三只小猪活动12

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1、大 野 狼导入活动 大班大野狼重点分析游戏导入游戏导入活动延伸区角活动区角活动导入活动说明导入活动说明重点分析说明重点分析说明活动建议说明活动建议说明打印教案区角活动说明区角活动说明活动目标活动目标材料材料准备准备活动过程活动过程示范课大班大野狼活动目标活动目标：活动目标：1熟悉旋律及歌词，学唱歌曲大野狼。2尝试根据音乐想象情节，用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。3表演中注意动作幅度，避免与同伴发生碰撞。活动重难点：活动重难点：重点：熟悉旋律及歌词，学唱歌曲大野狼。难点：能用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。表演中注意动作幅度，避免与同伴发生碰撞。大班大野狼材料准备大野狼头饰

2、大野狼头饰大野狼爪子大野狼爪子大班大野狼导入活动说明一、迁移已有经验，讨论有关狼的话题，尝试模仿狼的叫声、动一、迁移已有经验，讨论有关狼的话题，尝试模仿狼的叫声、动作及神态。作及神态。教师：我们上次看过关于狼的录像，你觉得狼是一种什么样的动物？（幼儿根据自己对狼的了解自由表达）谁愿意上来学一学狼的样子？狼是怎么叫的？二、倾听教师分段范唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律及歌词，根据歌词内二、倾听教师分段范唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律及歌词，根据歌词内容摆放图谱。容摆放图谱。1幼儿倾听教师范唱歌曲第一段，初步熟悉第一段歌词。教师：老师还带来了一首关于狼的歌，请你们仔细听一听。2教师引导幼儿回忆歌词并摆放图谱。教

3、师：歌曲里唱了些什么，歌里的狼是什么样子的？（引导幼儿找出相应的图谱）3.倾听教师范唱，教师引导幼儿根据歌曲补充图谱并调整图谱顺序。教师：这样排序和图谱唱的是不是一样的？（根据幼儿回答调整排序）教师：请大家再听一遍，看看这样排序对了吗？（教师根据幼儿排序的情况调整验证的次数）教师：我这里还有一些图谱，这些图谱表示什么？应该放在哪里呢？为什么？（表示“啦”的图谱）教师：我们一起跟着音乐来唱一唱这只大野狼，好不好？大班大野狼重点分析说明（1/4）大班大野狼重点分析说明（2/4）4引导幼儿看图谱熟悉歌词，学唱歌曲。（1）教师唱主旋律幼儿唱“啦”。（2）幼儿唱主旋律教师唱“啦”。（3）师生共同完整演唱

4、。5倾听并学习第二段音乐。教师：请你们接着往下听，大野狼又说了什么？教师：大野狼到底在干什么呢？我们这里还有几张图谱请你来摆一摆。6完整学唱歌曲。教师：我们试着跟着音乐唱一唱。（教师根据幼儿的演唱情况帮助幼儿重点练习有难度的部分）大班大野狼重点分析说明（3/4）三、引导幼儿尝试根据歌词创编动作，表现大野狼的动作及神态。三、引导幼儿尝试根据歌词创编动作，表现大野狼的动作及神态。1教师引导幼儿逐句创编动作。教师：在表演三只小猪时，大野狼要一边唱一边做动作，我们一起来想一想大野狼会做什么动作呢？（教师引导幼儿逐句创编动作）教师：我是一只大野狼可以做什么动作？大野狼叫的时候可以做什么动作（教师可选部分

5、动作有创意的幼儿上前示范，集体模仿学习）我们一起来跟他学一学。（教师引导幼儿用夸张的表情和动作表现歌词）2.其他歌词部分的动作创编同上。3.师生共同讨论整理动作，集体学习。4.幼儿在座位上合着音乐边做动作边演唱歌曲一遍。教师：我们跟着音乐一起来表演吧！比比看谁表演得像一只真正的大野狼！（教师鼓励幼儿用表情和动作表现大野狼的特征）大班大野狼重点分析说明（4/4）四、欣赏原唱尝试用适合的音色表现大野狼。四、欣赏原唱尝试用适合的音色表现大野狼。1欣赏原唱，感受音色变化带来的效果。教师：为什么叔叔唱歌你们觉得害怕？（教师引导幼儿感受音色变化带来的效果）2教师引导幼儿用恰当的音色，不同的动作、神态完整表

