幼儿园大班主题教案《关心他们》.doc

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1、幼儿园大班主题教案关心他们幼儿园大班主题教案：关心他们一、设计思路：近阶段，我们小一班的孩子正围绕着我的朋友在哪里的主题开展着一系列的活动包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等。小班孩子由于受年龄和生活经历的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其别人，在开展了这个主题以来，孩子们开场试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比拟内向、胆小、又不善交往的孩子那么常常很孤立，要么一个人坐着，要么单独玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。二、主题目的：1可以发现别

2、人明显快乐与不快乐的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。2继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。三、活动过程：一引起兴趣，情感体验：1最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？2那你们开心的时候会做什么动作呢？请幼儿来做做我们一起来做做开心的样子。3你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。二观察照片，幼儿讨论：1找找哪一个是你，为什么这么开心？2这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？不开心你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？3请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。4怎么

3、让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？5如今你可以去关心他们，让他们快乐？谁想去和玩？关心的小朋友有吗？三幼儿分散活动：引导幼儿去关心同伴。四讲评延伸：1介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？2问不开心的小朋友如今开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？3引导幼儿要经常关心这些小朋友。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园大班主题教案叶子幼儿园大班主题活动教案：叶子一、主题的由来带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸

4、、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的机密。因此，小朋友和老师就确定叶子的主题。二、主题网络三、活动一：叶子的机密活动目的：1、对探究叶子的机密感兴趣2、观察各种叶子的外形特征。3、感受不同形状、颜色叶子的美。活动准备：去户外场地上的树下平安查看、小塑料袋活动过程：1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。1出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？2交代去户外活动的注意点。注意平安、不乱跑；注意虫子。3幼儿寻找不同的叶子。观察形状不同观察颜色不同理解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。2、回教室后。1数叶子2叶子分类幼儿园大班主题教案竹幼儿园大班主题活动教案：竹产生背

5、景：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用处的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又生疏的朋友竹。开展准备：1.家长资，请家长协助搜集各种竹制品，关于竹的资料和图片。2.利用社区资，联络幼儿社会理论的场所：公园、竹器店等。3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布

6、置竹制品展示角。教学目的：1.引导幼儿认识各种竹，理解竹的生长过程和用处。2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的奉献。3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，开展幼儿的动手才能。活动内容记录：1.社会：参观竹林、参观竹器店2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫钓鱼表演：熊猫一家3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠4.计算：数竹筏测量高矮长短比拟以内的加减5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇子欣赏：竹篾制品6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞欣赏：筷子舞7.体育：竹高跷比赛跳竹竿骑竹马放风筝8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子发布会亲子游戏：跳竹

7、竿舞品味：竹筒饭和竹笋菜活动详细开展过程：活动一：社会理论：参观竹林设计思路：方案活动的第一天，老师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈如今幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。活动进展：老师联络附近公园的竹林，带着幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造笋、竿、叶、竹节、竹膜等听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一

8、节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。老师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的讨论兴趣。因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。活动二：绘画综合活动：竹子活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步

9、体验竹，近观的欣赏一些竹子的构造布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。子活动一：竹林写生在校园里观察竹林，对竹子进展铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。老师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？假如有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比拟绿，反面的颜色比拟浅。飞

10、：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。子活动二：欣赏国画：梅兰竹菊欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。听老师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。子活动三：水墨画：竹在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来

11、表现竹子间的间隔 远近关系。老师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。于是我就让他们先观察竹子，进展写生。然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开场画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。活动三：音乐综合活动：熊猫咪咪设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进展了五个小活动。首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。接着我们又进一步研究竹

12、子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的理解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个平安的美丽的家园。子活动一：认识竹子的种类请家长帮助搜集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。子活动二：谈话：熊猫和竹子的关系认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。子活动三：歌曲：熊猫咪咪听一听歌曲熊猫咪咪中唱到的相关歌词，学唱歌曲。子活动四：角色扮演：熊猫的故事幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大

