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1、 三年级数学上册 第一单元 混合运算 说课标 说教材研说流研说流程程说课标说课标说教材说教材说建议说建议 课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点编排体例编排体例立体式整合立体式整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开课程资源开发与利用发与利用内容结构内容结构一、说一、说 课课 标标 总课程目标总课程目标一、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题 和解决问题。二、结合解决问题的过程，引导学生探索运算顺 序，体会四则 运算的意义。三、抓住契机，引导学生自主探索，提高分析问题的能力。掌握乘加掌握乘加乘减的运乘减的运算顺序算顺序除加除减除加除减乘加乘减乘加乘减解决简单的解决简单的实际问
2、题实际问题解决简单的解决简单的实际问题实际问题掌握除掌握除加除减加除减的运算的运算顺序顺序二、说二、说 教教 材材内容结构内容结构编写体例编写体例编写特点编写特点立体整合立体整合 混合运算混合运算 小熊购物小熊购物（乘加乘减（乘加乘减)买文具买文具(除加除减）除加除减）过河过河（解决简单（解决简单的实际问题）的实际问题）内容结构内容结构教材编写体例教材编写体例 标题标题例题例题试一试试一试做一做做一做课时课时小节小节练习一练习一教材处理教材处理突出知识突出知识的形成和的形成和发展过程发展过程内容呈现采内容呈现采用自主探究用自主探究和合作交流和合作交流的方式的方式编写特点编写特点从现实生活从现实
3、生活和学生已有和学生已有经验切入主经验切入主题，展开教题，展开教学学三、说三、说 建建 议议教教学学建建议议充分利用教学资源，创设情境充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。提高学生学习兴趣。教学建议教学建议评价应简评价应简明准确明准确评价应情真意评价应情真意切饱含激励切饱含激励合理设计与合理设计与实施书面检测实施书面检测评价建议评价建议评价主体和方式评价主体和方式要多样化要多样化对基础知识和对基础知识和基本技能的评价基本技能的评价注重学习过程注重学习过程的评价的评价数学思考数学思考和问题解决的评价和问题解决的评价采用定性与定采用定性与定量结合的方式量结合的方式如何评价如何评价评价什么评价什么选择性创造性地评价选择性创造性地评价情感态度的评价情感态度的评价创造性地创造性地使用教材使用教材大力开大力开发课外资源发课外资源用好用好拓展资源拓展资源生成性生成性资源资源信息技信息技术资源术资源教师教师团队团队资源资源现实生现实生活和社活和社会教育会教育资源资源课程资源的开课程资源的开发和利用发和利用巧借环巧借环境用好境用好工具工具教材合教材合理地整理地整合和拆合和拆分分深挖教材深挖教材活用教材活用教材
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