6、演歌曲。教师：你们能不能唱出大野狼凶狠的样子？我们一起来试一试。五、小结结束。五、小结结束。教师：今天我们学了一首大野狼的歌，你们回去表演给爸爸妈妈看吧！大班大野狼活动建议说明活动建议：活动建议：教学变式：在学习第二段歌曲时，教师还可以让幼儿自己想象与音乐风格匹配的情节，尝试创编歌词。领域渗透：开展科学活动，了解狼的生活习性和外形特征。家园共育：教师可以把歌词发给家长，用教爸爸妈妈唱一唱的方式，鼓励幼儿在家里也唱一唱，演一演。大班大野狼区角活动说明1（1/2）活动名称：活动名称：表演区表演区大野狼大野狼学习目标：学习目标：层次一：能较熟练地演唱歌曲大野狼，尝试表现大野狼的凶狠。层次二：熟练地演

7、唱歌曲大野狼，并能用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。活动准备：活动准备：1.材料：音乐CD我是一只大野狼、根据歌曲内容自制的图谱。2.幼儿关键经验：已学过歌曲我是一只大野狼。活动过程：活动过程：1.出示图谱，引发幼儿的兴趣。教师：还记得这是一首什么歌吗？我们一起来唱一唱吧。2.幼儿自主表演，教师及时从表情、动作方面给予指导。教师：大野狼是非常凶狠的，谁来表演表演？（教师可以建议胆小的幼儿和好朋友一起表演）大班大野狼区角活动说明1（2/2）3.评价。教师：今天哪只大野狼最凶狠？什么地方最凶狠？（引导幼儿从表情、动作、音色几方面评价）轮用表：轮用表：1.区角使用遵循幼儿自愿选择的原则，不

8、要强行要求固定的幼儿进入，只要对人数采取限制即可，通常46人比较适宜。2.可以每周请幼儿表演一次，观众们进行投票。3.为了增加幼儿唱歌的兴趣，并在歌唱时更赋情感，可以在表演区里投放一些狼的图片或者影片供幼儿欣赏。大班大野狼区角活动说明2（1/2）活动名称：活动名称：手工手工区区大野狼大野狼的头饰和爪子的头饰和爪子学习目标：学习目标：层次一：在观察范例的基础上制作大野狼头饰、爪子。层次二：大胆想象设计，用绘画粘贴等方式装饰头饰和爪子。活动准备：材料：大野狼头饰，爪子材料包：水粉、水彩画、油画棒等。活动过程：活动过程：.观察大野狼头饰，讨论制作的方法。教师：看看老师给你们带来了什么？大野狼头饰、爪

9、子有哪些部位组成？怎么连接的？（丰富幼儿的经验，鼓励幼儿大胆表述）.学习制作方法。（）教师示范，讲解大野狼头饰、爪子主要制作流程和方法，幼儿学习。（）了解制作头饰的材料。（）了解制作爪子的材料。大班大野狼区角活动说明2（2/2）.幼儿制作，教师巡回指导。教师：请你选择不同的材料制作头饰和爪子。.幼儿作品展示。幼儿穿一穿自己制作的头饰和爪子，相互欣赏，体验成功感。轮用表：轮用表：.大野狼1人表演，1套道具材料包，在一周内完成制作。.道具材料包建议一次性投放，允许1名幼儿进入美术区。若担心制作效果单一，.可酌情增加辅助材料供幼儿装扮道具，如大亮片、毛线、绳子等。幼儿自主选择区角，若幼儿此次选定的了

