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1、 成长中的少年有快乐，也有烦恼。成长中的少年有快乐，也有烦恼。俗话说：俗话说：“少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，”其实其实不尽然。比如一位同学在近期的语文不尽然。比如一位同学在近期的语文考试中没有取得好成绩，为此整天闷考试中没有取得好成绩，为此整天闷闷不乐；还有一位女同学说：闷不乐；还有一位女同学说：“我现我现在最大的苦恼就是自己太胖了，为了在最大的苦恼就是自己太胖了，为了苗条，常常饿得头发昏，可就是瘦不苗条，常常饿得头发昏，可就是瘦不了，唉了，唉!你说烦不烦？你说烦不烦？”简简 平平简平，简平，本名胡建平本名胡建平浙江奉化人浙江奉化人当代作家当代作家作者简介作者简介 1、你从、你从中品出了少
2、中品出了少年们在家长会之夜怎样的心理年们在家长会之夜怎样的心理?2、该如何评价、该如何评价无名地带无名地带中中少年们对那女生的态度？少年们对那女生的态度？你从你从中品出了少中品出了少年们在家长会之年们在家长会之夜怎样的心理夜怎样的心理?读一读说一说读一读说一说 塑造了少年们率 直、真实的形象。心理活动描写的作用：心理活动描写的作用：找出找出一树清辉一树清辉中中描写环境的语句，并且思描写环境的语句，并且思考这些语句烘托了人物怎考这些语句烘托了人物怎样的心情？样的心情？“清纯的月光清纯的月光”（烘托了少年（烘托了少年的心灵，少年的心灵就如同着月的心灵，少年的心灵就如同着月光一样清纯。）；光一样清纯
3、。）；“月光柔和月光柔和”（烘托了少年心中的期盼，期盼（烘托了少年心中的期盼，期盼成人柔和、宽容的眼成人柔和、宽容的眼光。）；光。）；提示：提示：使文章充满诗情画意，烘托人物心情，有助于表现少年们美好的愿望。环境描写的作用环境描写的作用 该如何评价该如何评价无无名地带名地带中少年们中少年们对那女生的态度？对那女生的态度？“每个同学都不能不审视每个同学都不能不审视自己内心深处那片隐秘自己内心深处那片隐秘幽深的地带。幽深的地带。”“这是一片只有你自己这是一片只有你自己才能命名的地带。才能命名的地带。”请你给这片请你给这片无名地带命名无名地带命名 用环境描写来渲染气氛，烘托人物心情。运用对比手法刻画人物的内心世界。
六年级语文下册第11课为少年轻唱课件上海五四制版课件