13、家为人们表演节目的整个过程进展表演展示。子活动五：想象画：美丽的家园老师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可如今熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好方法，怎样来保护它们美丽的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，互相讲讲自己画的内容。老师回应：通过这一系列活动，我发现利用家长资对与活动的开展有很大的帮助。一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。这些知识不但丰富了幼儿，对与老师的知识面也是很大扩大。更主要的是通过这次活动，我

14、发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜欢，逐步变成对它们生存环境的担忧，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的开展。活动四：社会理论活动：参观竹器店设计思路：有一天，吴婧怡小朋友问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？我答复道：那是因为竹子经过了加工啊？她有问：怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联络，带着孩子们去参观加工竹子的过程。活动进展：带着幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子用火把弯的竹子熏烤，使其变直，幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进展操作，边问了很多问题：成

15、：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。文：我闻到了一股味道。玲：叔叔，我看到竹子出汗了。师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。老师回应：在参观回来的路上，孩子们兴奋不已，各个唧唧呱呱

16、的讲开了。从他们的谈话中，我发现通过这次参观，孩子们确实懂得了不少。由于自己亲眼看见了，所以话题就多了，连平时不大说话的孩子这时候也说个不停。家长也反映自己的孩子回家后能主动的讲去看竹器加工店的事情了。看来多让孩子走出去感受，比在课堂上教育的效果要好的多。活动五：家园开放日活动：有用的竹竿设计思路：方案活动进展了一阶段后，我想让家长也来参与我们的活动，一起来感受竹文化。我就先从调查入手，让家长和我们一起搜集关于竹子的用处；然后再请幼儿来讲讲自己一家人发现的各种竹子的用处；接着让家长一起来玩竹子的游戏，让他们也回到童年；最后一起来制作品味竹筒饭和竹笋菜。子活动一调查：竹竿的用处既然加工竹子是为了

17、帮助我们的生活，那么在我们生活中竹竿到底有些什么用呢？请幼儿在家长的协助下找一找生活中哪里用到竹竿的？并用图记录下来。制作竹子的用处调查表幼儿姓名：你知道竹子有哪些用处吗？是用了竹子的哪一分请用你的画笔画一画吧！子活动二班会讲述：竹子发布会请幼儿和家长共同参与，由幼儿代表自己的家庭介绍自己家理解到的竹竿的用处。幼儿表现：玉：我知道竹竿可以做鱼竿，我爸爸告诉我，他小的时候就自己做鱼竿的，在竹子细的一头丝线系好，另一头系上鱼饵。鱼竿做好后就可以钓鱼了，把鱼竿放在水里，鱼吃东西的时候鱼竿上的线就会动，然后一拉就钓到鱼了。峻：我家的梯子就是竹子做的。我还知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的

18、妈妈补充：竹地板是一种新的装修材料，它是经过高温加工处理的，防蛀防潮，有经济美观蝶：上回竹器店的那个叔叔告诉我们竹竿可以晾衣服、造房子、架桥呢！平：我还知道竹子可以做乐器，我家爷爷会吹笛，那个笛就是用竹子做的。越：我看到过用竹子做的竹筏船的，有一会我们到浙江玩的时候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的铁丝把竹竿一根一根绑起来，放在水里也有水冒上来，我当时很害怕，后来爸爸告诉我没关系的，不会沉的。后来我就走了上去，真的不会沉，太好玩了。杰：我们吃的筷子就是用竹子做的，还有牙签，我家里的笔筒也是竹筒做的。军：我看到用竹竿撑着保护树木，还有用竹竿做篱笆的。家长表现：家长在老师的鼓舞下给大胆讲述幼儿的

19、幼儿发奖。子活动三亲子游戏：跳竹竿舞请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进展的娱乐活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。子活动四品味：竹筒饭和竹笋做的菜请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品味用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。活动六：音乐综合活动：

20、牧童短笛设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探究一下，这样让笛子发出声音来。子活动一：认识：笛出示各种笛的图片，让幼儿进展识别哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。风：我觉得竹笛的声音听起来很快乐。子活动二：实验：不同材质的笛膜想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。菁：我