10、美术区，则务必坚持做完，当天区角时间做不完，次日在区角继续做完。本周内如果有过多的时间，教师可以安排幼儿制作其他道具。游戏导入说明游戏导入说明大班大野狼导入活动游戏导入你知道的大野狼是什么样子的呢？大班大野狼导入活动游戏导入说明迁移已有经验，讨论有关狼的话题，尝试模仿狼的叫声、动作及迁移已有经验，讨论有关狼的话题，尝试模仿狼的叫声、动作及神态。神态。教师：我们上次看过关于狼的录像，你觉得狼是一种什么样的动物？（幼儿根据自己对狼的了解自由表达）谁愿意上来学一学狼的样子？狼是怎么叫的？大班大野狼重点分析活动过程（1/6）活动过程说明活动过程说明演唱版演唱版大班大野狼重点分析活动过程（2/6）演唱版

11、演唱版大班大野狼重点分析活动过程（3/6）演唱版演唱版大班大野狼重点分析活动过程（4/6）123456演唱版演唱版大班大野狼重点分析活动过程（5/6）演唱版演唱版大班大野狼重点分析活动过程（6/6）我们来欣赏一下其他小朋友的表演吧！大班大野狼重点分析活动过程说明（1/4）倾听教师分段范唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律及歌词，根据歌词内容摆倾听教师分段范唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律及歌词，根据歌词内容摆放图谱。放图谱。1幼儿倾听教师范唱歌曲第一段，初步熟悉第一段歌词。教师：老师还带来了一首关于狼的歌，请你们仔细听一听。2教师引导幼儿回忆歌词并摆放图谱。教师：歌曲里唱了些什么，歌里的狼是什么样子的？（引导幼儿

12、找出相应的图谱）3.倾听教师范唱，教师引导幼儿根据歌曲补充图谱并调整图谱顺序。教师：这样排序和图谱唱的是不是一样的？（根据幼儿回答调整排序）教师：请大家再听一遍，看看这样排序对了吗？（教师根据幼儿排序的情况调整验证的次数）教师：我这里还有一些图谱，这些图谱表示什么？应该放在哪里呢？为什么？（表示“啦”的图谱）教师：我们一起跟着音乐来唱一唱这只大野狼，好不好？大班大野狼重点分析活动过程说明（2/4）4引导幼儿看图谱熟悉歌词，学唱歌曲。（1）教师唱主旋律幼儿唱“啦”。（2）幼儿唱主旋律教师唱“啦”。（3）师生共同完整演唱。5倾听并学习第二段音乐。教师：请你们接着往下听，大野狼又说了什么？教师：大野

13、狼到底在干什么呢？我们这里还有几张图谱请你来摆一摆。6完整学唱歌曲。教师：我们试着跟着音乐唱一唱。（教师根据幼儿的演唱情况帮助幼儿重点练习有难度的部分）大班大野狼重点分析活动过程说明（3/4）引导幼儿尝试根据歌词创编动作，表现大野狼的动作及神态。引导幼儿尝试根据歌词创编动作，表现大野狼的动作及神态。1教师引导幼儿逐句创编动作。教师：在表演三只小猪时，大野狼要一边唱一边做动作，我们一起来想一想大野狼会做什么动作呢？（教师引导幼儿逐句创编动作）教师：我是一只大野狼可以做什么动作？大野狼叫的时候可以做什么动作（教师可选部分动作有创意的幼儿上前示范，集体模仿学习）我们一起来跟他学一学。（教师引导幼儿用

14、夸张的表情和动作表现歌词）2.其他歌词部分的动作创编同上。3.师生共同讨论整理动作，集体学习。4.幼儿在座位上合着音乐边做动作边演唱歌曲一遍。教师：我们跟着音乐一起来表演吧！比比看谁表演得像一只真正的大野狼！（教师鼓励幼儿用表情和动作表现大野狼的特征）大班大野狼重点分析活动过程说明（4/4）欣赏原唱尝试用适合的音色表现大野狼。欣赏原唱尝试用适合的音色表现大野狼。1欣赏原唱，感受音色变化带来的效果。教师：为什么叔叔唱歌你们觉得害怕？（教师引导幼儿感受音色变化带来的效果）2教师引导幼儿用恰当的音色，不同的动作、神态完整表演歌曲。教师：你们能不能唱出大野狼凶狠的样子？我们一起来试一试。小结结束。小结

