高中历史考试必备知识点总结（2篇）.doc

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1、高中历史考试必备知识点总结明清时期的三大进步思想家1、黄宗羲的思想主张：（1）对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。（2）提出“天下为主，君为客”的民主思想。（3）影响：黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。2、顾炎武倡导经世致用：（1）主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。（2）著述天下郡国利病书。这部书记述了山川形势、物产风俗、民生利弊，有很高的实用价值。（3）影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。3、王夫之的唯物思想（1）思想来源：他继承了以前思想家的唯物

2、思想，并加以发展。（2）思想主张：王夫之认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体;在认识论方面，他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。他还认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。4、进步思想家思想的积极意义：高中历史考试知识归纳一、“人是万物的尺度”1、智者学派产生的背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。2、智者学派的思想主张：（2）强调人的价值。（3）代表人物及主张：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了

3、人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。二、美德即知识1、苏格拉底的思想主张：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。（2）提出“美德即知识”的思想。（3）提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有理想国一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国

4、家。2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。高中历史考试必备知识点总结（二）一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因：（1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。（2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子

5、百家”。（3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。2、评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。二、孔子和早期儒学1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。2、早期儒学：（1）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力

6、，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。（2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。（3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。三、道家和法家1、道家：（1）老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他

7、强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。（2）庄子，继承和发展了老子的学说。2、法家：法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。高中历史高考知识点归纳土地制度的演变1.原始社会：土地属于氏族公社所有，公社成员集体耕种，平均消费。2.奴隶社会（夏商周）：土地归国家所有，实行井田制。（1）发展过程：开始实行（商）盛行（西周）瓦解（春秋）废除（战国）。（2）瓦解及原因：春秋时

8、期，铁农具和牛耕的使用（根本原因），生产力的发展，井田制这种生产方式不能适应生产力发展的需要;许多私田出现;战争频繁，劳动力减少;鲁国等进行税制改革，促使土地逐步由国有向私有转变，逐步形成了封建土地所有制的剥削方式，井田制逐步瓦解。3.封建社会的土地所有制：（1）封建土地所有制的形成。战国时期，各诸侯国先后进行了变法运动。封建制度最终在各国确立起来。其中，秦国的商鞅变法最为彻底，废除井田制，以法律形式确立封建土地所有制。（2）封建土地所有制特点。封建土地所有制在中国存在两千多年;封建地主依靠政治经济特权，大量兼并农民土地;广大农民只有很少土地或完全没有土地，受封建地主和国家的剥削和压迫，生活贫

9、困。（3）屯田制（三国）原因：东汉末年，曹操为筹措军粮，推行屯田。做法：招募流农耕种田地;在军事频繁地区，让士兵屯田。作用：屯田制是封建制的土地国有制，屯田制的推行，安置了大批流亡农民，使流民有田耕种，有利于稳定了社会秩序，缓和社会矛盾;保证了军粮供应;促进了北方农业生产的恢复和发展。（4）均田制（北魏至唐中期）目的：保证国家的赋税收入和徭役征发。主要内容：北魏时，国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量的田地;百姓缴纳一定数量的租税，服徭役和兵役。隋代和唐代前期推迟了服役的年龄，甚至可输绢代役。意义：中国古代一项比较完备重要的封建土地制度;保证国家的赋税收入和徭役征发;北方农民的生产和生活相

10、对稳定，开垦的荒地增多，有利于社会经济的恢复和发展;保证农民的生产时间，促进农业的发展。瓦解原因：土地兼并严重和土地买卖的频繁。高中历史高考必备知识精耕细作技术的成熟2.魏晋南北朝：齐民要术世界上现存最早的农书、轮作和绿肥种植比欧洲早一千多年;江南和成都平原农业的发展。3.隋唐时期：水稻种植普遍采用育秧移栽等技术;曲辕犁，中国耕犁已相当完善。4.宋元时期：精耕细作技术进入全面成熟时期;耧锄;水旱轮作的稻麦复种制，标志着我国精耕细作水平上升到一个新的高度;农作物品种交流非常广泛;南宋时江浙地区成为全国经济重心，东北、西北地区得到发展。5.明清时期：多熟种植;培育大量农作物新品种;引进玉米、甘薯高

11、产作物;经济作物种植面积扩大;农政全书2领先世界的古代手工业列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。古代手工业发展的特征：历史悠久，素称发达。官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。部门不断增加，分工越来越细。手工业生产技术不断进步、手工业生产规模不断扩大。经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。高中历史知识点一、素称发达的古代手工业原始社会晚期：手工业从农业中脱离出来夏商周时期，手工业有了较大发展，由官府垄断春秋战国时期：官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态二、高超的冶金技术1.冶铜技术新石器时代：出现小件青铜器夏：铸造比较讲究商周：繁荣（如司母戊鼎）春秋至秦汉：广泛采用鎏金、镶嵌工艺2.冶铁技术西周：已有铁器战国：铁农具推广汉代：铁农具取代木、石和青铜农具，东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁3.炼钢技术春秋晚期：已能制造钢剑魏晋南北朝：灌钢法16世纪以前中国炼钢技术领先世界三、享誉世界的制瓷业1.中国是世界上最早发明瓷器的国家。2.商代烧制出了原始瓷器3.东汉瓷器的生产技术达到成熟阶段，早期生产的是青瓷，后来又烧制出白瓷4.唐朝形成南青北白两大系统。5.宋代我国制瓷技艺大放异彩，涌现出一批名窑。_元朝景德镇窑成为全国的制瓷中心，烧制出白地蓝花的青花瓷。7.明清时期中国瓷器的高速发展，景德镇成为全国的“瓷都”。第8页共8页