21、按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。只有吹气声平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：平：我知道了要用薄的纸才行的。最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。子活动三：欣赏乐曲牧童短笛感受笛声给人们带来的优美的旋律。老师回应：一开场我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发如今活动的进展的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进展比拟，有欣赏活动扩大到科学实验。我觉得在任何活动的安排中要根据详细的操作情况，老师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探究求知的欲望才是最重要的。活动七

22、：科学活动：竹的变形竹篾编织设计思路：在古代人们就发挥聪明才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的神奇用处，我安排了这个活动。活动进展：请幼儿参观区角展示台中陈列的各种竹编制品竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等，老师介绍竹篾的加工工艺。看录像竹编工艺，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。老师回应：当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲出很多的物品，远远超过我们搜集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发现看看简单的竹篾条，可到了自己的手中就是不听话，很多小朋友没有问成任务，最后放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他

23、们同时也感受到了那些工人的乖巧双手和智慧了，这对幼儿来说也是一种毅力的培养。活动八：综合活动：风筝设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，如今的风筝又是什么样的呢？我设计了该系列活动让幼儿认识风筝的简单变迁。子活动一：各种各样的风筝幼儿理解到的各种各样的风筝：涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜欢了。明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要很多人抬的。豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。看录象潍坊风筝节感受我国博大精深的风

24、筝艺术。子活动二：制作风筝老师引导语：在很久以前的风筝都是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种形状，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。出示自制风筝，老师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型画和剪子活动三：放飞风筝把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。老师回应：以往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种漂亮的风筝，通过这一活动孩子都愿意让父母一起制作风筝，在共同的参与中进一步加深了家庭的亲情。活动反思：方案活动开展近2个月，从幼儿的观念与行为来看，我们的预设目的到达了，幼儿的积

25、极性有很大的进步。1.选择主题时从幼儿的兴趣出发，老师与幼儿一起成长，幼儿在探究，老师也在探究。老师对于所学习的内容不是都清楚，在寻找资料的同时，自己也得到很大的进步。同时幼儿在活动中进展观察、沟通、分析p 、讨论等，主动探究精神有充分的表现，才能进步的很快。2.在活动中，家长的参与给了我们很大的帮助。家长协助我们搜集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，参与我们的家园开放日活动等。可以说，我们的方案活动能顺利开展下来，离不开家长热心的支持。活动下来，发现那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参与性更强，他们探究的热情也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解才能及承受才能往往较好。3.利用较多

26、的社区资使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了很多知识，更主要的是他们在学习如何跟别人交往，社会适应才能有了一定的进步。在接触社会的过程中积累了很多经历。幼儿园大班主题教案恐龙一、恐龙主题活动的由来:幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立即围拢过来,七嘴八舌地讲:刁老师,这是给我们玩的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩?真没想到,这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位老师进展

27、了讨论-充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展恐龙主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何浸透对幼儿语言才能培养的几个案例整理介绍给大家.二、主题活动的开展：(一)谈话活动:组织幼儿讨论.根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?1目的:鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.培养幼儿注意倾听别人讲话的习惯.2过程:两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?幼儿动脑考虑后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.确定恐龙子课题内

28、容.3反思评析:这节谈话活动让我理解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法.陈老说：但凡儿童自己可以想的,应当让他自己想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,理解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,如今恐龙已经灭绝了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙

29、骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿才能上的养成与开展，也许他们的思想不一定正确，但我们老师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。二创设丰富的相关环境：1丰富的语言物质环境：要为幼儿提供合适他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的局部做好。然后，幼儿自己可以做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的

30、接触，就得到直接的经历，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的才能也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言开展。利用家长资扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。2和谐的言语交往环境：陈老曾说：积极的鼓励胜于消极的制裁，没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达程度怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。 幼儿园大班主题教案时间幼儿园大