15、结束。教师：今天我们学了一首大野狼的歌，你们回去表演给爸爸妈妈看吧！大班大野狼活动延伸区角活动1区角活动区角活动1 1说明说明表演区：大野狼演唱版演唱版大班大野狼区角活动说明1（1/2）活动名称：活动名称：表演区表演区大野狼大野狼学习目标：学习目标：层次一：能较熟练地演唱歌曲大野狼，尝试表现大野狼的凶狠。层次二：熟练地演唱歌曲大野狼，并能用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。活动准备：活动准备：1.材料：音乐CD我是一只大野狼、根据歌曲内容自制的图谱。2.幼儿关键经验：已学过歌曲我是一只大野狼。活动过程：活动过程：1.出示图谱，引发幼儿的兴趣。教师：还记得这是一首什么歌吗？我们一起来唱一

16、唱吧。2.幼儿自主表演，教师及时从表情、动作方面给予指导。教师：大野狼是非常凶狠的，谁来表演表演？（教师可以建议胆小的幼儿和好朋友一起表演）大班大野狼区角活动说明1（2/2）2.幼儿根据场记说明图，自主对砖头人之舞的队形进行练习。教师：这里有很多场记说明图，请根据场记说明图来跳一跳吧！3.其他小朋友来观看，评出哪一组跳得好并说出理由。教师：请小观众们看一看，哪一组跳得好？为什么？轮用表：轮用表：1.表演区使用遵循幼儿自愿选择的原则，不强行要求固定的幼儿进入，只要对人数采取限制即可，通常46人比较适宜。2.在区角开放时教师说明区角要求，让幼儿明确本次区角活动的主要内容，教师过程中播放音乐并指导。

17、3.能够通过看舞蹈场记图，幼儿自主进行表演，教师进行引导。大班大野狼活动延伸区角活动2（1/3）区角活动区角活动2 2说明说明手工区：大野狼头饰、爪子大班大野狼活动延伸区角活动2（2/3）大班大野狼活动延伸区角活动2（3/3）大班大野狼区角活动说明2（1/2）学习目标：学习目标：层次一：在观察范例的基础上制作大野狼头饰、爪子。层次二：大胆想象设计，用绘画粘贴等方式装饰头饰和爪子。活动准备：材料：大野狼头饰，爪子材料包：水粉、水彩画、油画棒等。活动过程：活动过程：.观察大野狼头饰，讨论制作的方法。教师：看看老师给你们带来了什么？大野狼头饰、爪子有哪些部位组成？怎么连接的？（丰富幼儿的经验，鼓励幼

18、儿大胆表述）.学习制作方法。（）教师示范，讲解大野狼头饰、爪子主要制作流程和方法，幼儿学习。（）了解制作头饰的材料。（）了解制作爪子的材料。大班大野狼区角活动说明2（2/2）.幼儿制作，教师巡回指导。教师：请你选择不同的材料制作头饰和爪子。.幼儿作品展示。幼儿穿一穿自己制作的头饰和爪子，相互欣赏，体验成功感。轮用表：轮用表：.大野狼1人表演，1套道具材料包，在一周内完成制作。.道具材料包建议一次性投放，允许1名幼儿进入美术区。若担心制作效果单一，.可酌情增加辅助材料供幼儿装扮道具，如大亮片、毛线、绳子等。幼儿自主选择区角，若幼儿此次选定的了美术区，则务必坚持做完，当天区角时间做不完，次日在区角继续做完。本周内如果有过多的时间，教师可以安排幼儿制作其他道具。