语 二 能运用older younger 并在原有根底上做“举一反三”练习。并能运用重点句型： I have I dont have She is younger than me .教学反思 本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。三、Use the acti

18、vity book.四、Class closing.板书设计：Lesson 5: What do they like to do?What do you like to do?I like to .Do you like to ?Yes, I like to .No, I dont like .课后练习：1、连线题：下跳棋 go for a walk去漫步 play checkers用电脑 work on the puter打乒乓球 watch TV看电视 read the newspaper读报纸 play ping-pong2、答复下列问题：What do you like to do?

19、(以“打电脑”答复) Do you like to read books? (肯定答复) Does your cousin like to skip? (否认答复) What does your mother like to do? (以“读报纸”答复) 3、连词组句：my uncle, work, on the puter, likes to, go for a work, they, in the evening, like to课后反思：小班主题活动教案我爱我的家【活动思路】家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。

20、孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心保护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。一、环境设置1、布置我的家、我长大了、孩子的话等专栏。2、开拓游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。3、设置娃娃家游戏区，搜集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品如皮包、钱夹、眼镜等，供幼儿游戏。二、家园共育1、请家长填写问卷调查

21、表。2、家长帮助幼儿搜集全家照及幼儿成长阶段照片。3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心保护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。5、家长听听孩子的心声，理解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。6、欢送家长积极参加亲子乐园活动。7、印发夸夸宝宝记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。三、语言区1、故事欣赏：不愿长大的小猴2、提供儿歌录音带我爱妈妈、我有一个幸福的家等。3、提供指偶供幼儿表演。四、益智区1、提供操作卡15个大小不等的苹

22、果、点心、玩具等供幼儿练习排序。2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进展分类活动。五、科学区提供多种瓶、盖，让幼儿探究。六、美工区1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴大家都笑了。2、提供废纸，供幼儿剪面条等。3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。七、生活区1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。八、建构区提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。九、角色区搜集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品如包、钱夹、眼睛、相机等供娃娃家游戏用。小班主题教案范文：我与环境教学目的：1、加强

23、幼儿对对环境的意识，知道自己与环境的关系；2、感受秋季的到来，在理论中体会秋天的特征；3、学会互相合作，体验劳动的乐趣及保护环境的快乐。教学重点：通过理论理解秋天，知道树叶变黄，树叶飘落是秋天的一个重要特征。教学难点：在理论中感知劳动的乐趣及保护环境的快乐。教学方法：理论感知、合作讨论法。教学准备：塑料筐子或塑料袋假设干。教学过程：一、开场局部1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园，让幼儿观察。2、谈话讨论：如今是什么季节？你看到了什么？为什么？二、根本局部1、老师从地上拾起一片树叶，以小树叶的口吻诉说故事漂泊的小树叶导入课程。2、师生共同为“漂泊的小树叶”出谋划策，帮它们找“家”。3、师生共同拾落叶。4、集体讨论：你拾了多少树叶？拾完树叶后，你感觉怎样？5、老师讲评。三、完毕局部1、幼儿将拾起的树叶倒入垃圾箱。2、洗小手，自由完毕。第 20 页 共 20 页