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1、离异家庭对学生的影响以及具体应对策略G78家庭环境对学生的影响作用是无可替代的。父母的行为习惯、生活习惯等 方面会对孩子产生耳濡目染的作用。在孩子身上留下不可磨灭的印记。离异家 庭容易造成学生心理伤害，对学生的生活习惯、生活环境等方面都产生直接影 响。1离异家庭学生特点从法律角度来看，父母离异是指父母在法律意义上解决了婚姻关系。本 文中的离异家庭学生界定为以下几种情况：学生父母办理了合法的离婚手续， 父母健在；单亲家庭学生一是指学生父母没有办理合法的结婚手续，未婚生 子；二是指由于父母早亡，而造成的双亲不全，跟随父亲或母亲生活的学生。 在此基础上对我校1768名学生进行家庭调查，属于离异家庭占
2、据全校学生的 5.1%，共有89人。父母离异的家庭学生为58人，父母丧偶的家庭学生为31 人。离异家庭的家庭结构存在缺失现象。从结构功能理论角度考虑，家庭是一 个小型社会结构，家庭中所有成员都有自己独特的功能与位置。失去家庭中任 意一员都可能会导致其功能消失。从宏观角度来看，家庭人员功能包含生活照 顾、生活榜样、生活经济等。从微观角度来看，家庭结构还存在一些微妙的“潜 在功能。俗话说“血浓于水，与具有血缘关系的父母所组建成的家庭关系，对 子女的心理状态、生活习惯、学习习惯等产生许多“潜在影响。家庭结构的缺 失导致无法为子女提供完全的功能。家庭结构完整的双亲家庭明显比结构缺失 的离异家庭能够提供
3、更全面、优越的家庭成长环境。离异家庭结构会对孩子心 理造成一定影响。父母离异会给孩子心灵造成伤害。这种伤害是别人无法体会的。甚至存在 部分人心理创伤恢复需要好几年。离异家庭孩子人格特质中的怀疑性、敏感 性、忧虑性较普通同学高。离异家庭的孩子在学习活动中容易缺乏热情、不能 掌握良好的学习方法与习惯。甚至有一部分同学存在孤独感倾向、被压迫感 等。由于他们缺乏有效可倾诉对象，往往将心事堆积在心底，不愿与人交谈。即使愿意交谈，由于家庭离异造成的自卑感也会阻止他们这么做。多数离 异家庭的孩子性格孤僻，不合群。极少数孩子呈现积极的学习状态。正是由于 离异家庭造成的伤害，他们更加渴望别人的关注与关爱。2离异
4、家庭对学生产生的影响分析（1）对学习动机产生的影响离异家庭对学生的学习动机产生影响。主要从两个方面进行考虑内在动机 与外在动机。内在动机是由学生自身情绪造成。缺乏知识求知欲望与学习兴 趣。不能发现学习乐趣。受到离异家庭的影响，他们情绪容易激动，比较敏 感，不能将全部的精力投入到学习活动中，自身也缺乏提高学习成绩的动力。 由于家庭结构的缺失，导致孩子不能得到及时的表扬与鼓励，本身缺乏自信 心。这些属于外在动机。离异家庭的孩子本身就比较敏感，若不能及时得到鼓 励与支持，则更容易丧失信心。尤其对于离婚前父母两人吵架比较频繁的孩 子。（2）对孩子性格产生的影响家庭环境对孩子性格、习惯等产生的影响是巨大
5、的。例如生活习惯形成多 来自于家庭影响。家庭环境会在孩子身上留下抹也抹不掉的印记。父母是孩子 的第一任教师。父母之间的相处模式、待人模式会孩子在耳濡目染中形成相类 似的性格品质。离婚的家庭或多或少存在争吵，对孩子造成消极影响。在吵闹 的环境中，孩子的性格容易发生扭曲。丧偶的单亲家庭则会让学生过早地背负 较重的生活压力与学习压力，不利于学生健康成长。部分离异家庭的孩子与爷 爷奶奶等长辈生活在一起，长辈们与孩子之间存在代沟，不能理解孩子的心 情。对孩子的交际能力产生消极影响。3离异家庭学生应对策略（1）发挥班集体的关爱作用。教师平时需要做好家访工作，做好班级孩子家庭档案，及时了解学生的生 活状态，
6、了解孩子们的家庭状态。帮助离异家庭的孩子进行心理矫正。离异家 庭的孩子受到的关爱比普通双亲家庭孩子少。家庭结构的缺失造成的遗憾，我 们无法弥补。可以加强其他方面的关怀与关爱，让他们感受到班级大家庭的温 暖。学校是学生的第二大生活环境。我们需要鼓励同学给予他们更多的照顾。 禁止学生用异样的眼光关注离异家庭的孩子。利于可以开展集体送温暖的活 动，如在孩子生日时送生日蛋糕，在国家家节日时，组织班级学生一起出游， 增进集体感情。对于性情敏感的孩子，我们可以让他担任班级干部，给予他更 多的工作与责任，帮助其重拾信心。根据不同性格的孩子，采取针对性的策 略，引导其心理健康发展。（2）树立以人为本的教育理念
7、教师需要树立以人为本的教育理念，走进学生的内心世界。离异家庭的孩子感情较脆弱，不容易信任对方。教师必须充分了解离异家 庭子女的心理动态，根据学生的特性，制定以人为本的情感策略，获得学生的 信任。在学生有心事需要交流沟通的时候，充当学生的长者，耐心听取他们的 倾诉。将以人为本的教育理念落实到实处。得到学生的信任后，可以继续引导 学生形成良好的学习习惯。课堂活动中，运用恰当的鼓励评价机制，给予学生 温暖的鼓励，激发学生的学习兴趣。成绩有所进步后，学生会产生学习动机， 从而形成良性循环。改变离异家庭孩子的学习状态。（3）发挥教师在离异家庭教育中的桥梁作用凡是离异家庭学生，都经历过恐惧、焦虑、担忧等不
8、良情绪的侵袭和影 响，一个完整的家庭突然不存在了，对于一个孩子来说是一个很接受的事实， 这也将对孩子性格或个性的发展都会产生深远的影响，如果家庭教育引导得 好，可以将负面或消极的影响降到最低，如果家庭教育引导不够或不到位，对 孩子的伤害可能更大。所以为了将伤害降到最低，这就需要学校有离异单亲庭 教育经验的教师对家长进行专业的家庭教育辅导，在专业老师对离异家长的指 导下有针对性地开展补偿教育，可能效果更好，例如：引导家长进行合理的解 释、粉饰，把离婚或死亡对孩子的伤害降到最低；引导家长调适好爱的浓度， 别为补偿单亲而让爱泛滥；引导家长谨防再婚，新的城堡，对孩子可能是新的 保护，也有可能是新的伤害。结语教师对离异家庭学生的关爱需要发自内心，让学生感受到教师的真诚。为 班级学生做好榜样，利于营造良好的班级氛围。家庭结构有缺失，我们可以建 立良好的班级大家庭，让离异家庭孩子感受到温暖。温暖来自同龄人，也来自 长辈一一教师。了解离异家庭学生的真实状况，了解学生的心理动态，设置适 宜的心理矫正策略。学校需要设置心理矫正机构，建立完善的心理辅导队伍， 提高离异家庭学生心理辅导工作的专业性。
离异家庭对学生的影响以及具体应对策略