31、班主题教案：时间设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的比照，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的构造不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正理解。于是，我们决定在数学区开展-认识钟面的活动。活动目的：1、感知钟的特征：钟面，指针；2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。3、知道时钟是计时工具。4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。活动准备：制作钟面的材料，剪刀，笔，实物钟。活动实录：1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：1仔细看看时钟的钟面上有什么？钟面上有数字，还

32、有2的指针，一共有几个数字？12个2时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么？中间的数字是12,下面的数字是63连根针一样长吗？一枚长，一枚短长的一枚叫分针，短的一枚叫时针幼儿学讲：时针和分针2、老师讲解演示时针与分针的关系。1分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。2分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。3、老师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么许多的地方都有时钟？它有什么用处？4、美工区利用纸板制作钟面。不写数字，用与数学区拼摆5、老师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

33、教育反思：对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深化发现问题。同时便于老师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备。 幼儿园大班主题教案灯一、主题的形成：一天，婷婷带了个钥匙圈，上面还有个小灯泡，一按，灯泡便亮起来，这个钥匙圈立即吸引了许多幼儿，婷婷一脸的得意：这是我姐姐送给我的钥匙圈，是小电筒，会照人的！说着便演示给同伴们看。豪豪说：我家有个大电筒，是装大电池的,你的里面是装什么的啊？郭诗凡说：这有什么，我的奥特曼身上也有灯的，是真的灯，也能亮的我妈妈昨天给我买了双鞋子，走起路来也会一亮一亮的。小伙伴们你一句

34、，我一句，议论开了，老师意识到孩子自发生成的这一问题非常有教育价值，为此提出了问题：你还看见过其他灯吗？派什么用的呢？于是孩子们都搜集了有关灯的玩具、图片、图书等材料。就这样，灯的主题由此诞生了。分析p ：灯主题的萌发，形成的关键在于老师对幼儿行为的敏感和对孩子开展程度的理解。老师能擅长倾听孩子们的交谈，及时捕捉幼儿的兴趣热点-灯，适时介入与引导，有意识的将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点，使幼儿对探究灯投入了更大的热情。同时，开放式的提问进一步激发了幼儿继续探究的愿望。这使我们认识到：老师要擅长关注幼儿自发生成的问题，满足孩子的需要，使课程追随幼儿的经历与生活。但值得一提的是老师更应为孩子

35、提供更多发现问题的时机，引发幼儿的问题意识。二、主题的进展1、瞧瞧我搜集的灯主题产生后，几个幼儿开场自发地搜集并与同伴讨论起日常生活中所看到的各种各样的灯。个别孩子带来了照片、图片，还有些孩子在绘画活动时也描绘着自己看到过的灯：看，今天我画的是灭蚊灯，敏敏指着自己的画说：什么是灭蚊灯啊？非凡不解的问道，敏敏的画的灯吸引了许多幼儿。为了及时的满足大局部幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探究欲望，为此老师便在教室里为幼儿提供了一个展示的区域-娃娃资料区，鼓励幼儿把更多的关于灯的信息张贴在这里。果然，幼儿倾尽己囊，没过几天，娃娃资料区里变布置满了孩子们搜集来的各种各样的灯的图片、照片、以及自己所画出

36、来的灯，如：警灯、车灯、路灯、红绿灯等等，有些灯就连老师也是第一次听见，孩子们在娃娃资料区里分享着同伴的经历。而在资料区中除了有幼儿自己搜集的信息外，也有老师在活动中为幼儿拍摄的照片以及所做的实录，留下幼儿探究的足迹。这次的搜集展览活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，自然而然的对这些灯的名称、用处等有了较全面的认识。分析p ：幼儿对周围环境有着强烈的愿望和好奇，老师根据孩子这个年龄特点满足幼儿探究、理解环境的愿望，注重让孩子获得直接经历，巧妙的为孩子提供了探究的空间，创设了娃娃资料区，鼓励幼儿寻找资料，让幼儿根据自己的需要从不同角度对灯进展探究，充分调动了孩子在探究活动中的积极性，激发了孩子

37、们的好奇心和探究欲。同时进步了幼儿查找资料、获取信息的才能，调整丰富了幼儿原有的认知构造，拓展了思路。2、着火了怎么办？一天凡凡带来了一个煤油灯放在了灯的区域玩具柜中，这盏灯立即吸引了许多幼儿，孩子们都纷纷围过来对着凡凡的灯讨论了起来：咦？这是什么啊？军军问道：是煤油灯这个灯怎么亮啊？电池装在哪儿啊？怎么没电啊？幼儿们七嘴八舌的问道，这不装电池的，是装煤油的，凡凡边向小朋友们边解释边用打火机向大家演示着灯的玩法。一团火焰燃起，小朋友们兴奋不已，哇，怎么有股臭臭的味道啊？这会不会爆炸啊说着军军便在地上打起了滚，嘴里不停的嚷道：快卧倒，要爆炸了！这时，旁边的几个孩子也跟着军军在地上打起了滚，顿时，

38、只见教室里一片散乱，此时老师并不急于阻止孩子的行为，而是耐心地询问：发生什么事了？要爆炸了，快救火啊！孩子们答复道。听着孩子童稚的、富有创意的语言，老师提出了问题：那还有什么方法也能救火呢？为理解决这个问题，老师便借此时机提议幼儿去搜集关于防火的方法。几天来，孩子们通过爸爸妈妈及一些其他的资搜集到了各种关于防火的方法，如：明明画了一幅用水泼火的画，而妞妞的爸爸那么和孩子一起画了一副消防队员救火的画老师以欣赏的目光，惊奇的、赞赏的语言给予了幼儿肯定。分析p ：老师能真正从幼儿开展需要出发，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立场观点赏识幼儿思维的见识，使孩子们充分地迸发出思维的火花，而不是遏制、压抑

39、孩子，从而使孩子得到满足。还能及时以开放式问题给予引导，鼓励幼儿深化探究、质疑和释疑，从而使幼儿产生持续不断的探究欲。在活动中孩子们是多么地自主，宏大的潜能得了自由释放和被充分开发，这正是老师引导的别具匠心的独到之处。3、我们创造的灯小朋友们对于灯的兴趣愈来愈浓重，在他们的构造游戏中，常看到用各种插塑积木搭成的各种各样灯。于是老师就组织幼儿一起搜集做灯的材料，并为他们准备了一个百宝箱，用来堆放材料。在幼儿搜集来的材料中，有废旧的盒子，有可乐瓶，旧电池，彩色灯泡等等。于是孩子们便三三两两的做起了各种灯，有用蜡烛做的，也有用电池的，还有是幼儿自己创造的各种各样的彩灯在制作过程中，孩子们大胆的想象着

40、、创作着，其想象设计令人刮目相看。通过这次活动，进一步激发了孩子们的表现欲望。分析p ：在探究灯的过程中，幼儿产生了新的主题内容，萌发了做灯的愿望，老师能及时的鼓励孩子搜集材料，引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用各种方法、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己对灯的理解和创意。这真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正活了起来。幼儿园大班主题教案房子幼儿园大班主题教案：房子主题生成：幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子于是我们开场进展房子的探究活动

41、。目的：理解房子的根本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计将来的房子。活动一：谈话师：小朋友你们见过哪些房子？它们是什么样的？幼儿的谈话记录：我看见的房子是三角形的。有的房子是半圆形、方形的。我见房子在水上。半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。房子的玻璃有很多种颜色。有的房子高高的，上面有天台。地王大厦上有两个长长的东西。有的楼顶上有报警器。活动二：幼儿对房子的疑问师：你们想知道房子的哪些事情？幼儿的谈话记录房子为什么不会倒为什么房子有烟囱？为什么船上有房子？有像导弹的房子吗？为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？为什么房子是直直的？涂在房子墙上黑黑的东西是什么？为什么房子有楼顶？为什么房子会变旧？房子上白色的东西是 第 32 页 共 32 页